古诗词教学设计（精选10篇）

古诗词诵读 桂枝香·金陵怀古 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《桂枝香·金陵怀古》鉴赏教学设计教学目标加强学生的古典诗词积累，从整体上把握一首或一类诗词。品味语言，分析意境，感受古典诗词的思想和艺术魅力，提高学生的语言感受力，发展其想象力和审美力。通过阅读思考，领悟古典诗词中蕴涵的民族心理和时代精神。重点：体会本词把写景和抒情交织在一起形成的慷慨苍凉的情调。难点：词中化用前人诗句的含义和作用。教具：powerpoint多媒体教学片课时：一课时教学过程[导学点拨]1、导语设计一部优秀的文学作品之所以能千古流传，就是因为她不朽的艺术魅力。北宋中期，王安石曾填《桂枝香·金陵怀古》，这首词被誉为宋词佳作。据《草堂诗余》引《古今词话》记载...

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小升初语文总复习 古诗词专题复习教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小升初语文总复习 古诗词专题复习教学设计复习目标：1.交流记忆古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。2.重温读诗句、晓诗意、悟诗境的方法，并学以致用。3.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重、难点1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。2.吟诵古诗，想象意境，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力。复习准备教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。学生准备：1.重温六年级下册所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。课时安排：一课时复习过...

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七上六单元《课外古诗词诵读》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七上六单元《课外古诗词诵读》教学设计【学习目标】1.描绘画面，感受诗境。2.锤炼字词，品味诗意。3.结合背景，体悟诗情。【教学流程】一、激情导入这节课让我们再次重温这历久弥新的经典诗歌，我想这温故知新，不仅能让我们感受到古代诗人的性情和情怀，同样也能点亮我们今天的课堂。二、研习诗歌活动一看图中景，配诗之句四位诗人精于炼字,一字之诗写出许多画面感和动态美，请你观察画中景物,为四幅图配四句诗。张绍振曾说：绝句中的诗中之画超越视觉的刹那，便成为一种动态的画面。有了动感才便于抒情，诗中的画不管是动画，还是声画，最根本的还是情画，下面让我们用停顿和拖音再读诗句，体会景物中的诗情。...

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21古诗词三首 长相思 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：21古诗词三首《长相思》教学设计赵芝芹一、教学目标1．认识“榆”等4个生字，掌握“畔”和多音字“更”。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。4．通过想象、诵读体验作者的思乡之情。二、教学重难点教学重点：准确理解诗意，体会诗歌所表达的的意境。教学难点：从文字中读出画面，实现诗情画意的融合。三、教学过程（一）简介作者导入新课纳兰性德（1655－1685），原名成德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，清初著名词人，为康熙朝大学士明珠长子，其母为英亲王阿济格第五女爱新觉罗氏。纳兰性德少聪颖，读书过目即能成诵，继承满人习武传统，精于骑射，在书...

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3 古诗词三首 宿建德江 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：宿建德江 教学设计教学目标:1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。3.感悟画面美的同时，体会其中蕴含的思想感情。教学重难点：通过诗句展开想象，分析感悟景色的特点，体会其中蕴含的思想感情。教学过程:一、图片导入，引入诗境1.师:同学们还记得吗，我们第一单元的导语是，背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。是啊，我们美丽的祖国有很多让人赞叹不已的自然美景，瞧，亭亭玉立的荷塘、郁郁葱葱的森林、浩瀚无垠的大海、巍峨连绵的高山、金黄清香的稻田、亦或是宁静悠闲的江南水乡。这些自然风景都如诗如画，让人流连忘返，所以涌现了很多描写山水风景的唐诗宋...

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1古诗词三首-《清平乐·村居》 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 1．古诗词三首 教材 部编版四下语文 第3课时 月日教 学 目 标 基础性 目标 1.会认“锄、剥”2 个生字，会写“茅、檐、翁、赖、剥”5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读词，背诵词。3.通过注释，边读边想象词中情景的方法，感知大意。挑战性 目标 能用自己的话讲述词句中的意思。教学重点 掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读并背诵词。教学难点 图文结合感悟词中田园生活的意境，体会词人对田园生活的喜爱和向往。教 学 过 程 差异教学策略运用预 学 查 异 采用竞赛的方式导入新课，增加课堂趣味性，最大限度地激发学生，鼓舞学生，变被动听课为主动...

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3古诗词三首 《迢迢牵牛星》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《迢迢牵牛星》教学设计教学目标1.通过多种形式的朗读，感受诗歌的节奏和韵律之美。背诵古诗。2.通过抓取关键字词展开想象，并借助诗文比照背景引入等学习方式理解古诗大意。3.结合牛郎织女的传说，体会、交流诗歌表达的情感，在拓展比较中进一步了解七夕这一传统节日文化的内涵。教学重难点结合牛郎织女的传说，体会、交流诗歌表达的情感，在拓展比较中进一步了解七夕这一传统节日文化的内涵。教学准备学生：提前温习《牛郎织女》的民间故事，简要说出故事梗概，查找与七夕相关的资料。教师：制作相应课件，准备拓展阅读的诗歌材料。教学过程（—）诗句引入，交流习...

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21古诗词三首《山居秋暝》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册《古诗三首》之《山居秋暝》教学目标： 1.会读会写本诗的生字，能正确理解词语。 2.了解作者，能正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。 3.理解诗意，想象诗句描绘的画面，体会其中的静态描写和动态描写。 4.感受王维寄情山水，看淡一切世俗的佛系处事态度。培养学生热爱自然的生活情趣。教学重难点： 1.想象诗句描绘的画面，体会诗句中静态描写和动态描写。 2.感受王维寄情山水，看淡一切世俗的佛系处事态度。教学过程： 课前谈话： 1.闪视游戏：大屏幕上一闪而过的文字，比一比谁看得准，记得快，说得清。 依次出现：昏 晨 、晴、晚...

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21古诗词三首 《长相思》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册语文《长相思》教学设计教学目标1．能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。　　2．了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典诗词中的特殊情味。　　3．通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。教学重点　在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。教学难点　在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。教学准备教师制作《长相思》多媒体课件。教学流程一、课前游戏1.出示图片，学生根据图片猜测诗歌内容；...

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3古诗词三首 《十五夜望月》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《十五夜望月》教学设计教学目标1.通过个别读、男女生读、范读等多种形式，正确地、有感情地朗读古诗，积累并背诵。2.通过借助注释、联系旧知、边读边想象等方法感知古诗大意，感受诗中的画面美和情感美，领悟诗人望月怀人的情感。3.抓住关键词句，学习诗人生动形象又含蓄委婉的表达方式，增进对传统文化的认同感。教学重难点通过借助注释、联系旧知、边读边想象等方法感知古诗大意，感受诗中的画面美和情感美，领悟诗人望月怀人的情感。课前准备1.学生：预习《十五夜望月》，了解中秋节的习俗，了解诗人王建。2.教师：对比关于中秋节的不同诗词，解读文本，预设教学...

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