篇1：9 古诗三首：元日 教学设计9 古诗三首：元日 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：(人教版小学语文三年级下册)《元日》教学设计教学目标 ：知识与能力：通过引导学生自学，学习古诗，了解写作背景，理解诗句的意思 。过程与方法：理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发感情的。 情感态度与价值观：了解中国的传统节日——春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。 教学重点： 引导学生自学通过各种方式的朗读，以读悟情。 教学难点 ：引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。教学方法：诵读法，情境创设法教学准备：课件，卡片,音乐教学过程： 一、诵读激情1、回忆旧知师：同学们，古诗... 图片详情：    篇2：9.古诗三首《元日》（课件(共16张PPT)9.古诗三首《元日》（课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)元日王安石目 录CONTENT壹了解诗人贰品读诗歌叁理解诗意肆体会情感了解诗人第一部分王安石（1021年—1086年），字介甫，号半山，人称半山居士。封为舒国公，后又改封荆国公。世人又称“王荆公”。临川县城盐埠岭（今临川区邓家巷）人。庆历二年（1042年）进士。嘉祐三年（1058年）上万言书，提出变法主张。宋神宗熙宁二年（1069年）任参知政事，推行新法。次年拜同中书门下平章事。熙宁七年（1074年）罢相，次年复任宰相；熙宁九年（1076年）再次罢相，退居江宁（今江苏南京）半山园，封舒国公，不久改封荆，世称荆公。卒谥文。执政期间，曾与其子王雱及吕... 图片详情：   篇3：9 古诗三首：元日 课件(共21张PPT)9 古诗三首：元日 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)看图猜传统节日挑战赛春节 中秋节重阳节宋 王安石1、猜一猜，这是什么字？甲骨文金文小篆楷书2、为什么把正月初一叫作“元日”？元，是初始的意思，旦就是“日”的意思，所以“元旦”的意思其实是“初始之日”。在古代，由于人们都采用我们今天称为“农历”的历法，所以“元旦”都是指农历正月初一，也称为“元日”、“元正”、“元春”、“新正”、“岁首”等3、你的家乡在春节期间有哪些习俗？作者链接元 日王安石爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。tú... 图片详情：     篇4：9.古诗三首《元日》课件(共21张PPT)9.古诗三首《元日》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)标题一：请输入文本标题二：请输入文本标题三：请输入文本元 日人教版小学语文三年级下册挑战赛：看图猜传统节日，快来吧！春节中秋节重阳节标题一：请输入文本标题二：请输入文本标题三：请输入文本传统节日都负载着优秀的传统文化，也是我们了解优秀传统文化的一个很好的素材。回忆二年级学过的课文，说说我国有哪些传统节日？这节课我们学习古诗，跟随诗人的脚步，一起徜徉在祖国传统文化之中。9 古诗三首元日第学习目标一课时 学习《元日》学习目标1.认识“屠、苏”个生字，会写“符”字。2.有感情地朗读并背诵古诗《元日》，借助注释说出古诗所写的传统节日... 图片详情：      篇5：9古诗三首《元日》课件(共20张PPT)9古诗三首《元日》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)春节是我国的传统节日，你知道春节有哪些民俗活动吗？元日王安石解诗题元 日题意：一年的第一天。元：开始，第一。走进作者王安石（1021—1086），字介甫，号半山。抚州临川（今属江西）人。“唐宋八大家”之一。他一生写了不少深刻反映百姓疾苦和社会问题的作品。主要作品：《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁》等。初读诗歌请同学们用自己喜欢的方式自由朗读诗歌，注意读准字音。屠苏我会认túsū旧短竖内收上宽下窄短横靠左符上小下大撇长竖短竖直钩尖我会写元日[宋] 王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总... 图片详情：      篇6：9.古诗三首-元日教学设计9.古诗三首-元日教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《元日》教学设计教学目标1、通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。2、理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发自己革新政治的思想感情的。3、了解中国的传统节日——春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。4、朗读课文，通过各种方式的朗读，以读悟情，指导有感情地朗读和背诵。教学重点引导学生自学，提出疑问，通过各种方式的朗读，以读悟情。教学难点引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。教学准备教学课件、生字卡片、课文朗读录音教学时数1课时教学过程一、解题导入（一）谈一谈过年的感... 图片详情：  篇7：9古诗三首 元日 课件(共18张PPT)9古诗三首 元日 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)9. 古诗三首部编版三年级下册第九课第一课时独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧清明节重阳节人教版三年级下册第九课第一课时《元日》“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？（ ）①开始的，第一。②为首。③主要，根本。④元素。⑤构成一个整体的。⑥货币单位。元日由此可知，“元日”是指（节日）春节。①王安石，字介甫，号半山，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。给后人留下1000多首诗歌、800多篇散文的丰富文化遗产。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先... 图片详情：      篇8：9 古诗三首 元日 课件(共17张PPT)9 古诗三首 元日 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共17张PPT)9.古诗三首《元日》班级： 时间：XX年XX月王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷 人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。认识作者元日 王安石 〔宋代〕爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。我会读屠tú苏sū曈tóng符fú我会写书写指导：一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起笔稍轻、转折时要顿笔、竖要重、往稍左收。旧jiù我会写书写指导：“竹”字头要... 图片详情：   篇9：9 古诗三首 元日 课件(共24张PPT)9 古诗三首 元日 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)元 日宋 王安石元 日[宋] 王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。王安石：(1021～1086)字介甫, 晚号半山，封荆国公。汉族。北宋政治家、思想家、文学家、改革家。他主写散文，是“唐宋八大家”之一。诗人简介旧符旧jiù结构：左右组词：破旧 喜新厌旧音序：J 部首：日旧符符fú结构：上下组词：符咒 护身符音序：F 部首：竹元 日元是“初“、“始”、“第一个”的意思。日是“天”的意思。元日是指新年的第一天，大年初一。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。阵阵轰鸣的爆竹声... 图片详情：   篇10：9.古诗三首《元日》导学案（表格式）9.古诗三首《元日》导学案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《元日》导学案设计教学目标：1. 有感情地朗读古诗《元日》，并理解诗句大意。2、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。学生活动方案 教师导学方案◆导入环节学生说说过年时会做什么事◆自主学习、合作探究、讨论交流、展示点评环节学生说说对诗人王安石的了解学习生字词自由读诗歌，画出不会读的词语小组讨论交流小组内解决不了的生字词，其他 小组帮忙解答小组PK读古诗学生点评理解题目以及诗句大意1、以自己喜欢的方式再读古诗，画出不理解的词的意思2、小组合作讨论交流不理解的词的意思3、小组讨论交流，试着用自己的话说出题目以及诗句的意思4、小组展示... 图片详情：  篇11：【新课标】部编版三下9古诗三首 元日 课件【新课标】部编版三下9古诗三首 元日 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)9古诗三首-元日统编版三年级下册教学目标1.文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。2.语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。3.思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。4.审美创造：想象画面，抓住重点词句了解古诗描绘的节日情景以及诗中蕴含的思想感情。新知导入今天我们学习一首描写古人过节的古诗新知讲解元 日宋 王安石新知讲解目录第一章古诗导读第二章古诗赏析第三章拓展练习新知讲解壹古诗导读新知讲解王安石(1021～1086)字介甫, 号半山，封荆国公。汉族。北宋著名思想家、... 图片详情：      篇12：【核心素养目标】9.古诗三首元日 教案【核心素养目标】9.古诗三首元日 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗三首教学目标1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 【核心素养】文化自信：了解节日风俗习惯，感受节日气氛，感受中华优秀文化的传承和魅力。语言应用：在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境，体会作者的情感，了解中国传统节日中的深厚内涵及独特的过节风俗。思维能力：培养学生学习古诗饿兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗。审美创造：使学生受到爱国主义教育，激发学生热爱祖国传统文化的情感。教学重难点重点：1.能借助注释了解诗句的意思，... 图片详情：    篇13：9 古诗三首：元日 课件(共13张PPT)9 古诗三首：元日 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)《元日》部编版三年级下册9古诗三首王安石：（1021~1086）字介甫，晚号半山，封荆国公。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。主写散文，是“唐宋八大家”之一。知识拓展元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。译文爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。课文解读爆竹声中一岁除首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠... 图片详情：      篇14：9.古诗三首-元日导学案（无答案）9.古诗三首-元日导学案（无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：<元日>导学案第 1 课时学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读、背诵《元日》。2、我要学会本课3个生字，了解诗句的主要意思。3、我能通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。学法指导多读多想，读中感悟时间预设自主学习15——交流预展5——小组展示20学习过程：学情调查1、朗读古诗《元日》，介绍作者相关情况。2、说一说描写其它节日的诗。合作探究——初步感知诗意学习引导：用自己喜欢的方式学习古诗，初步感知诗意。1、解题：“元日”是什么意思？2、读一读，读准字音，读通诗句，读懂大意。3、看一看，观察课本插图，揣摩诗意。（一）展示交流1、在小组内读，指名读，... 图片详情：  篇15：9.古诗三首《元日》 （ 教案+课件 共20张PPT）9.古诗三首《元日》 （ 教案+课件 共20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：《元日》教学设计教学目标：1.认识“屠、苏”2个生字，会写1个生字“符”。2.学习《元日》，有感情地朗读并背诵古诗。3.能借助注释、查阅资料、想象画面等方式了解诗句的意思，了解并描述诗中的节日情景。4.了解古诗大意，体会诗人的情感。教学重点：1.能借助注释、查阅资料、想象画面等方式了解诗句的意思，了解并描述诗中的节日情景。2.了解古诗大意，体会诗人的情感。教学难点：描述诗中的节日情景，体会诗人的情感。教学准备：1.课件。2.搜集有关传统节日的其他古诗。教学过程：（一）激趣导入，奠定基础1.图片导入。师出示图片，生猜这是哪个传统节日。2.过渡：这一时一物都是我国... 图片详情：   篇16：9 古诗三首：元日 课件(共14张PPT)9 古诗三首：元日 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)《元日》宋代·王安石作者介绍王安石（1021年一1086年5月21日）,字介甫，号半山，封国公。汉族。临川人（今江西省东乡县上池村人），北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。有（王临川集）.《临川集拾遗）等存世。官至宰相，主张改革变法。诗作《元日》、《梅花》等最为著名知人论世创作背景知人论世此诗作于王安石初拜相而始行己之新政时。为摆脱宋王朝所面临的政治、经济危机以及辽、西夏不断侵扰的困境，1068年，宋神宗召王安石“越次入对”，王安石即上书主张变法。次年任参知政事，主持变法。同年新年，王安石联想到变法伊始的新气象，有感创作了此诗。解题《... 图片详情：    篇17：9.古诗三首《元日》课件(共12张PPT)9.古诗三首《元日》课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共12张PPT)《元日》部编版三年级下册9古诗三首我们先来看一下这张图片，大家能看到什么呢？我们看到了：有春联；有爆竹；有小朋友；有花。过春节时我们会做些什么？宋朝老百姓又是怎样过春节？王安石：（1021~1086）字介甫，晚号半山，封荆国公。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。主写散文，是“唐宋八大家”之一。元日[宋]王安石爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。千门/万户/瞳瞳日，总把/新桃/换旧符。古诗朗读⑴元日：农历正月初一，即春节。⑵爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，逝... 图片详情：     Tags：古诗,元日,课件,精选,17篇  |
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