篇1：第25课《周亚夫军细柳》课时练（含答案）第25课《周亚夫军细柳》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文上册《25.周亚夫军细柳》课时练一、默写。1.已而之细柳军，________________，_______________， ，持满。2.壁门士吏谓从属车骑曰:“ ， 。”3.至营，将军亚夫持兵揖曰：“ ， 。”天子为动， 。二、解释下列词语。1.军细柳 军：2.上自劳军 劳：3.居无何 ...
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 篇2：25 周亚夫军细柳 课件(共36张PPT)+素材25 周亚夫军细柳 课件(共36张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)周亚夫军细柳司马迁教学目标1.了解司马迁及《史记》的相关知识；积累文言词汇。（重点）2.借助注释和工具书疏通文意；学习运用对比刻画人物形象的方法。（难点）3.学习周亚夫忠于职守的精神，认识周亚夫精神的现实意义。（素养）新知导入汉代名将辈出，带兵多多益善的韩信，奇袭匈奴的卫青，“匈奴未灭，何以为家”的霍去病，飞将军李广……今天，我们来学习汉朝的一位纪律严明的将军——周亚夫的故事。作者简介字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为“史圣”。知识链接《史记》是我国第一部纪传...
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篇3：25. 周亚夫军细柳 课课练（含答案）25. 周亚夫军细柳 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二十四课 周亚夫军细柳一、积累与运用1．给下列加点的字注音。棘门( ) 按辔( ) 彀弓弩( )( ) 曩者( )都尉( ) 持兵揖( ) 天子之诏( ) 介胄之士( )2．解释下列句中加点的词。(1)已而之细柳军 已而：_________________(2)彀弓弩 彀：___________________(3)军中闻将军令 闻：___________________(4)天子乃按辔徐行 徐：___________________(5)...
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  篇4：第25课 周亚夫军细柳 同步考点梳理 学案第25课 周亚夫军细柳 同步考点梳理 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第25课 周亚夫军细柳【课内知识点总结】一、字音荆棘（jīngjí）彀弓弩（gòugōngnǔ）持兵揖（chíbīngyī）曩（nǎng）【易错读音】弓弩（nǔ） 诏书（zhào） 作揖（yī） 介胄（zhòu） 称谢（chēng）嗟乎（jiē）二、字形【易错字词】都尉 驱驰三、文学常识1、作者简介司马迁（约前145—约前90），字子长，夏阳人，西汉史学家、文学家。曾师学经学大师董仲舒、孔安国，其父逝世后，继父职出任太史令。因上书为兵败而投匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后，发愤著书，写成我国第一部纪传体通史《史记》。2...
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   篇5：【培优训练】25.周亚夫军细柳（含答案）【培优训练】25.周亚夫军细柳（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：民心，大家都团结一致，打仗时必定舍身忘死。22.A23.列举态，苍老之快，进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情事例生于忧患，死于安乐抚恤百姓（或：心存百姓）24，相同：12.分别从听觉和视觉两个方面铺写阴寒惨烈的橡地气氛，暗示攻都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。甲文强调朝廷要有严格执守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利地位，为下文驰军援法，直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳救作了铺垫13.“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很国事。不同：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对大，卷起红旗便于急行军：另一方而是高度成各，不事张扬，把战事...
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 篇6：25 周亚夫军细柳（2课时）课件25 周亚夫军细柳（2课时）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)周亚夫军细柳司马迁第一课时2司马迁，西汉历史学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成，用时13年。《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事,对后世的传记文学有深远影响。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。“背景介绍：汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘礼、...
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    篇7：思辨类作文写作指导27：三元思辨“适度、降噪、停顿和滋养”审题指导及优秀范文-高考语文思辨类作文写作全面指导思辨类作文写作指导27：三元思辨“适度、降噪、停顿和滋养”审题指导及优秀范文-高考语文思辨类作文写作全面指导资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年高考语文作文思辨类作文写作全面指导（二十七）三元思辨“适度、降噪、停顿和滋养”审题指导及优秀范文话题：适度、降噪、停顿和滋养【2023年湖北省七市州高三年级三月联考】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）回顾2021年，我们取得了辉煌的成就，也在某种程度上存在内卷、倦怠、躺平的现象。有学者认为：“我们是一个‘追赶超’型的国家。中国人都是很勤奋的，改革开放以来的成就也是勤奋工作的结果。我们完全赞成和鼓励努力工作、努力学习，同时，我们反对常态化的过度劳累。”逃离倦怠，远离喧嚣，保持身心健康，追求个体生活的质量，需要关注四个关键词：适度、降噪、停顿和滋养。外在的世界即便再嘈杂，...
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     篇8：2023年中考文言文专项训练《周亚夫军细柳》（含解析）2023年中考文言文专项训练《周亚夫军细柳》（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考文言文专项训练《周亚夫军细柳》一、课内阅读（2022·山东泰安·统考三模）阅读下面的文字，完成下面小题。文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫...
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     篇9：第25课《周亚夫军细柳》同步练习 （含答案）第25课《周亚夫军细柳》同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年八年级语文上册第25课《周亚夫军细柳》同步练习一、基础积累1．下列加点字的注音和书写全对的一项是（ ）A．诏将军（zhào） 军士吏被甲（pī） 都尉（dōu）B．棘门（jí） 可得而犯邪（yé） 驱驰（qū）C．按辔（pèi） 曩者（nánɡ） 介胄（zhòu）D．彀弓驽（nǔ） 持兵揖（yī） 嗟乎（jiē）2．下列句子的节奏划分正确的一项是（ ）...
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     篇10：2022年中考语文复习专题训练课件★★句子停顿 （共15张ppt）2022年中考语文复习专题训练课件★★句子停顿 （共15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)句子停顿专项练习2022年中考语文复习专题训练课件★★名篇试读豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。豫章故郡洪都新府星分翼轸地接衡庐襟三江而带五湖控蛮荆而引瓯越物华天宝龙光射牛斗之墟人杰地灵徐孺下陈蕃之榻雄州雾列俊采星驰台隍枕夷夏之交宾主尽东南之美停顿1虞山王毅叔远甫刻方法1、文言句子中的国名、年号、人名、地名、官职后面需要停顿庆历四年春滕子京谪守巴陵郡左将军王凝之妻也停顿2盖以诱敌。夫（fú）君子之行方法2“...
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   篇11：第25课《周亚夫军细柳》教案第25课《周亚夫军细柳》教案资料可供芜湖市地区适用。
大致详情：《周亚夫军细柳》教学设计一、设计理念：（一）依据《义务教育语文课程标准（ 2011 年版）》（以下简称《课标》）中规定： 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。《课标》中这样建议阅读教学：“欣赏文学作品，有自己的情感体验， 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”，“培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法，提高语文能力的过程，融为一体的。” 同时，“阅读教学是学生、教师、教...
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  篇12：第 六 单 元 第25课 《周亚夫军细柳》教案第 六 单 元 第25课 《周亚夫军细柳》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第25课* 周亚夫军细柳【教学目标】1.学习正面描写与侧面描写相结合,通过对比、衬托来刻画人物形象的方法。2.领会本文深刻的主题、丰富的人文思想以及现实意义。3.学习本文简练而富有表现力的语言特点。【情境导入】“风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。”唐代诗人王维《观猎》这首诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿做了形象、逼真的描写。这里面的将军就是我们今天要学习的课文中的主人公——周亚夫。今天我们来讲述他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力。【新课解读】一、初读课文——整体感知1.教师示范朗读,学生注意...
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   篇13：统编版语文八年级上册 24 《周亚夫军细柳》教案统编版语文八年级上册 24 《周亚夫军细柳》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 周亚夫军细柳【教材分析】本文选自《史记·绛侯周勃世家》中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，因其兄绛侯胜之有罪，以贤封为條侯，续绛侯后。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。 汉文帝亲自劳军，到了霸上和棘门军营，可以长驱直入，将军及官兵骑马迎送。而到了细柳军营，军容威严，号令如山，即使是皇上驾到，也不准入营。作者以对比、反衬的手法，生动地刻划了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。“细柳”也成了后人文中...
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  篇14：2023年中考语文复习：文言文《周亚夫军细柳》专项训练（含答案）2023年中考语文复习：文言文《周亚夫军细柳》专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文复习：文言文《周亚夫军细柳》专项训练一、课内阅读周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。...
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   篇15：2023年中考语文文言文专项训练《周亚夫军细柳》（含答案）2023年中考语文文言文专项训练《周亚夫军细柳》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文文言文专项训练《周亚夫军细柳》一、课内阅读1．阅读下面的文段，完成各题。周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行，至营，将军亚夫持兵揖曰：“介...
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  篇16：统编版语文八上25.周亚夫军细柳 教材教法教案（表格式）统编版语文八上25.周亚夫军细柳 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 25.周亚夫军细柳 总课时 2课 型 新授课 备写人 授课时间 第13周 基于教材的备写 教学目标 1．疏通文义，积累文言词语。2．把握本文写人叙事的技巧。3．理解人物形象，感受人物精神。教学重点 1.积累文言文常用实词；2.学习侧面描写与正面描写相结合，通过衬托对比来表现人物的方法。教学难点 分析周亚夫治军之严的特点，并由此归纳人物特征。教材分析及教学建议 教材分析：《周亚夫军细柳》是人教出版社义务教育课程标准实验教科书八年级上册第六单元的第三篇课文。是《史记》中的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，通过正面、侧面描写相结合的...
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 篇17：第25课《周亚夫军细柳》教案第25课《周亚夫军细柳》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八年级上册《周亚夫军细柳》---“正”字立骨“真将军”教学设计【教学设想】本课教学设计充分体现布鲁姆多级目标，按照由低到高的层级目标有序展开：先知识领会，再分析运用，最后综合评价。分三点：1.借助注释和工具书，整体感知课文大意;2.了解《史记》写人特色;3.感受人物精神品质。在初读课文的基础上，运用共生教学理论，采取先解构再重构文章的方式：1.先提取课文摘要、梳理文脉;2.在复述课文的基础上，添枝加叶，自然过渡到文章写作手法（对比衬托和正侧面描写相结合）的讲授;3.再用补足结尾留白的方式，顺势引出对人物精神品质的分析品评。最终，整堂课达到教与学和谐共生的教学效果。【教学过程】...
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  篇18：25.周亚夫军细柳 同步练习试题（含答案）25.周亚夫军细柳 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台25.周亚夫军细柳同步练习试题（全国通用）一、积累运用1．下列对病句的修改不正确的一项是A．那拉提草原已经开发得比较完整，有表演和各种娱乐项目，如果想玩得比较轻松，来这里就非常适合！（删去“表演和”）B．斯坦福大学研究员分析并收集了来自46个国家和地区、超过70万人的智能手机数据。（将“分析”和“收集”对调）C．在安徽黄山发现这种珍稀昆虫反映出当地的生态环境十分优异。（“在安徽黄山发现这种珍稀昆虫”改为“这种珍稀昆虫在安徽黄山被发现”）D．引发温室效应的直接原因，正是人类过多地燃烧煤炭、石油和天然气，并大量排放二氧化碳尾气所造成的。（将“引发”改为“造...
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  篇19：25 周亚夫军细柳（课件）(共56张PPT)25 周亚夫军细柳（课件）(共56张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)解题[汉]司马迁周亚夫军细柳驻军、驻扎地名人名学习目标了解司马迁与《史记》的文学常识，积累文言词语，疏通文意，整体感知文章内容。（重点）学习运用对比、正面描写与侧面描写相结合来刻画人物的方法。（难点）把握人物的性格特点，学习周亚夫忠于职守的精神。（重点）周亚夫（？—前143），西汉名将，绛侯周勃之子，封条侯，历仕汉文帝、汉景帝两朝，以善于治军领兵，刚正不阿著称。军事才华卓越，在吴楚七国之乱中，他统帅汉军，一个多月便平定了叛军，拯救了汉室江山。了解人物文帝，即刘恒（前202—前157），西汉第五位皇帝。他励精图治，兴修水利，施行“与民休息”的政策，发展经济，巩固中...
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   Tags：周亚夫,军细,停顿,精选,19篇
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