篇1：六下10古诗三首第1课时 课件(共21张PPT)六下10古诗三首第1课时 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)古诗三首第1课时人生志向 理想信念预习检测图示示例读一读这三首古诗，借助拼音读准生字，注意多音字的读音。luòyān/////////////合作探究探究一 借助注释，理解诗意理解诗意的方法·借助注释 ·借助插图·查找资料 ·反复诵读·联想画面……驰骋清爽的秋天塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。什么时候我能给马带上金络头，飞快地奔驰着，踏遍这清爽的秋日的原野！诗歌大意合作探究探究二 想象画面，初步理解诗情这两句诗主要描写了什么景物？各有什么特点？结...
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    篇2：六下10.古诗三首课件(共44张PPT)六下10.古诗三首课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)10 古诗三首《马诗》《石灰吟》《竹石》感受诗中的力量！咏物诗《马诗》《石灰吟》《竹石》托物言志《马诗》《石灰吟》《竹石》托物言志？读准古诗 读好节奏◆《马诗》 “燕山月似钩”这一句中，“燕”读一声，“似”读平舌音。◆《石灰吟》 “千锤万凿出深山”这一句中，“凿”读“Záo”。◆《竹石》 “粉骨碎身浑不怕”这一句不要读成“粉身碎骨”。大 漠 / 沙 如 雪，燕 山 / 月 似 钩。何 当 / 金 络 脑，快 走 / 踏 清 秋。马 诗李贺千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑...
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  篇3：六下语文10《古诗三首》教案与教学反思六下语文10《古诗三首》教案与教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：10.古诗三首【教学目标】1.会写“络、锤”等4个字。2.有感情地朗读、背诵这三首古诗。默写《竹石》。3.借助注释，理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向，表达的方法有什么共同特点。 【教学重难点】理解诗句的含义,背诵古诗,体会诗人抒发的情感。【教学课时】3课时【教学过程】第一课时◆课时目标1.学习《马诗》,读准“燕”字的读音,会写“络”字,有感情地朗读古诗。2.了解古诗大意,并在此基础上背诵古诗;感受诗人的豪情壮志和渴望立功报国的志向。3.以《马诗》为例,掌握学习古诗的方法。一、视频导入，激发兴趣1.同学们，看！这些马漂亮吧，神气吧？你们都知道...
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     篇4：六下10《古诗三首》第二课时课件(共19张PPT)六下10《古诗三首》第二课时课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)统编版小学语文六年级下册第四单元10.古诗三首（第二课时）请你运用学习《马诗》的方法，自主学习《石灰吟》和《竹石》。任务三：（1）读懂诗句，知道所写之物的特点。（2）查阅资料，想想物和人的相似之处。（3）体会诗人所要表达的志向。学法回顾“三步读诗法”石灰吟 [明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰吟 [明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。好像很平常。全然不怕。石灰吟...
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     篇5：六下10古诗三首第二课时课件(共17张PPT)六下10古诗三首第二课时课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)10古诗三首于谦字廷益，号节庵，明朝大臣、民族英雄、军事家、政治家 。知诗人于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便写下了此诗。据说此时于谦的才十二岁，他写下这首诗不只是石灰形象的写照，更是他日后的人生追求。石灰吟千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。明 于谦读诗句千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很...
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     篇6：统编版语文六下10古诗三首 校本作业（含答案）统编版语文六下10古诗三首 校本作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六下10古诗三首 语文校本作业预计用时：40分钟班级________ 姓名___________得分________________一、选择题（50）1.下列加点字读音和“坚劲”中加点字读音相同的一项是( )A使劲 B用劲 C刚劲 D费劲2.下列加点字词的解释有误的一项是 ( )A石灰吟(古代诗歌体裁的一种) B烈火焚烧若等闲(平常)C要留清白在人间(干净,没有污染) D任尔东西南北风(任凭)3.下面的诗人中,和李贺是同朝代的一位是 ( )A高鼎 B王安石 C苏轼 D杜牧4.下列对三...
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   篇7：六下10古诗三首 公开课逐字稿六下10古诗三首 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课 （1）马诗一、导入师∶同学们，上课之前呢，先来看老师的大屏幕，这幅画画的是什么 师∶大家异口同声地说是一匹马。没错，这是画家徐悲鸿先生的奔马图，大家看完这幅画有什么感觉 师∶第一排的女生，请你。 师∶哦，你觉得这匹马正向你飞奔而来似的，感觉就要撞上了。师∶这说明你看得很仔细呢!画中的马强壮有力，生机勃勃，老师也有种马儿快奔出画面的感觉呢。师∶那说到马，同学们有什么想说的吗 师∶中间这位男生，你来说说看。师∶嗯，你觉得马长得俊俏，而且它还非常的勤劳。师∶说明你留心的观察周围生活了。马它是六畜之首，也是古代重要的交通工具，而且外形高大有型，难怪你觉得它俊俏呢。师∶同学们...
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    篇8：六下《10.古诗三首》第一课时 课件(共17张PPT)六下《10.古诗三首》第一课时 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)统编版小学语文六年级下册第四单元10.古诗三首（第一课时）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——[宋]文天祥理想和信念文天祥，南宋末政治家、文学家，抗元名臣、民族英雄。南宋末年，文天祥与元军作战被俘，途经零丁洋时，元军逼迫他招降坚守崖山的宋军，他写下了《过零丁洋》这首诗，以诗明志。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——[宋]文天祥理想和信念查阅相关资料，加深对课文的理解。马 诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。石灰吟 [明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不...
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    篇9：统编版六下10.古诗三首 预习自测（含答案）统编版六下10.古诗三首 预习自测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10.古诗三首 预习自测部编版语文六年级下册一、单选题1．“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”用了什么修辞手法（ ）。A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．反复2．《石灰吟》的作者是（ ）A．李贺 B．李白 C．郑燮 D．于谦3．下列对作者和古诗的说法错误的一项是（ ）A．郑燮，清代书画家、诗人。号板桥，擅画竹、兰、石。B．这是一首七言绝句，是咏竹诗，诗人所赞颂的是竹的柔美。C．这首诗在赞美岩竹的坚劲顽强，实际上也是诗人自己高尚人格的化身D．这首诗是一首题画诗，题于作者郑板桥自己的《竹石图》上。4．“任尔东西南北风”中“任”是什么意思（ ...
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  篇10：六下10《古诗三首》复习与测试同步练习（有答案）六下10《古诗三首》复习与测试同步练习（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级下册第10课《古诗三首》复习与测试一、在下列划线字的正确读音下打“√”。锤炼(chuī chuí) 焚烧(fén féng)确凿(záo zháo) 燕山(yàn yān)二、根据要求填空。“凿”用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 。“凿”在字典里有这几种解释：A.凿子；B.打孔，挖掘；C.明确，真实。“凿”在下面词语中应取哪种解释 (填序号)凿井( ) 确凿( )三、解释划线的...
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  篇11：【新课标】六下语10《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】六下语10《古诗三首》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）10.古诗三首一、单元阅读主题:理想和信念。二、单元语文要素:关注人物的外貌、神态、言行的描写，体会人物的品质；查阅相关资料，加深对课文的理解。三、本课素养目标：文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：结合注释，边读边想象诗中的情景，感知诗的大意，体会诗人表达的情感。思维能力：查找资料，加深对诗的理解，了解诗的表达方法。审美创造：能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。【语文要素】重点、难点：能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。四、本课新课标...
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   篇12：六下第10课 古诗三首 课件（两课时打包共29和23张PPT）六下第10课 古诗三首 课件（两课时打包共29和23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)10 古诗三首第2课时回顾导入 全班一起背诵《马诗》诗人在咏叹战马的同时抒发了自己怎样的情感？抒发了自己怀才不遇，壮志难酬的愤慨。这节课我们来学习《石灰吟》和《竹石》。让我们看一看这两位诗人又在诗中表达了怎样的人生志向呢。于谦(1398——1457)， 钱塘(今浙江杭州)人，明朝大臣、军事家。于谦行事章奏，悉合机宜，号令明审，且爱国忘身，自奉俭约，中外威服。作者简介景泰八年正月，武清侯石享、太监曹吉祥与左副都御史徐有贞等乘景泰帝病危，发动夺门之变，迎英宗复位。于谦遭诬陷以谋逆罪被杀，籍没时家无余资。弘治二年(1489)赠特进光禄大夫、柱国、太傅...
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     篇13：语文六下课文10古诗三首 课时练习语文六下课文10古诗三首 课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。何当金络脑②，快走踏清秋。【注释】①〔钩〕一种弯刀。②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？ ________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。竹石(清)郑燮 咬定青山不放松, 立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲, ...
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 篇14：统编版语文六下 10 古诗三首 优质课件统编版语文六下 10 古诗三首 优质课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)古诗三首引入新课古诗是我们中华民族文化中的瑰宝。课文选取的三首古诗都是言志诗。我们一起去看看吧！字词识读络luòchuí锤záo凿fén焚字词识读多音字燕燕山燕窝yānyàn劲苍劲使劲jìnɡjìn左右 结构上下 结构字词识读络凿锤焚生字分类开始yānyàn燕窝中“燕”的读音是________ 。yàn下一个独体上下“凿”的结构是 _________。上下下一个jìnjìnɡ苍劲的“劲”的读音是 __________。jìnɡ古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。有...
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  篇15：部编版六下-10.古诗三首【优质教案】部编版六下-10.古诗三首【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）10 古诗三首教案会写 4 个生字，理解重点词语的意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《竹石》。借助注释，理解重点诗句的意思。在理解诗意的基础上，体会作者通过所写之物表达的思想感情。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。借助注释，理解重点诗句的意思。 在理解诗意的基础上，体会作者通过所写之物表达的思想感情。3 课时第 一 课 时会写 1 个生字，理解重点词语的意思。（重点）梳理课文内容，初步体会作者的情感。（重点）体会作者托物言志的表达方法以及作者的思想感情。（难点）...
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     篇16：六下3.古诗三首 课件(共24张PPT)六下3.古诗三首 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)3 古诗三首御侯皎章泣盈栖脉写字韩翃 ，生卒年不详，字君平，南阳(今河南南阳)人，唐代诗人。一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，与钱起等诗人齐名，时称"大历十才子"。天宝13年考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。作者简介中国传统节日，在夏历冬至后105日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗...
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  篇17：六下3《古诗三首》第1课时课件(共16张PPT)六下3《古诗三首》第1课时课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)你们了解图片上的故事吗？它和哪个节日有关？讲一讲这个故事。织女星(天琴座)牛郎星(天鹰座)补充资料 七夕节又名乞巧节或女儿节，牛郎织女的传说为它增添了浪漫的色彩：王母娘娘用金簪划出天河，拆散二人，从此他们只能在农历七月初七那晚，由喜鹊搭桥相聚一次。古时织补针线的手艺对女子来说十分重要，因此在七夕节当晚，年轻姑娘会在院中供上瓜果，摆上针线，向织女乞巧。迢迢牵牛星织女星(天琴座)牛郎星(天鹰座)山脉mài温情脉脉mò脉辨一辨多音字悟诗情写一写悟诗情写一写迢迢牵牛星迢迢/牵牛星↗ ，皎皎/河汉女↘ 。纤纤/擢素手↗ ，札札/弄机杼↘ 。...
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    篇18：【精准检测】统编版语文六下10 古诗三首 同步练习（ 含答案）【精准检测】统编版语文六下10 古诗三首 同步练习（ 含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10 古诗三首 同步练习姓名：__________ 班级：__________ 成绩：__________1．选择正确的读音或汉字。（1）日暮汉宫传(chuán zhuà ( )n) 蜡烛，(轻 h青) 烟散入五侯(hóu hòu) 家。21cnjy.com（2）纤纤(xiān qiàn) 擢素手，札札(zhā zhá) 弄机杼。（3）盈(yínɡ yín) 盈一水(涧 间) ，脉(mài mò) ...
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    篇19：六下3《古诗三首》第2课时课件(共22张PPT)六下3《古诗三首》第2课时课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)寒 食 寒食节又称“禁烟节”“冷节”“百五 节”，通常在冬至后一百零五日。相传春秋时期，晋文公想要封赏在危难之际帮助自己的介子推，但介子推已经隐居山林，晋文公便在山里放火，却造成介子推死亡，晋文公将事发之日定为寒食节，以表追思之意。每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。并在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等风俗，寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。读一读 韩翃(生卒年不详)，字君平，南阳人。唐代诗人，“大历十才子”之一。韩翃...
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