篇1：第21课《古诗词三首》（枫桥夜泊） 课件第21课《古诗词三首》（枫桥夜泊） 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)部编版语文五年级上册《古诗词三首》张继学习目标1会写“泊、愁、寺”3个字。2有感情地朗读古诗。背诵古诗。默写《枫桥夜泊》。3借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗句描绘的景象。解读诗题读懂诗意品读诗句体会诗情目录“枫桥”是地点。“枫”是季节，即秋季。“夜”是时间。“泊”是停船。枫桥夜泊解读诗题张继张继，字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人，天宝年间进士。诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，以《枫桥夜泊》最为知名。作者简介张继于公元753年（天宝十二年）考取了进士。而就在公元755年（天宝十四年）一月爆发了安史之乱，公...
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    篇2：21古诗词三首 枫桥夜泊 课件21古诗词三首 枫桥夜泊 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级部编版语文五年级上册课件枫桥夜泊单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级教学目标:1、指导朗读，引发想象，体会领悟诗句的意思并背诵《枫桥夜泊》。2、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。3、引导学生以乐观的心态走出忧愁困境。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级教学重难点:重点:有感情地朗读、背诵诗歌并理解诗句意思。难点:通过诗句体会诗人孤寂忧愁之情并学会乐观看待生活中的不如意。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级...
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  篇3：21 古诗词三首 枫桥夜泊 课件 (共19张PPT)21 古诗词三首 枫桥夜泊 课件 (共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)枫桥夜泊唐 张继统编版五年级上册第七单元：古诗词大会请你快速说出带有“夜”字的诗句。古诗词大会张继（约715~约779）字懿孙，汉族，襄州人（今湖北襄阳人）。唐代诗人，据诸家记录，仅知他是天宝十二年（公元753年）的进士。诗多是游览山水，酬赠送别之作，流传下来的不到50首。最著名的诗是《枫桥夜泊》，被很多亚洲国家选入课本。作者简介枫桥夜泊唐 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。熟读诗文，初步感知枫桥夜泊唐 张继月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。姑苏城外 /寒山寺，夜半钟声 /到客船。熟读诗文，...
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     篇4：五年级语文上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》评课稿五年级语文上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》评课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级语文上册《枫桥夜泊》评课稿《枫桥夜泊》是唐代著名诗人张继的作品，是传诵千古的名篇。古诗教学往往是比较枯燥乏味，老师也往往会上成“逐字逐句讲析”的理解课，学生显得比较被动。李老师选择上古诗本身就是一个挑战。今天，李老师打破传统故事的教学模式，给学生自主学习的权力，充分调动学生的积极性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。一、 教路清晰、重感悟整堂课教学环节清晰而又流畅自然。从“谈话导入——了解作者——初读古诗——读懂诗句——体会感情”，学生在教师的引导下，由浅入深，逐步深入，渐渐进入诗中，再现了当时的情境，使学生能像诗人一样去“看”、去“听”、去“体会”。在课外延...
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 篇5：21古诗词三首《枫桥夜泊》课件(共26张PPT)21古诗词三首《枫桥夜泊》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)古诗词三首第二课时枫桥夜泊唐 张继好的题目是一篇文章的眼睛。枫桥夜泊地点时间事情唐 张继枫桥夜泊地点时间事情枫桥夜泊停泊指导书写“泊”泊bó枫桥夜泊[唐] 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。张继唐代诗人，字懿孙，汉族，湖北襄州（今湖北襄阳）人。生平事迹不详，与刘长卿为同时代人。人无名而诗有名。学习古诗的方法抓景物 想画面 读诗文 悟诗情枫桥夜泊[唐] 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。自学提示：1. 请你用笔圈出这首诗中...
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    篇6：21 古诗词三首 《枫桥夜泊》 第2课时 说课课件(共21张PPT)21 古诗词三首 《枫桥夜泊》 第2课时 说课课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)听说课说课稿说课的内容说教学过程说教学方法说 教 材一二三枫桥夜泊愁说教材教 材分析123教 学 目 标教 学 重 难 点第一部 部分分愁说教材《枫桥夜泊》是部编版教材五年级上册第七单元《古诗词三首》中的第二首。是唐代诗人张继的创作的一首名垂千古、万口传播的名篇。诗人通过月落、乌啼、寒霜、钟声等意象，抒发了自己浓浓的愁绪。五年级的学生能够借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意，对学习古诗也有一定的热情。而且也积累了许多不同内容的古诗。如《示儿》、《己亥杂诗》等等，这为以诗读诗、以诗学诗、以诗悟诗、创设诗韵课...
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  篇7：21 古诗词三首 枫桥夜泊 课件(共12张PPT)21 古诗词三首 枫桥夜泊 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)枫桥夜泊班级： 时间：XX年XX月枫桥夜泊〔唐代〕张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。走进作者张继（约715~约779）字懿孙，汉族，襄州人（今湖北襄阳人）。唐代诗人，他的生平不甚可知。据诸家记录，仅知他是天宝十二年（公元七五三年）的进士。大历中，以检校祠部员外郎为洪州（今江西南昌市）盐铁判官。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。创作背景 天宝十四载一月爆发了安史之乱。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避...
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  篇8：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首枫桥夜泊教案部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首枫桥夜泊教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗《枫桥夜泊》教学设计[教学目标]1.学生能理解古诗意思并背诵。2.学生能借助注释说出诗句中的静态描写和动态描写，说出景物的变化。3.学生能体会作者的孤寂忧愁之情。[教学重点难点]重点：学生能借助注释说出诗句中的静态描写和动态描写，说出景物的变化。难点：学生能体会作者的孤寂忧愁之情。[教学过程]激趣导入，感受魅力趣味图文猜测古诗。师：有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地三百余名桥之首，让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。同学们，你们知道这首诗叫什么名字吗？生答：《枫桥夜泊》。师：同学们的预习工作做得真到位。没错，这首诗就是唐代诗人张继所...
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  篇9：部编版五年级语文上册 21 古诗词三首《枫桥夜泊》 课件部编版五年级语文上册 21 古诗词三首《枫桥夜泊》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)部编版小学语文五年级上册第七单元21.古诗词三首《枫桥夜泊》走近作者主要作品：《枫桥夜泊》。生平简介：字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人。他的诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，对后世颇有影响。课前导入上节课，我们学习了《山居秋暝》，欣赏了王维笔下的山中秋景图。这节课，让我们一起来学习下面的两首诗词。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊张继枫桥夜泊我会写泊愁寺书写指导“氵”的两点小，一提要长。“白”的横折在转折时要顿笔。易错提示：右边是“白”不是“自”哦！书写指导注意“...
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    篇10：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》说课及反思部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首《枫桥夜泊》说课及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级语文上册《枫桥夜泊》说课及反思【说教材】《枫桥夜泊》新教材人教部编版小学五年级上册第七单元古诗三首之一。这是唐代诗人张继创作的一首名垂千古、万口传播的行旅诗。本诗通过诗人在江南游历、夜泊枫桥时，对眼前残月西沉、乌鸦哀鸣、霜华漫天、渔火愁眠、夜半钟声、孤舟摇曳景象的描绘、真切自然地抒发了他跨越时空的羁旅之愁。【说教学目标】本诗所在课文单元的教学目标是：要求学生对课文中优美的、含义深刻的语句多朗读，多体会，体会所表达的思想感情。参照单元目标，结合本诗的特点，综合考虑学生知识学习、能力培养、情感熏陶等多方面的因素，我将本课的教学目标确定为:1.认识生字，会写生字，读准“泊”这个多...
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  篇11：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首枫桥夜泊教案部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首枫桥夜泊教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗词三首》教学方案第2课时【教学目标】1.准确认读“榆、畔、聒”，读准多音字“更”，会写“畔”。2.有感情地朗读、背诵《长相思》。3.借助教材注释和插图，能说出《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情。【教学重点】借助教材注释和插图，能说出《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情。【教学难点】借助教材注释和插图，能说出《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情。【教学过程】一、课程导入1.让学生复习背诵《山居秋暝》和《枫桥夜泊》。2.教师引导学生回顾写法：这两首诗都是写景诗，两首诗都有静态描写和动态描写，这样的描写能让我们想象到更具体生动的画面，领会诗歌的意境。3...
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   篇12：部编版五年级上册第七单元21《古诗词三首》枫桥夜泊教案部编版五年级上册第七单元21《古诗词三首》枫桥夜泊教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《枫桥夜泊》教学设计教学目标：1.正确、流利，有感情地诵读诗文。2.抓住诗人笔下的景物，通过自读自悟、交流讨论、借助图片、感情朗读、想象，体会张继忧愁至深的情绪。3.初步学习融情于景的表达方法。教学重点：通过诵读，抓景，了解背景，想象等方法体会张继的愁苦。教学难点：初步学习融情于景的表达方法。教学过程：一、谈话导入，理解题目1.同学们，你们昨晚睡得好吗？老师昨晚失眠了。为什么？因为昨天你们在语文课堂上表现得特别好，老师非常高兴，所以就失眠了。那一般人什么情况下会失眠？晚上睡觉时当我们某种情绪特别强烈时就容易失眠。许多人都有过失眠的经历。2.在一千多年前的一个夜晚，唐朝有一位...
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 篇13：部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首枫桥夜泊教案部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首枫桥夜泊教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《枫桥夜泊》教学方案教材解析本课是第七单元的第一篇，共安排了三首古诗。《枫桥夜泊》这首诗所描绘的是枫桥的夜景。从其中的“泊”字我们可知，诗歌表现的是一种羁旅情怀。教学目标1.认识生字，会写生字，读准“泊”这个多音字，理解诗句中生字词的意思；2.正确 、流利 、有感情地朗读、背诵古诗；3.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗词的意思；4.体会作者的思想感情，揣摩作者的表达方法。教学重点1.学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思；2.指导背诵，积累古诗词。教学难点体会作者的思想感情，领悟作者的...
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  篇14：-部编版语文五年级上册第21课 古诗词三首 枫桥夜泊 课件（共20张PPT）-部编版语文五年级上册第21课 古诗词三首 枫桥夜泊 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)枫桥夜泊枫桥夜泊夜晚将船停泊在枫桥边。地点夜晚停泊一起解诗题姑苏城枫桥张继：字懿孙，湖北襄州人。唐代诗人，他的诗爽朗激越，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不多。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。枫桥夜泊唐 张继月 落 乌 啼/ 霜 满 天，江 枫 渔 火 对 愁 眠。姑 苏 城 外 寒 山 寺，夜 半 钟 声 到 客 船。//／／／／//////上下结构要写得扁平、紧凑心，指感伤秋，指草木凋零的季节造字本义春天和夏天过完之后，草木凋零，敏感的人就会忧虑感伤。公元755年，安史之乱爆发，唐玄宗率...
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