篇1：26 诗词五首《饮酒（其五）》导学案（学生版+教师版）26 诗词五首《饮酒（其五）》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《饮酒（其五）》导学案〖学习目标〗1.反复诵读，读准字音、节奏，读出音韵美；背诵默写诗歌。2.品读诗歌的意境美，探究诗中的"真意"，理解诗歌所寄予的情感。3.感悟诗人回归自然，闲适淡雅，超凡脱俗淡泊名利的人生态度。〖学习重点〗1.反复诵读，背诵默写诗歌。2.探究诗中的"真意"，理解诗歌所寄予的情感。〖学习难点〗感悟诗人回归自然，闲适淡雅，超凡脱俗淡泊名利的人生态度。〖学习时间〗1课时〖学习进程〗一、导入新课中国是诗的故乡，诗人离不开酒，诗中不能没有酒，从历代诗人雅士所留传的浩瀚的酒诗酒词中，无不使人们感受到浓郁的民族酒文化以及诗人那种炽烈...
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   篇2：第25课诗词五首《饮酒（其五）《春望》知识讲义第25课诗词五首《饮酒（其五）《春望》知识讲义资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文《饮酒》（其五）《春望》激趣导入：中国古典诗词的魅力是无穷的，那种诗人心灵的震颤，与自然的融合，会深深打动每一个欣赏者的心，使我们的心灵得到净化，从而提高我们的文学修养。今天我们学习的古诗均是广为传诵的名篇，希望大家认真学习受到美的熏陶。学习要点一、重点1.鉴赏诗歌的表现手法及其表达效果。2.把握诗歌的景与情，品味诗歌的意境。二、难点透过字面，把握作者含蓄隐晦的情感。课文精析一、赏析《饮酒》（其五）1.走近作者陶渊明（约365—427），名潜，字元亮。世称靖节先生，自号五柳先生。东晋著名诗人、文学家。田园诗派的创始人。他与南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”...
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   篇3：第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共21张PPT）+教案+朗读音频第26课《诗词五首——饮酒（其五）》课件（共21张PPT）+教案+朗读音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)饮酒（其五）陶渊明一语天然万古新，豪华落尽见真淳。——元好问（金）陶渊明，名潜，字元亮。 自号五柳先生，卒后亲友私谥靖节，世称“靖节先生”。东晋《桃花源记》 (散文)《五柳先生传》（传记）《归园田居》 （田园诗）浔阳柴桑人诗人、辞赋家、散文家，我国第一位田园诗人，被称为“百世田园之主，千古隐逸之宗 ”。名：时：籍：评：作：结庐（ ） 喧（ ） 东篱（ ）lúxuānlí预习检测1.读音正确 ，声音洪亮。2.读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。3. 读出感情，流畅自然。朗读技巧结庐/在人境，而无/车马...
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    篇4：部编版八年级语文上册-26.诗词五首 《饮酒（其五）》教学设计部编版八年级语文上册-26.诗词五首 《饮酒（其五）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《饮酒》教学设计教学目标：1、了解有关陶渊明的文学常识及写作背景；朗读、背诵全诗。2、反复吟诵，体会诗人在诗中蕴含的感情，感受诗歌的语言美、意境美。3、感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。教学重点：目标1、2.教学难点：目标2.课时数：1课时。教学过程：一、创设情境，激趣导入：有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。他就是陶渊明，今天我们就来品读他的《饮酒》。二、明确学习目标三、作者、作品及写作...
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  篇5：部编版八年级语文上册-26.诗词五首《饮酒（其五）》教学设计部编版八年级语文上册-26.诗词五首《饮酒（其五）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《饮酒》其五陶渊明【教材分析】：本单元是诗文单元，所选诗文从主题上说，都与人的品格志趣、情怀抱负有关。他们或以睿智雄辩论述人生与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考。阅读这些经典作品，要用心去感受古人的智慧与胸襟。《饮酒》是陶渊明弃官归隐之后陆续写成的一组五言古诗，本诗是第五首。作者从居住的草庐写起，自己归田后，虽在“人境”，却远离尘俗的生活状态；五到八句，诗人通过写景展现自己悠远淡泊的心境；最后两句，写出了诗人对田园生活的热爱以及对自然之趣的向往之情。整首诗叙事、描写、议论、抒情相结合，表现出陶渊明归隐之后，寄情田园，回归自然的生...
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  篇6：统编版语文八年级上册 26 诗词五首 饮酒（其五）习题课件(共21张PPT)统编版语文八年级上册 26 诗词五首 饮酒（其五）习题课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)26 诗词五首第六单元饮酒（其五）（1）文学常识填空。《饮酒》（其五） 是 （朝代） 的 写的一首诗，该作者一名 ，字 ，世称 ，自称 。 是他诗歌的主要题材，他是中国第一位 诗人。（2）在下列句子的横线上补写相应的句子。①陶渊明 《饮酒》 （其五） 中表现诗人悠然心境的诗句是：“ ，。”②陶渊明《饮酒》（其五）中，描绘傍晚时分山间云气缭绕、鸟儿结伴归巢的诗句是：“ ，...
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   篇7：部编版八年级语文上册-26.诗词五首--《饮酒（其五）》教学设计4部编版八年级语文上册-26.诗词五首--《饮酒（其五）》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：《饮酒》教案教学目标：1．了解山水田园诗人陶渊明。2．通过朗读、想象、联想体会诗的意境美，体味诗人的感情。3．了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境。教学重点：了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境。教学难点了解诗的意境美，体味诗人的感情。课前准备：学生查找有关陶渊明的生平及其作品,体会他那种不愿屈己从俗、决然舍去的高尚节操。教学过程导入：我们早已经了解了一些词的知识，也知道了唐诗宋词元曲这种说法。唐代以前很多题材的诗歌，唐代的时候才登上它的高峰。比如边塞诗、山水诗、送别诗，惟独有一个非常特殊的现象，就是田园诗。它是由东晋的陶渊明开创的，并且...
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  篇8：部编版八年级语文上册-26.诗词五首--《饮酒（其五）》教学设计1部编版八年级语文上册-26.诗词五首--《饮酒（其五）》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《杂诗二首》教学设计教学目标：知识与技能：了解陶渊明的生平经历，知道魏晋门阀士族制度对知识分子的压制、迫害；细心品味诗中的意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设。过程与方法：教师范读提示字音、节奏，学生参照注释朗读分析初通大意，师生共同探究主题、手法、思想意义。情感态度和价值观：理解作者“归隐田园、独善其身”的人生选择，感受作者寂寞、苦闷的思想感情，重点难点、重点：朗读品味诗句的意思，理解诗歌抒发的悲哀寂寞的情感。教学方法：涵咏诵读感受诗歌的韵律、意味，讨论作者人生选择的意义。教学过程：一、导语1、谈谈作者陶渊明是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人.他的《饮酒》20首以"醉人...
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  篇9：第26课《诗词五首》之《饮酒（其五）》课件（共31张PPT）+素材+导学案（含答案）+同步练习（原卷+解析卷）第26课《诗词五首》之《饮酒（其五）》课件（共31张PPT）+素材+导学案（含答案）+同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第26课《诗词五首》同步练习（原卷）一、知识的积累与运用1.下列加点字的注音有误的一项是( )A. 结庐（lú） 东篱(lí) 塞上(sài) 花溅泪（jiàn）B. 殷勤（yīn） 烽火(fēng) 梦魂(hún) 不胜簪(zān)C. 提携（xié） 角声(jiǎo) 燕脂(yān) 铁未销(xiāo)D. 霜重（chòng） 折戟(jǐ) 谩有(màn) 嗟日暮(cuō)2.下列诗句中没有错别字的一项是（ ）A....
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篇10：26 饮酒（其五）课件(共28张PPT)+教案+同步练习26 饮酒（其五）课件(共28张PPT)+教案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)饮酒（其五）24课诗词五首新知导入有一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，有的人知道什么该舍，什么该得，什么时候该舍，什么时候该得。由此，人生的境界也就不同。东晋著名文学家陶渊明的选择是辞官归隐，终老田园。今天我就来学习他的《饮酒》，来领略陶渊明舍与得之间的人生境界。学习目标1、体会五言诗的韵律美。2、知人论世，理解诗歌所寄予的情感。3、初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。4、背诵默写诗歌。新知讲解饮酒晋·陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。《饮...
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     篇11：26 诗词五首 .饮酒（其五）课件(共23张PPT)26 诗词五首 .饮酒（其五）课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)饮酒（其五）八年级上册学习目标背诵诗歌，感知诗歌内容。研读品味，体悟诗的表现手法。领会作者意志和情趣。情景导入旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生。东晋文学家、诗人。浔阳柴桑(今江西九江)人。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创...
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  篇12：2022—2023学年部编版语文八年级上册第26课《诗词五首——饮酒（其五）》教学实录2022—2023学年部编版语文八年级上册第26课《诗词五首——饮酒（其五）》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 八年级上册 《饮酒》（其五）主题型课堂 教学实录一、新课导入师：人的一生就是一舍一得的过程，有的人知道什么该舍，什么该得，因此人生的境界有也就不同。东晋著名诗人陶渊明的舍弃了尔虞我诈的宦海生活，最终选择辞官归隐，终老田园，今天我们就来学习他的《饮酒（其五）》，来领略陶渊明舍与得之间的人生境界。（生齐读诗题；师板书诗题及作者）二、检查预习01初悟诗题师：我们先看到诗题“饮酒”，“饮”什么意思呢？生：喝，诗题是喝酒的意思。师：“饮酒”即是“喝酒”，但陶渊明在这首诗中仅仅只是记录了自己喝酒这件事吗，待我们深入学习了这首诗后再探究。02浅谈作者师：提到作者陶渊...
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    篇13：26 诗词五首《饮酒其五》课件(共34张PPT)+教案+素材26 诗词五首《饮酒其五》课件(共34张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《饮酒其五》教学设计教学目标：背诵、默写诗歌。反复诵读，领会作者意志和情趣。教学过程：导入新课播放视频：“朱哲琴经典传唱《饮酒》”二、资料链接1.作者简介陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。他的诗作主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱，他是田园诗派的鼻祖。主要作品有《归园田居》《归去来兮辞》《五柳先生传》《桃花源记》等。2.写作背景《陶渊明曾任彭泽县令，后不为五斗米折腰，弃官归隐。归隐后的陶渊明常一醉方休，醉酒之后诗兴大发，陆续写成组诗《饮酒》20首。这些诗歌大多直抒胸臆，写...
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  篇14：26 诗词五首 第1课时 饮酒(其五) 春望 雁门太守行 课件(共24张PPT)26 诗词五首 第1课时 饮酒(其五) 春望 雁门太守行 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)山气日夕佳而无车马喧家书抵万金白头搔更短角声满天秋色里报君黄金台上意yōujiànsāosàixiézān如此，这样闲适淡泊的样子相交，结伴国都古时边防报警的烟火。这里借指战事。简直逼近D【解析】应划分为：问君/何能尔？心远/地自偏。问君何能尔心远地自偏采菊东篱下悠然见南山烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开B【解析】杜甫是唐代著名的现实主义诗人。CD【解析】这种愁情不仅因与亲人书信中断，也因战祸连连。C荆轲刺秦王
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     篇15：第26课《饮酒（其五）》课件 2022-2023学年部编版语文八年级上册（共33张ppt）第26课《饮酒（其五）》课件 2022-2023学年部编版语文八年级上册（共33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)饮酒（其五）陶渊明 陶渊明任彭泽县令时，郡里派了一名督邮来视察。督邮趾高气扬地让陶渊明去拜见他。小吏劝陶渊明换上官服，束上带子去拜见，免得得罪长官。一向正直清高的陶渊明向来看不惯这种倚官仗势的人，长叹一口气，高声说道：“我宁可饿死，也不愿为了这五斗米的官俸，去向那种势利小人鞠躬作揖。”于是辞官归隐了。这就是成语“不为五斗米折腰”的来历。今天，我们来学习陶渊明的一首田园诗《饮酒（其五）》，去体会诗中优美的田园风光和诗人对生活的感悟。导入新课1、了解有关陶渊明的文学常识及写作背景；朗读、背诵全诗。2、了解景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境。3、结合背景，感悟...
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    篇16：26 诗词五首《饮酒（其五）》课件(共33张PPT)+素材+教案+导学案26 诗词五首《饮酒（其五）》课件(共33张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《饮酒（其五）》导学案〖学习目标〗1.反复诵读，读准字音、节奏，读出音韵美；背诵默写诗歌。2.品读诗歌的意境美，探究诗中的"真意"，理解诗歌所寄予的情感。3.感悟诗人回归自然，闲适淡雅，超凡脱俗淡泊名利的人生态度。〖学习重点〗1.反复诵读，背诵默写诗歌。2.探究诗中的"真意"，理解诗歌所寄予的情感。〖学习难点〗感悟诗人回归自然，闲适淡雅，超凡脱俗淡泊名利的人生态度。〖学习时间〗1课时〖学习进程〗一、导入新课中国是诗的故乡，诗人离不开酒，诗中不能没有酒，从历代诗人雅士所留传的浩瀚的酒诗酒词中，无不使人们感受到浓郁的民族酒文化以及诗人那种炽烈...
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  篇17：人教版八年级语文上册第六单元 第25课诗词五首之饮酒（其五）导学案人教版八年级语文上册第六单元 第25课诗词五首之饮酒（其五）导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《饮酒》导学案【教学目标】1、熟读成诵，习得语感；2、感受、品味诗歌的意境；3、培养学生的想象力；4、理解诗句寓意，思考现代人生。【教学重点】感受、品味诗歌的意境。【教学难点】理解诗句寓意，思考现代人生。【相关文章链接】五柳先生传（晋·陶渊明）先生不知何许人(?http:?/??/?zhidao.?/?search?word=%E4%BD%95%E8%AE%B8%E4%BA%BA&fr=qb_search_exp&ie=utf8"t"_blank?)也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解(?http:?/??/?zhidao.?/...
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 篇18：26 诗词五首：饮酒（其五） 课件(共22张PPT)+教案+素材26 诗词五首：饮酒（其五） 课件(共22张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元26.1饮酒（其五）教案教学目标1.学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2.研读品味，体悟诗的表现手法。3.反复阅读，领会作者意志和情趣。教学重难点1.整体把握和感悟诗的表现手法。2.语感的培养和诗歌表现手法的学习。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课归园田居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。二、作品简介（教师出示多媒体课件，学生了解）陶渊明（约365-427），一名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九...
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