篇1：1、古诗二首 村居 课件（36张）1、古诗二首 村居 课件（36张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)11 古诗二首十二月花名歌正月山茶满盆开, 二月迎春初开放。三月桃花红十里, 四月牡丹国色香。五月石榴红似火, 六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪, 八月桂花满枝香。九月菊花姿百态, 十月芙蓉正上妆。冬月水仙案上供, 腊月寒梅斗冰霜。十二月花名歌正月山茶满盆开, 二月迎春初开放。三月桃花红十里, 四月牡丹国色香。五月石榴红似火, 六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪, 八月桂花满枝香。九月菊花姿百态, 十月芙蓉正上妆。冬月水仙案上供, 腊月寒梅斗冰霜。花红柳（liǔ）绿草长莺（ yīnɡ ）飞含苞欲放鸟语花香花红柳（liǔ）绿草长莺（ yīn...
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    篇2：第1课《古诗二首+村居》 课件+音频第1课《古诗二首+村居》 课件+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第一单元人文主题：春天里的发现语文要素：朗读课文，注意语气和重音。1 古诗二首 村居二年级语文下册 部编版村 居[清]高鼎居住在村庄里。村：乡村居：居住解 题作者简介高鼎 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。自读古诗 学习生字学习任务一朗读古诗，找出不认识的字词多读几遍。村 居草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。yīnɡliǔyuāndī自读古诗chèn加...
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篇3：1.《 古诗两首-村居》课件(共13张PPT)1.《 古诗两首-村居》课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)1.古诗二首第一课时村居1走近作者2高鼎 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），《村居》是他写的一首有名的有关放风筝的诗。著有《拙吾诗稿》。节奏划分草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉/春烟。 儿童/散学/归/来早， 忙趁/东风/放/纸鸢。3村 居（清 ）高鼎朗读的时候语速要稍慢，读出对春天的赞美之情，语气中带着活泼、开心。4村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木...
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    篇4：1古诗词三首-《清平乐·村居》 教学设计 （表格式）1古诗词三首-《清平乐·村居》 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 1．古诗词三首 教材 部编版四下语文 第3课时 月日教 学 目 标 基础性 目标 1.会认“锄、剥”2 个生字，会写“茅、檐、翁、赖、剥”5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读词，背诵词。3.通过注释，边读边想象词中情景的方法，感知大意。挑战性 目标 能用自己的话讲述词句中的意思。教学重点 掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读并背诵词。教学难点 图文结合感悟词中田园生活的意境，体会词人对田园生活的喜爱和向往。教 学 过 程 差异教学策略运用预 学 查 异 采用竞赛的方式导入新课，增加课堂趣味性，最大限度地激发学生，鼓舞学生，变被动听课为主动...
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  篇5：1.古诗二首 村居 教学设计1.古诗二首 村居 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计【教材简说】《村居》是一首描写春天景色的古诗。它描写的是花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。良辰美景配上快乐的生活，多么富有情趣；大好春光配上风华少年，意境多么悠远。【教学目标】1.学会生字，理解诗句。2.通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情。3.有感情朗读、背诵这首诗。4.培养学生运用方法理解诗句的能力。【教学重点、难点】体会诗的意境，体会诗人的感情。【教学准备】多媒体课件【教学课时】 一课时【教学方法】自主合作学习法【教学过程】一、情境导入：（5分钟）1.以《春天...
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 篇6：1.古诗二首《村居》 教案1.古诗二首《村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教案教学目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确认读本课的7个生字，会写1个。３、能联系课文内容理解诗句的意思，口述这首诗所描绘的情景。４、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。教学重点：学会本课生字，掌握生字的音、形、义，正确、流利、有感情地朗读古诗背诵古诗。教学难点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情景美，帮助学生积累丰富的语言材料。教学用时：1课时。教学准备：多媒体教学过程：一、谈话导入，揭示课题１、同学们，现在是哪个季节？（春天）...
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  篇7：1.古诗二首 《村居》《咏柳》课件(共78张PPT)1.古诗二首 《村居》《咏柳》课件(共78张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共78张PPT)换偏旁以及熟字比较的方法识记8个生字。朗读课文，借助插图、联系生活学习、背诵古诗。通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感教学目标借助形声字以及熟字比较的方法识记8个生字。朗读课文，借助插图、联系生活学习、背诵古诗。 通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。教学难点教学重点高鼎: （1851～1861）， 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。诗人导入知识引入贺知章...
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    篇8：1古诗两首：村居 教案1古诗两首：村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗两首：《村居》一．教学目标：1.认识“莺、拂”等生字，会写“村、童、趁”等生字，积累“堤、拂”等生字的拓展词语。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，读出古诗的节奏与韵律。3.感受古诗韵味，体会诗人对春天来临的喜悦和赞美。4.想象诗中描绘的春天美景，能用自己的话说一说，感受春天的美好。二．教学重难点教学重点：正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，体会诗人对春天来临的喜悦和赞美。教学难点：感受古诗韵味，想象诗中描绘的春天美景，能用自己的话说一说，感受春天的美好。三．教学流程：（一）课始展示，分享阅读。诗词经典，快乐诵读。同学们又到了我们每天的经典诵读一刻，今天哪位同学给大家分享你带...
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 篇9：1古诗两首：村居 教案1古诗两首：村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗两首：《村居》教学目标：1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、童、村”3个生字。 2.能正确、流利地朗读古诗，并背诵积累。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。二．教学重点难点：重点：学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。难点：感受诗篇的语言美和情境美，帮助学生积累丰富的语言材料。三．教学过程：（一）创设情境，激情导入1.欣赏春景图孩子们，现在什么季节？（生：春天）俗话说：“一年之计在于春。”春天是是一幅五彩缤纷的画，还是一首精妙绝伦的诗呢！来一起欣赏一幅春景图。从右往左慢慢看过去，画中有哪些景物？（生说，相机补充语言。）孩子们，...
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 篇10：1古诗词三首(清平乐 村居) 课件1古诗词三首(清平乐 村居) 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)清平乐·村居宋 辛弃疾《村居》清 高鼎村居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。清平乐·村居宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。上阙下阙长短句词牌名间隔号清平乐·村居村 居清平乐·村居宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。翁 媪ǎo老翁和老妇。清平乐·村居宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音...
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    篇11：1.古诗三首-清平乐.村居（导学案2）（表格式）1.古诗三首-清平乐.村居（导学案2）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂导学案课题 《古诗词三首》之三《清平乐.村居》 课型 课时 总课时数学习目标 认识2个生字，会写4个生字，正确读写“锄豆、剥莲蓬”等词语。朗读、背诵本诗。想象本诗意境，体会作者感情，感受童年生活情趣。重点 朗读、背诵本诗。难点 想象本诗意境，体会作者感情，感受童年生活情趣流程 学习过程 学法指导 个性化调整创境领标 前置学习。创境。由 歌曲《童年》 导入。 领标。小组学习 自主学习环节 会听写。剥 bao( )bo( ) 媪ao会朗读。会划出节奏。会质疑。用自己的话说说作者描述的画面。图文结合，交流读后的感受。...
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 篇12：统编版语文二年级下册1 古诗二首《村居》（教案）统编版语文二年级下册1 古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》 教案知识点 《村居》这首诗的大意理解 时间长度 40分钟教学 目标 1.知识目标：通过朗读和老师引导，能正确说出《村居》大意 2.技能目标：背诵《村居》 3.过程与方法目标：通过观察法和同桌讲述的方式说出诗的大意。 4.情感态度与价值观目标：通过老师的讲解和自己的感受，想象诗中所描绘的景色，感受春天的美好。教学 重难点 重点：能正确理解并说出《村居》的大意 难点：想象画面，感受春天的美好教学内容分析 本知识点选自：人教版小学语文二年级第一单元第1课《古诗二首》第一首诗《村居》，课前，学生们对该诗已经进行过多次朗读，并已经掌握该诗的字的认读和书写。本课时是在字词的基础上，增强...
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  篇13：第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 教学设计第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 1 古诗三首 清平乐·村居 部编版 四年级下册 第一单元 第2课时学 校 授课班级 授课教师学 习 目 标 1.认识“篱、宿、茅、剥”等生字，读写“稀疏、茅檐”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.借助注释和插图，结合生活实际，理解诗歌大意。 4.抓住关键词，想象画面，能说出诗中描绘的情景，体会诗人表达的思想感情。学习 重难点 关注关键语句，想象画面：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断关键字词的意思，想象画面，从而完整地理解诗意。学情分析 指导学生回顾学习古诗的方法，品读诗句关键词，引导想象画面，学生的画面是零散的，碎片化的。教学时给学生提供一...
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  篇14：第1课《古诗词三首·清平乐·村居》课件第1课《古诗词三首·清平乐·村居》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)1.古诗三首——《清平乐·村居》四年级语文下册部编版学习任务一复习古诗，回顾学习方法四时田园杂兴［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。宿新市徐公店宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。清平乐 ●村居[宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉了吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。学习古诗方法读古诗圈景物想画面朗读古诗，读出节奏想象画面，体会乡村生活的情境圈出景物，了解景物特征悟诗情抓关键词，联系语境，体会诗人情感...
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   Tags：村居,古诗,ppt,精选,14篇
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