篇1：部编版语文九年级下册 3 短诗五首 同步教案部编版语文九年级下册 3 短诗五首 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 短诗五首第一课时【课时目标】1．诵读诗歌，结合诗歌的写作背景，把握诗歌的主要内容。2．把握诗歌中的意象，理解诗歌中蕴含的哲理，把握诗歌的主旨与情感。3．分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。【教学过程】《月夜》一、创设情境，导入新课1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开中国白话诗歌之先河，这首《月夜》便是其中之一。这首诗的作者沈尹默是新文化运动的前驱者之一，也是最早的新诗尝试者之一。从一定程度上讲，这首《月夜》不仅是新诗诞生的标志，也是真正的新文学诞生的标志。下面，就让我们一起走进这首诗。设计思路 简要介绍这首小诗在现代文学史上的地位，激发学生的学习兴趣...
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   篇2：七下语文第四单元整合课堂实录七下语文第四单元整合课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：七下语文第四单元整合课堂实录【单元设计背景】统编版语文七下第四单元大概念大主题为“正心修己”。所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。本单元重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。本单元我定为写作型文本+跳板型文本。【单元核心素养目标】1.通读本单元三篇现代文，准确筛选信息提取主要事件及...
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   篇3：七下语文第六单元整合课堂实录七下语文第六单元整合课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：七下语文第六单元整合课堂实录1单元设计背景七下语文第六单元的人文主题即大概念是“探险与科幻”。本单元的导语提示这样强调：探险，是人类对未知世界的探寻，也是对自身的挑战；科幻，则依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。阅读本单元反映探险与科幻题材的文章，能激发我们探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。本单元还选有一篇文言短文，记载了北宋时期的活字印刷术，反映了我国古代的科技成就。本单元的语文学习要素是：重点学习浏览。浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。另外，还要在阅读相关资料的基础上，加深对文章的理解。本单元课型我定位为写作型+思辩...
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   篇4：部编版九年级语文下册课课练 第3课 短诗五首（含答案）部编版九年级语文下册课课练 第3课 短诗五首（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课 短诗五首1.下列各组词语中，加粗字的读音全都正确的一组是（ ）A.楹联（yíng） 追溯（shuò） 簇新（cù） 扣人心弦（xián）B.婆娑（suō） 惩戒（chěng） 戳穿（chuō） 凛然生畏（lǐng）C.嗔怒（chēn） 惬意（qiè） 瑰宝（guī） 孜孜不倦（zī）D.召唤（zhāo） 山峦（luán） 刹那（shà） 侃侃而谈（kǎn）2.下列各组词语中加粗字的注音和汉字书写完全正确的一项是（ ）A.装饰（shì）...
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  篇5：【暑假自学】部编版语文八上 13《唐诗五首》试题（含答案）【暑假自学】部编版语文八上 13《唐诗五首》试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台暑假自学——部编版语文八年级上册《唐诗五首》试题一、选择题1．下列对《使至塞上》的理解，不正确的一项是（ ）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。A．首联写诗人轻车简从，形单影只，前往边境慰问将士，表达了内心的孤寂。B．颔联中诗人以“征蓬”“归雁”自比，传达了出塞归来后轻松安宁的感受。C．颈联描绘了大漠直上云霄的烽烟、渺无尽头的黄河、大而圆的落日，奇美壮观。D．这首诗既描绘了塞外特有的风光，也表达了诗人由于被排挤而产生的情感。2．下列加点字注音全部正确的一项是（...
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   篇6：统编版语文八年级上册 第三单元 13 唐诗五首（第3课时）教案统编版语文八年级上册 第三单元 13 唐诗五首（第3课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 唐诗五首（第3课时）复习旧课1.背诵学过的三首唐诗。2.说说每首诗表达的诗人的情感。李白《渡荆门送别》一、作者简介李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗豪迈奔放、飘逸若仙。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。二、整体感知学生听读，整体感知。1.这首诗的主要内容是什么？明确：写诗人李白出蜀地至荆门来到楚地时所见到的景色及感受。2.这是一首送别诗，诗中表达了诗人怎样的情感？明确： 对故乡的依依不舍，出蜀游历的满腔豪情。三、合作探...
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 篇7：七下语文期中知识点（学案）七下语文期中知识点（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册期中知识点复习第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探...
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   篇8：人教版九年级下册语文3 《短诗五首（月夜）》同步练习（含答案）人教版九年级下册语文3 《短诗五首（月夜）》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版九年级下册语文《短诗五首（月夜）》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是 ( )A．明月/装饰了/你的窗子 B．风从/大地/卷来C．到你头边/放/一束红山茶 D．我和一株顶高的树/并排/立着2．下列各组词语中加粗字的注音和汉字书写完全正确的一项是（ ）A．装饰（shì） 倾诉 不妨 B．舵手（tuó） 吟诵 蕴含C．氛围（fèn） 愉悦 寂寞 D．芦荻（dí） 曼长 慰劳3．下列对课文的理解，错误的一项是 ( )...
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  篇9：部编七下语文知识点汇总（素材）部编七下语文知识点汇总（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元梳理一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不...
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   篇10：统编版语文九年级下册 3 短诗五首课件(共29张PPT)统编版语文九年级下册 3 短诗五首课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)3 短诗五首一教学目标1．结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。2．分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。3．对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。二背景知识自1917年2月《新青年》刊登胡适的八首白话诗之后，白话诗迅速引起轰动，优秀的白话诗作不断涌现，当时任教于北大的沈尹默的这首《月夜》便是其中之一。一定程度上讲，正是因为这首诗的出现，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说是真正地显示出现代性。1.课堂导入三教学过程前面两课我们已经学习了一首现代诗歌和三首格律诗,这一课,我们来学习几首现代短诗,体会一下几种诗体不同的写作特点。月...
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     篇11：部编版八年级语文上册--13唐诗五首 精品课件(共68张PPT)部编版八年级语文上册--13唐诗五首 精品课件(共68张PPT)资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共68张PPT)野 望王 绩王绩（５８５～６４４），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。唐初(朝代)诗人。王绩是隋末大儒王通的弟弟。除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作品多以山水田园为题材，有避世的思想和抑郁的感慨，与唐初流行的浮靡诗风显然有别。知作者：王绩野 望 王 绩相顾无相识， 长歌怀采薇。东皋薄暮望， 徙倚欲何依。树树皆秋色， 山山唯落晖。牧人驱犊返， 猎马带禽归。朗读秋天傍晚时分，诗人遥望山野，看到一派秋色颇浓的山野景...
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  篇12：【机构专用】 《唐诗五首》2 讲义—部编版七升八语文暑假辅导（八上）（学案）【机构专用】 《唐诗五首》2 讲义—部编版七升八语文暑假辅导（八上）（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课主题 《唐诗五首》（二）新授教学目标 1.体会诗词的意境美、语言美；背诵并默写这首诗。 2.激发学生想象，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。教学内容【导入】 师：中国最伟大的诗人是谁？ 生：李白 师：这些诗词都透着浓浓的乡情，体现了思念家乡、热爱家乡的情感。今天，我们一起来学习另一首透着乡情的诗歌——《渡荆门送别》。 【知识梳理1】 渡荆门送别⑴ 渡远荆门外⑵，来从楚国游⑶。 山随平野尽⑷，江入大荒流⑸。 月下飞天镜⑹，云生结海楼⑺。 仍怜故乡水⑻，万里送行舟⑼。 【注释】 ⑴荆门：山名，位于今湖北省宜昌市宜都市西北长江南岸，与北岸虎牙山对...
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   篇13：统编版语文九年级下册 3 短诗五首 断章课件(共18张PPT)统编版语文九年级下册 3 短诗五首 断章课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)断章卞之琳3.短诗五首1、把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感。2、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗人的思想情感。3、感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味，提升审美情趣。富有哲理的诗句：人间有味是清欢。——苏轼《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》菩提本无树，明镜亦非台。——惠能《菩提偈》近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟《断句》纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》卞之琳（1910-2000），江苏海门人，诗人、翻译家。他的诗作既讲究章节的整齐、文字的洗练，又注重感觉的新鲜、想象的奇特，富...
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    篇14：部编版语文八上 《唐诗五首 野望》（课件）(共20张PPT)部编版语文八上 《唐诗五首 野望》（课件）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)导入《野望》这首诗遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，一洗齐梁以来的雕饰浮艳之气，开唐代律诗风气之先，所以历来为学者所重视。王尧衢说：“此诗格调最清，宜取以压卷。”沈德潜说：“五言律前此失严者多，应以此章为首。”闻一多先生更认为此诗“应该说是唐代五律的开新之作，自然处渊明亦当让步。”可见前人评价之高。野望王绩学习目标Contents1231、背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。2、品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。3、学习诗人品格情操，感受诗歌所表现出来的积极人生态度。王绩（585—644），唐代医生、著名诗人。字无功，号东皋子，绛...
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   篇15：部编版八年级语文 13. 唐诗五首《 黄鹤楼》教学设计部编版八年级语文 13. 唐诗五首《 黄鹤楼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《黄鹤楼》教学设计教学目标：1、读悟结合，理解诗歌大意，感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。2、背诵并默写这首诗。重点难点理解诗歌大意，了解诗中涉及的传说，感受作者对物是人非的感慨。教学过程活动一：讲述故事导入话说李白......郁郁转身而去……听了故事，同学们知道是谁让他佩服不已吗？今天这节课，我们就来学习这首让李白自叹不如的诗——《黄鹤楼》。活动二：初读古诗，感知大意（出示古诗）学生齐读。注意七言律诗的“二二三”节奏。指名学生读。师：高明的朗读者不仅能够读出诗歌的节奏，还能带上一定的感情，谁再来读读？活动三：读悟结合，感受忧愁课件出示：“昔人已乘黄鹤去...
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 篇16：统编版语文八年级上册 13 唐诗五首 课件(共38张PPT)统编版语文八年级上册 13 唐诗五首 课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)13 唐诗五首1. 了解常识，疏通文意。（重点）2. 理解诗句，概括内容。（重点）3. 体会意境，把握情感。（难点）学习目标野望王绩走近作者作者 王绩 字 无功 号 东皋子 朝代 唐评价 诗人，其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风代表作品 《王无功文集》整体感知东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。傍晚徘徊小牛，这里指牛群泛指猎获的鸟兽比喻隐居不仕译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的...
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  篇17：八上语文 13.唐诗五首《野望》教学设计八上语文 13.唐诗五首《野望》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13.《唐诗五首》《野望》教学设计课文分析本课为部编版八上第三单元第四课唐诗五首的第一篇。本单元为歌咏山水的古诗文，重在反复诵读，借助联想和想象进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。本课五首唐诗均为律诗，或书写山水田园之美，或描写登楼之所见，或描摹大漠风光，或记录漫游途中之景，或呈现西湖早春之明媚，营造出或闲适，或清新，或雄壮的意境。而《野望》这一篇是初唐诗人王绩创作，清新质朴，一改南朝华靡绮丽诗风；且该诗是最早的唐代律诗，符合律诗起承转合的章法，也讲求律诗的对仗、押韵；另外王绩“三仕三隐”的人生际遇中也存在着怀才不遇的孤独苦闷而非单一的归隐之志。教学目标1....
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 篇18：统编版九年级语文下册第一单元3.短诗五首 风雨吟 教案统编版九年级语文下册第一单元3.短诗五首 风雨吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计7主备人 同组人课题 风雨吟本课题课时数 1-1 总课时数 7教学目标 1、了解作者和写作背景等相关知识2、理解作品的思想内容，体会本文比喻、借代等修辞方法的作用3、分析三首诗各自的侧重点和相互关系。体会作者的豪壮革命情怀。教学重难点 重点 （1）体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。 （2）理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。难点 学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。 本节预习检测 搜集相关文学常识教学过程设计 一．作者简介【芦荻】1912年生，现代诗人。原名陈培迪，生于广东南海。曾与人合编刊物。1956年加入中国作家协会，后任暨南大学教授。著...
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 篇19：八年级语文上册：第13课《唐诗五首》同步练习（含答案）八年级语文上册：第13课《唐诗五首》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年八年级语文上册第13课《唐诗五首》同步练习一、选择题1．选出下列对的王维《使至塞上》赏析有误的一项（ ）A．首联叙事，写诗人奉使出征，慰问边境将士。“单车”“过居延”等词语，都传达出诗人孤寂心境。B．颔联即景生情，以“征蓬”“归雁”等所见景物自比，传达出诗人漂泊无定的内心感受。C．颈联写景，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，被王国维誉为“千古壮观”。D．尾联继续写出使一事，诗人得知都护还在前线，慰边而未见将军，心生愤慨。2．对《渡荆门送别》赏析有误的一项是（ ）A．首联叙事，直扣诗题，交代了送别的地点、人...
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   篇20：七下语文专题复习 病句精选题（含答案）七下语文专题复习 病句精选题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七下语文病句精选题含答案1. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）A．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。B.“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。C.通过教育现代化创建，使不少学校的办学条件有了明显改善。D一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。2. 下列句子没有语病的一项是（ ）A.老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。B.虽然他学习很刻苦，而且他的成绩没有多大提高。C.汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越...
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   Tags：七下,语文,五首,精选,20篇
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