篇1：【部编版】第25课《周亚夫军细柳》同步练习（原卷+解析卷）【部编版】第25课《周亚夫军细柳》同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第25课《周亚夫军细柳》同步练习（原卷）一、知识的积累与运用1．下列加点字的注音和书写全对的一项是（ ）A．绛侯（jiàng） 诏将军（zhào） 军士吏被甲（bèi） 都尉（dōu）B．称谢（chēng） 棘门（jí） 可得而犯邪（yé） 驱驰（qū）C．按辔（pèi） 彀（gòu） 曩者（nánɡ） 介胄（zhòu）D．折服（zhé） 持兵揖（yī） 嗟乎（jiē） 彀弓驽（nǔ）2．下列句子的节奏划分正确的一项是（...
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    篇2：第25课《周亚夫军细柳》课件(共38张PPT)第25课《周亚夫军细柳》课件(共38张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)观 猎王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。----周亚夫2解题[汉] 司马迁周亚夫军 细柳驻军、驻扎地名人名3司马迁，字子长，是我国古代杰出的史学家和文学家，被后世尊称为太史公。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》：是我国第一部纪传体通史，...
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   篇3：部编版语文八年级上册 第25课《周亚夫军细柳》课后巩固练习（无答案）部编版语文八年级上册 第25课《周亚夫军细柳》课后巩固练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级上册语文课后巩固练习第25课《周亚夫军细柳》一、基础运用1.指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。A.军：①上自劳军 （ ）②至霸上及棘门军 （ ）③周亚夫军细柳 （ ）B.之：①不闻天子之诏 （ ）②已而之细柳军 （ ）2.下列节奏划分完全正确的一项是：（ ）A. 其将/固可袭而/虏也。 B. 亚夫/乃传言/开壁门，壁门/士吏谓从/属车骑曰C. 于是/天子乃按...
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  篇4：第25课《周亚夫军细柳》课件(共31张PPT)第25课《周亚夫军细柳》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)周亚夫军细柳学 习 目 标了解司马迁与《史记》，积累文言词语，疏通文意，整体感知文章内容。（重点）学习运用对比、正面描写与侧面描写相结合来刻画人物的方法。（难点）把握人物的性格特点，学习周亚夫忠于职守的精神。（重点）司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，其父去世后继任太史令。作 者 简 介《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。本文节选自《史记·绛侯周勃世...
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     篇5：部编版八年级上册 25周亚夫军细柳 一课一练（含解析）部编版八年级上册 25周亚夫军细柳 一课一练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册 25 周亚夫军细柳 一课一练一、选择题1．下列语句的书写无误的一项是（ ）A．祝兹候徐厉为将军，军棘门。B．将军亚夫持兵辑曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”C．至霸上及棘门军，直弛入，将以下骑送迎。D．使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。2．下列加点的词解释有误的一项是（ ）A．军霸上（驻军） 彀弓弩（张开）B．天子且至（将要） 匈奴大入边（侵入）C．居无何（经过） 开壁门（营垒）D．将军约（条约） 诏将军（下诏）3．下列句中加点词古今意义没有差别的一组是（ ）A．使人称谢 非常感谢...
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  篇6：13《少年中国说（节选）》说课教案13《少年中国说（节选）》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年中国说》说课今天我和大家分享的是文言文《少年中国说》第一课时的教学设计。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程和说板书设计来阐述我本节课的教学。对于教材的深入解读是上好一堂课的前提，下面我首先谈一谈对教材的理解。一、说教材《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷”中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴...
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 篇7：25*《周亚夫军细柳》课前课中课后 同步试题（含答案）25*《周亚夫军细柳》课前课中课后 同步试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《周亚夫军细柳》——课前预习单1 .给下列加点字注音。棘门（______） 弓弩（______） 作揖（______） 介胄（______）曩者（______） 按辔（______） 称谢（______） 被甲（______）2 .给下列加点字注音。被甲 彀弓弩天子之诏 按辔持兵揖 介胄曩者 棘门军邪3 .下列句子的节奏划分正确的一项是（ ）A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．其将/固可袭而/虏也4 .下列加点的词解释有误的一项是（ ）A．军...
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   篇8：第25课《周亚夫军细柳》课件（共28张PPT）第25课《周亚夫军细柳》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)25、周亚夫军细柳[汉] 司马迁《史记 绛侯周勃世家》第一课时学习目标（1分钟）1.通读全文，读准字音。2.积累文言词汇，翻译文段内容。司马迁，字子长，是我国古代杰出的史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》是我国第一部通史，又是文学名著。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之...
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  篇9：统编版语文八年级上册 第六单元 第25课《周亚夫军细柳》（第1课时）教案统编版语文八年级上册 第六单元 第25课《周亚夫军细柳》（第1课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：25周亚夫军细柳（第1课时）教学目标1.积累文言词语，并借助课下注释及工具书疏通文意，能阅读浅易的文言文。2.学习本文运用对比、衬托来表现人物形象的写作方法。3.结合自己的生活经验，体会周亚夫恪尽职守、刚正不阿精神的现实意义。重点难点1.对照注释，疏通文意，理解人物形象，感受人物精神。2.抓住文中侧面描写和直接描写周亚夫语言的句子，把握本文写人叙事的技巧。课前准备1.要求学生课前搜集司马迁以及《史记》的相关资料。2.读熟课文，并借助课下注释及工具书感知课文内容。3.教师准备多媒体课件。课时安排2课时教学过程第一课时一、情景导入 王维在《观猎》中写道：“风劲角...
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  篇10：第24课《周亚夫军细柳》课后练习含答案第24课《周亚夫军细柳》课后练习含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 周亚夫军细柳 1.初中生学习书法应从楷书入手，小明临摹了一幅楷书作品，请找出下面符合要求的一项，并将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。 2.文学常识填空。《史记》是 （朝代）历史学家 （人名）所编撰的，是我国第一部 。鲁迅评价《史记》是“ ， ”。3.下列句子中加点字的注音有误的一项是（ ）A.至霸上及棘（jí）门军，直驰入，将以下骑送迎。B.军士吏被（pī）甲，锐兵刃，彀（gòu）弓弩（nǔ），持满。C.于是上乃使使持节诏（zhào）将军：“吾欲...
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  篇11：1天地人 说课教案1天地人 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级上册语文第一课《天地人》说课稿一、开篇布局说教材。 识字单元是一年级语文教材的第一个单元，共编排了5篇课文，分别是《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》，而本课是识字单元的开篇之作，为整个单元教学奠定了识字基础。课文以国画为背景，编排了“天地人”“你我他”六个汉字，并以三字一行的形式排列成两组，引导学生认识世界，了解世界，体现了丰富的文化内涵。二、联系实际说学情教材是为学生服务的，作为刚刚升入一年级的小学生，短短的四周时间，孩子们的课堂习惯已经初步养成，但依然不能坚持40分钟完全坐住，因此，将识字教学建立在“趣味”的基础上，借助多种活动，激发学习的热情是...
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 篇12：8《匆匆》说课教案8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编版六年级下册第三单元的一篇精读课文《匆匆》第一课时（板书课题）。接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及板书设计七个方面展开我的说课。首先说教材。通过研读教材，我发现本单元是一个习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”、“习作例文”、“习作”五部分构成。 匆匆 作为本单元第一篇精读课文，重在引导学生从阅读中学习写作的方法。后续的“交流平台”里总结了本课的写作方法，“初试身手”让学生尝试运用这种方法进行表达，“习作”则引导学生运用学到的写作方法。本单元的语文要...
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 篇13：8《匆匆》说课教案8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：——统编语文教科书六下册《匆匆》第一课时说课各位专家、评委：大家好！我今天说课的内容是：《匆匆》 。我将从以下几个方面展开：一、说教材《匆匆》是统编教材六年级下册第三单元第一篇课文。本单元是习作单元，围绕单元语文要素“体会文章是怎样表达情感的”，习作要求“选择合适的内容写出真情实感”安排了两篇精读课文。本课—《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文。朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。课文共五个自然段。第1自然段提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”；第2~4自然段写时光一去不复返，“我”惆怅又伤感，提醒人们要珍惜时间；第5自然段回扣题旨...
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 篇14：第25课 周亚夫军细柳 提升训练（原卷版+解析版）第25课 周亚夫军细柳 提升训练（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第25课周亚夫军细柳【提升训练】一、选择题1．下列句中加点词都表示时间的一项是（）①期年之后，虽欲言，无可进者②居无何③按辔徐行④旦日，客从外来⑤于是入朝见威王⑥成礼而去A．②③④B．①③⑥C．①③⑤D．①②④【答案】D【详解】D项句中加点词都表示时间。①期年：满一年。②无何：不久。④旦日：第二天。其它几项都没有表时间的词语。2．下列句子的翻译不正确的一项是（）A．匈奴大入边。译文：匈奴大规模侵入边境。B．军士吏被甲，锐兵刃。译文：军中将士披着铠甲，拿着锋利的兵器。C．将军亚夫持兵揖曰。译文：将军周亚夫手拿兵器说道。D．介胄之士不拜。译文...
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     篇15：第25课 周亚夫军细柳 同步练习（教师版+学生版）第25课 周亚夫军细柳 同步练习（教师版+学生版）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年上学期八年级语文同步练习：第25课一、选择题1．下列加点字注音、书写全对的一项是（ ）A．绛侯（jiàng） 军士吏被甲（bèi） 都尉（dū）B．棘门（jí） 可得而犯邪（yé） 驱驰（qū）C．按辔（pèi） 曩者（náng） 介胄（zhòu）D．彀弓驽（nǔ） 持兵揖（yī） 嗟乎（jiē）2．下列句中加点词都表示时间的一项是（ ）①期年之后，虽欲言，无可进者 ②居无何③按辔徐行 ④...
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