篇1：2023年中考语文文言文专项训练《周亚夫军细柳》（含答案）2023年中考语文文言文专项训练《周亚夫军细柳》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文文言文专项训练《周亚夫军细柳》一、课内阅读1．阅读下面的文段，完成各题。周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介...
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   篇2：统编版语文八上25.周亚夫军细柳 教材教法教案（表格式）统编版语文八上25.周亚夫军细柳 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 25.周亚夫军细柳 总课时 2课 型 新授课 备写人 授课时间 第13周 基于教材的备写 教学目标 1．疏通文义，积累文言词语。2．把握本文写人叙事的技巧。3．理解人物形象，感受人物精神。教学重点 1.积累文言文常用实词；2.学习侧面描写与正面描写相结合，通过衬托对比来表现人物的方法。教学难点 分析周亚夫治军之严的特点，并由此归纳人物特征。教材分析及教学建议 教材分析：《周亚夫军细柳》是人教出版社义务教育课程标准实验教科书八年级上册第六单元的第三篇课文。是《史记》中的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，通过正面、侧面描写相结合的...
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 篇3：第25课《周亚夫军细柳》教案第25课《周亚夫军细柳》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八年级上册《周亚夫军细柳》---“正”字立骨“真将军”教学设计【教学设想】本课教学设计充分体现布鲁姆多级目标，按照由低到高的层级目标有序展开：先知识领会，再分析运用，最后综合评价。分三点：1.借助注释和工具书，整体感知课文大意;2.了解《史记》写人特色;3.感受人物精神品质。在初读课文的基础上，运用共生教学理论，采取先解构再重构文章的方式：1.先提取课文摘要、梳理文脉;2.在复述课文的基础上，添枝加叶，自然过渡到文章写作手法（对比衬托和正侧面描写相结合）的讲授;3.再用补足结尾留白的方式，顺势引出对人物精神品质的分析品评。最终，整堂课达到教与学和谐共生的教学效果。【教学过程】...
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   篇4：2023年中考语文复习：文言文《周亚夫军细柳》专项训练（含答案）2023年中考语文复习：文言文《周亚夫军细柳》专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文复习：文言文《周亚夫军细柳》专项训练一、课内阅读周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。...
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    篇5：25.周亚夫军细柳 同步练习试题（含答案）25.周亚夫军细柳 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台25.周亚夫军细柳同步练习试题（全国通用）一、积累运用1．下列对病句的修改不正确的一项是A．那拉提草原已经开发得比较完整，有表演和各种娱乐项目，如果想玩得比较轻松，来这里就非常适合！（删去“表演和”）B．斯坦福大学研究员分析并收集了来自46个国家和地区、超过70万人的智能手机数据。（将“分析”和“收集”对调）C．在安徽黄山发现这种珍稀昆虫反映出当地的生态环境十分优异。（“在安徽黄山发现这种珍稀昆虫”改为“这种珍稀昆虫在安徽黄山被发现”）D．引发温室效应的直接原因，正是人类过多地燃烧煤炭、石油和天然气，并大量排放二氧化碳尾气所造成的。（将“引发”改为“造...
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   篇6：25 周亚夫军细柳（课件）(共56张PPT)25 周亚夫军细柳（课件）(共56张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)解题[汉]司马迁周亚夫军细柳驻军、驻扎地名人名学习目标了解司马迁与《史记》的文学常识，积累文言词语，疏通文意，整体感知文章内容。（重点）学习运用对比、正面描写与侧面描写相结合来刻画人物的方法。（难点）把握人物的性格特点，学习周亚夫忠于职守的精神。（重点）周亚夫（？—前143），西汉名将，绛侯周勃之子，封条侯，历仕汉文帝、汉景帝两朝，以善于治军领兵，刚正不阿著称。军事才华卓越，在吴楚七国之乱中，他统帅汉军，一个多月便平定了叛军，拯救了汉室江山。了解人物文帝，即刘恒（前202—前157），西汉第五位皇帝。他励精图治，兴修水利，施行“与民休息”的政策，发展经济，巩固中...
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  篇7：第25课《周亚夫军细柳》同步练习（含答案）第25课《周亚夫军细柳》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年八年级语文上册第25课《周亚夫军细柳》同步练习一、基础积累1．下列句中加点词意义相同的一项是（ ）A．军霸上 上自劳军B．介胄之士不拜 不闻天子之诏C．上自劳军 劳其筋骨D．居无何 居天下之广居2．下列句子的节奏划分正确的一项是（ ）A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．其将/固可袭而/虏也3．下列加点字的注音和书写全对的一项是（ ）A．诏将军（zhào）...
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    篇8：统编版语文八年级上册 25《周亚夫军细柳》说课稿统编版语文八年级上册 25《周亚夫军细柳》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《周亚夫军细柳》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《周亚夫军细柳》。一、说教材《周亚夫军细柳》是八年级上册第六单元的第三篇课文。第六单元是一个文言文单元，它是这样编排的：21《孟子》二章22愚公移山23周亚夫军细柳24 诗词五首。前三篇课文分别出自《孟子》、《列子》、《史记》。它们都是我国历史上重要的历史著作，同时又都具有极高的文学价值。作为语文教材，教学的重点应着眼于它们的文学价值。因此，教学这几篇课文，在疏通文字的基础上，了解人物的个性特点以及塑造人物的方法，用心感受古人的精神品格应为本单元的教学重点。二、说学情八年级学生对文言文的基本学习方法有一定的掌...
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  篇9：25.周亚夫军细柳 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文八上25.周亚夫军细柳 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文八上资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台25.周亚夫军细柳暑假预习课课练部编版语文八年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列语句中加点字注音有误的一项是（ ）A．军中闻将军令，不闻天子之诏（zhào）B．军士吏被（bèi）甲，锐兵刃，彀（gòu）弓弩C．于是天子乃按辔（pèi）徐行D．曩（nǎng）者霸上、棘门军，若儿戏耳2．下列加点的词解释有误的一项是（ ）A．军霸上（驻军） 彀弓弩（张开）B．天子且至（将要） 匈奴大入边（侵入）C．居无何（经过）...
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  篇10：25 周亚夫军细柳 课件(共32张PPT)25 周亚夫军细柳 课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)司马迁周亚夫军细柳人教部编版八年级语文上册导入新课工29观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。【诗文赏析】诗人用激情洋溢的语言描绘了一次普通的狩猎活动，笔力遒劲、气势恢弘。综观全诗，半写出猎，半写猎归，起得突兀，结得意远。出猎时英姿飒爽，归猎时踌躇满志。景中寓情。额联体物精细，对仗精妙。诗中隐藏着三个地名，却使人浑然不觉，运用典故而无雕琢痕迹。走近作者司马迁（约前145一？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城)人，伟大的历史学家和文学家。38岁任太史令，汉武帝太初元年，司马迁...
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  篇11：中考语文文言文复习-- 周亚夫军细柳 课件(共19张PPT)中考语文文言文复习-- 周亚夫军细柳 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)目录（河北·中考帮）知识帮第19篇 周亚夫军细柳 〔西汉〕司马迁知识帮周亚夫军细柳第19篇【作品拓展】本文节选自《史记·绛侯周勃世家》，主要记叙了汉文帝到细柳营劳军的故事，重点勾画出周亚夫这样一位“真将军”的形象。【原文呈现】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。周亚夫军细柳第19篇【原文呈现】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令...
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   篇12：第25*课《周亚夫军细柳》作业设计（含答案）第25*课《周亚夫军细柳》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第三单元 课题 25《周亚夫军细柳》 节次 第2-1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 语文活动周期间，初二的学生准备表演课本剧《周亚夫军细柳》，你作为班级导演，请完成以下各项任务。 一、提醒剧组成员注意字音、停顿与词义，以便更好地练习台词。 在括号内注音并在后面解释加点词： 将（）以下骑送迎：____________ 军士被（）甲，锐兵刃，彀（）弓弩：______________ 曩（）者霸上、棘门军若儿戏耳：_______________ 可得而犯邪（）：______________ 2 .请用“/”给下列两个句子各画出两处停...
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    篇13：25.周亚夫军细柳 课件（29张PPT）25.周亚夫军细柳 课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)义务教育教科书（部编版）25.周亚夫军细柳语文/八年级上册学习目标1.疏通文意，积累文言词语。（重点）2.理解人物形象，感受人物精神。学习正面描写与侧面描写相结合,通过对比、衬托来刻画人物形象的方法。（难点）3.联系生活，学习周亚夫严于律己、恪尽职守的优秀品质。第一课时课时目标1.疏通文意，积累文言词语。2.初步感知文章内容和人物形象。课程导入观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿做了形象、逼真的描写，热情地歌颂了将军的...
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   篇14：第25课《周亚夫军细柳》（52张PPT）第25课《周亚夫军细柳》（52张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)八年级·语文·统编版·上册第六单元 情操志趣25.周亚夫军细柳合作探究分层作业预习导学1.了解司马迁与《史记》的相关常识，积累古代文化常识。2.学会运用对比、衬托来塑造人物形象的方法，体会文章简练而富有表现力的语言。3.理解人物形象，学习周亚夫忠于职守、不卑不亢的精神。◎重点:学会运用对比、衬托来塑造人物形象的方法，理解人物形象，体会本文语言。同学们都听说过“君要臣死，臣不敢不死”这样一句话吧？这句话中的“君”指的就是“皇帝”，他可是封建社会的绝对权威，所到之处，所有人必须跪倒在地，顶礼膜拜。然而，古代就有这样一位将军，见到皇帝不但不拜，而且没有被皇帝治...
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   篇15：25《周亚夫军细柳》课件(共41张PPT)25《周亚夫军细柳》课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)25 周亚夫军细柳司马迁军：驻军、驻扎教学重点1.疏通文意，理解人物形象，感受人物的精神。2.把握本文写人叙事的技巧。(正面描写与侧面描写相结合，通过对比、衬托的手法来刻画人物形象。)3.积累文言词语。(积累本文出现的一些与古代礼仪相关的词语，关注一词多义的现象。)第一课时一、资料链接司马迁(约前145—？)， (朝代) 家、 家、家。字 ，夏阳(今陕西韩城)人。被后人尊为“ ”。早年遍游南北，考察风俗，采集传说。初任郎中，元封三年(前108)继父职，任太史令。太初元年(前104)与唐都、落下闳等共订...
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   Tags：周亚夫,军细,朗读,精选,15篇
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