篇1：初中心理健康 杰出人物童年的心理特征 素材初中心理健康 杰出人物童年的心理特征 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：杰出人物童年的心理特征每个孩子都与他人不同，都有杰出的潜质，家长们要仔细观察，说不定现代的爱因斯坦与居里夫人就是你的孩子呢。 海外学者通过对历史上各方面的俊杰的研究，总结出了杰出人物的童年所具备的心理特征，发现他们具有以下方面的特点。 历史上的杰出人物中的90％以上的人都具有很高的智力，他们求知欲强，爱提出各方面的问题，爱出风头，喜欢标新立异。 他们中的75％的人早熟，即在智力方面已超过智龄，他们的共同点是讲求道德，有批判观念，直爽诚实，严肃认真，善于说理，更善于阅读、写作和满足同学们的需要。 他们中几乎90％的人具有顽强的性格，具有向往伟大成就的顽强毅力和志向。...
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 篇2：2023年中考历史复习-知识整合：中外历史的重要人物2023年中考历史复习-知识整合：中外历史的重要人物资料可供全国地区适用。
大致详情：中外历史的重要人物一、思想文化人物1.老子：道家学派创始人，政治上主张“无为而治”。他的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中。2.孔子：儒家学派创始人，核心思想是“仁”。3.墨子：墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭。4.孟子：儒家学派代表人物，主张实行“仁政”。5.荀子：儒家学派代表人物，主张实行“礼治”。6.庄子：道家学派代表人物，强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。7.韩非：法家的集大成者，反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。8.司马迁：西汉史学家，写成中国古代第一部纪传体通史———《史记》。...
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  篇3：七下语文第一单元 写作 写出人物的精神 课件七下语文第一单元 写作 写出人物的精神 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)写出人物的精神——七下 第一单元 写作1.什么是“人物的精神”呢 一、导入请看下面五组词语,找一找哪些组不属于“精神”,哪些组属于“精神”。第一组:活泼 开朗 风趣幽默第二组:善良 自私 舍己为人第三组:苗条 粗壮 貌美如花第四组:优雅 妩媚 温文尔雅第五组:习惯性摇头 走路摇摆XX性格品格气质人物的精神包括人物的性格、品格、气质、个性等,而人物的外貌特征、动作特点则不属于人物精神的范畴。2.请大家看一个故事。一、导入那一次我们自驾去西藏旅行,在途经多雄拉山口的时候遇到了风雪天气。当时正是夏天,却与寒冬无异。我们躲在车里，穿着最厚的冲锋衣...
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     篇4：高考小说中人物的心理、情感态度变化专题探究（含答案）高考小说中人物的心理、情感态度变化专题探究（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考小说中人物的心理、情感态度变化专题探究高考小说阅读中分析和括人物形象是重要考点，分析小说中人物心理、情感态度变化是高考常见题型之一。对考生来说这既是重点,也是难点。这类试题是对人物形的局部考查,通常就某一细节探求人物心理,或者就某一事件理人物心的变化过程。小说说中人物的感态度,是在特定的情节和细节的发展过程中形成的,梳理小说中人物形象的情感态度,是理解小说的人物形象,把握小说主题的一个重要方面。人物的情感态度蕴含在情节发展的各个过程之中,因此作为读懂小说的一个切入点,梳理小说中人物情感度的变化,也就成了一个重要考点。【典型例题】阅读下面的文字，完成1—3题。寻访“画儿韩”邓友梅...
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   篇5：2023届高考语文复习-小说专题训练-人物的形象特点（含答案）2023届高考语文复习-小说专题训练-人物的形象特点（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练------人物的形象特点一、阅读下面的文字，完成下面小题。看星星的人陈毓快四十的女人了，阿黄、阿紫、阿黛。现在她们相信有几个知己知彼、惺惺相惜的女友，比拥有男人更可靠。她们不时要聚一下，一杯咖啡或茶，几块精致又可口的点心，寻繁华大街上僻静的一角，就可以打发掉一个下午。这一次，她们去的是一家日本料理，紫藤掩映着小小的店门，清酒使她们脸色酡红，她们各自要讲一个自认为浪漫的故事。该阿黛了，活泼的阿黛一时沉默，仿佛潜入回忆的深潭里。阿黛说，那一年……那一年，阿黛在陕西南部，作关于南水北调中线水源涵养区生态补偿问题的调研，陪同他们作调研的，有位当地的宣传部长，姓王。姓王的部长...
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  篇6：2023届高考语文复习：小说专题训练——人物的心理变化（含答案）2023届高考语文复习：小说专题训练——人物的心理变化（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题心理------人物的心理变化一、阅读下面的文字，完成下面小题。第251张模拟画像钟祥荣“我再认真想想，这里需要添加几根眉毛，对，就这样，属于比较粗的线条。”“头部比例要适当修改，这人整个脸型是国字脸，但我不确定他的鼻子是啥形状的，我看到了他手里有枪。”在金店店员集体回忆的基础上，嫌疑人的模拟画像被初步勾勒出来了，第一位现场目击者走进了模拟画像室，根据自身回忆，对第一稿提出修改意见。昨天发生的金铺抢劫案作案时间仅为四分钟，嫌疑人抢劫得手后全力冲出街道，不知是心慌意乱，或是没戴牢固，急冲冲跑到第一个岔道口时，头套瞬间脱落，待其从地下捡起来重新戴上之际，十五秒之内有四位目击证...
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  篇7：2024届高考语文复习-小说中次要人物“我”的作用（含解析）2024届高考语文复习-小说中次要人物“我”的作用（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题练习——次要人物“我”的作用一、小说中的“我”小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用。图示：专题练习：（一）阅读材料，完成各题。老头子做事总不会错安徒生现在我要告诉你一个故事。那是我小时候听来的。从那时起，我一想到它，就似乎觉得它更可爱。故事也跟许多人一样，年纪越大，越显得可爱。我想你一定到乡下去过吧？你一定看到过老农舍。屋顶是草扎的，上面零乱地长了许多青苔和小植物。墙都有些倾斜，窗子也很低，而且只有一扇窗子是可以开的。窗下有一个小水池，池里有一只母鸭和一群小鸭。...
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  篇8：2023届高考语文复习：小说专题训练——人物的生活状态（含答案）2023届高考语文复习：小说专题训练——人物的生活状态（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练------人物的生活状态一、阅读下面的文字，完成下列小题。端村的大芝娘铁凝春节快到了，大芝娘抱着五星在炕上说话。那天大芝娘从队部抢出五星来，便没往小池家还。小池爹娘太老了。小池来了，看个小坐柜坐下，望着五星那一脸愁相，忽然对大芝娘说：“婶子，我记起来了，这小儿……怕不是也喜好辣的吧。”大芝娘立时被捉醒起来，抱着五星走进知青点，见了杨青，急得话都跟不上了。杨青把大芝娘让进屋，问：“婶子，这么急，有事儿？”“花儿那工夫害口，不吃东西，不是找你讨换过辣椒酱？这孩子现时也不吃东西，莫非也随他娘？”杨青明白了，赶紧从桌上拿起半瓶豆瓣辣酱，用指尖从瓶里勾出一点辣酱，在五星...
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   篇9：中考现代文阅读答题规律大揭秘系列之记叙文阅读 23.分析次要人物的作用、探究主要人物与次要人物（含答案）中考现代文阅读答题规律大揭秘系列之记叙文阅读 23.分析次要人物的作用、探究主要人物与次要人物（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题二十三 分析次要人物的作用、探究主要人物与次要人物一、次要人物的作用(一)常见问法①文中“××”人物(次要人物)在文中有何作用？②文中“××”人物(次要人物)在文中有何作用？请从情节和主题两方面来分析。(二)解题技巧1.答题角度分析次要人物形象的作用，一般可从以下几点考虑。内容上：①丰富文章内容；②衬托主要人物，或正衬或反村。结构上：①线索，贯穿全文；②若是第一人称，有见证作用。2.答题步骤(1)仔细审题，明确题干要求。区分主要人物与次要人物。文章对主要人物的描写一般较多。主要人物是主题的集中体现者，在情节发展中占主导地位。文章对次要人物的描写相对较少。(2)找...
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    篇10：2023届高考语文复习-小说专题训练-人物的形象特点（含答案）2023届高考语文复习-小说专题训练-人物的形象特点（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练------人物的形象特点一、阅读下面的文字，完成下面小题。菱荡废名陶家村在菱荡圩的坝上，离城不过半里，下坝过桥，走一个沙洲，到城西门。过桥的地方有一座石塔，名叫洗手塔。人说，当初是没有桥的，往来要“摆渡”。一位姓张的老汉，专在这里摆渡度日，头发白得像银丝。一天，何仙姑下凡来，渡老汉升天，老汉道：“我不去，城里人如何下乡？乡下人如何进城？”但老汉这天晚上死了。清早起来，河有桥，桥头有塔。何仙姑一夜修了桥。修了桥洗一洗手，成洗手塔。这个故事，陶家村的陈聋子独不相信，他说：“张老头子摆渡，不是要渡钱吗？”摆渡依然要人家给他钱，同聋子“打长工”是一样，所以决不能升天。菱荡圩是以...
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    篇11：2023届高考语文复习：小说专题训练——人物心理的变化（含答案）2023届高考语文复习：小说专题训练——人物心理的变化（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练------人物心理的变化一、阅读下面的文字，完成下面小题。灰色的月亮①[日本]志贺直哉立在东京车站的失掉了屋顶的走廊里，虽然没有风；却感到一阵阵的寒气，幸而出来的时候穿了一件夹大衣。同来的两个人，搭上先到来的绕道上野的车子走了，我一个人留在后面，等候绕道品川的车子。天空阴暗，灰色的月亮朦胧地照着日本桥旁烧焦的废墟。大概是阴历初十左右，月亮很低，不知什么缘故，看来好像很近。时间是八点半的样子，人很少，宽大的走廊显得更加宽大了。远远望见电车的头灯，不一会就突然近来了。车内乘客不多，我在对面的车门边，找到了空位子坐下。右首是一个穿束脚裤子的五十岁光景的妇人，左首是一个十七八...
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  篇12：2023届高考语文复习：散文专题训练——人物心理的变化（含答案）2023届高考语文复习：散文专题训练——人物心理的变化（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：散文专题训练-------人物的心理变化一、阅读下面的文字，完成下面小题。沙原隐泉余秋雨沙漠中也会有路的，但这儿没有。远远看去，有几行歪歪扭扭的脚印。顺着脚印走吧？不行，被人踩过了的地方反而松得难走。只能用自己的脚，去走一条新路。回头一看，为自己长长的脚印高兴。不知这行脚印，能保存多久？挡眼是几座巨大的沙山。只能翻过它们，别无他途。上沙山实在是一项无比辛劳的苦役。刚刚踩实一脚，稍一用力，脚底就松松地下滑。用力越大，陷得越深，下滑也越加厉害。才踩几脚，已经气喘，不禁恼怒。我在浙东山区长大，在幼童时已能欢快地翻越大山。累了，一使蛮劲，还能飞奔峰巅。这儿可万万使不得蛮劲。软软的细沙，...
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    篇13：部编版五年级下册第五单元13 人物描写一组人物的外貌描写微课教案（表格式）部编版五年级下册第五单元13 人物描写一组人物的外貌描写微课教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：微课名称 人物的外貌描写教学目标 了解外貌描写的包含要素和作用 掌握对人物进行外貌描写的方法教学重难点 外貌描写的方法设计思路 首先，用图片猜谜语的方式导入，让学生感知外貌描写的重要性，也激发他们的学习积极性和学习热情；再呈现外貌描写包含的要素和作用，使学生初步感知外貌描写；接着通过段落的分析，让学生总结归纳出外貌描写的方法；最后，对内容进行总结，并且布置描写英雄人物的作业，使学生知识得到巩固，情感得到升华。教学过程内 容 时间片头 嗨!同学你好，欢迎进入我的微课堂。正文讲解 图片导入 请欣赏下面一组图片（出示不同卡通形象），你能根据老师的描述来猜一猜它是谁吗？ 他头戴凤翅...
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 篇14：写作：写出人物的精神（教学课件）(共52张PPT)写作：写出人物的精神（教学课件）(共52张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)写出人物的精神部编版语文七年级下册作写学习目标理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神完成写作实践，在练习中提升写出人物精神的能力。010203导入新课，回顾旧知活动一导入课题…如何写出人物精神？知人知面不知心画虎画皮难画骨技法二：精选事例，以事写人技法三：详略得当，突出重点技法一：抓住细节，刻画人物旧知回顾…写人要抓住特点温故知新，学习写法活动二回顾本单元四篇课文，看看作者分别展现了人物怎样的精神品质。回顾课文，了解方法…在这几篇课文中，作者运用了怎...
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   篇15：七年级作文《写人要抓住特点》《写出人物的精神》 教学设计七年级作文《写人要抓住特点》《写出人物的精神》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编初中语文七年级上册—写人要抓住特点 写出精神 教学设计教学背景《初中毕业升学考试复习导引》指出：“统编教材在单元写作方面，七年级的重点是培养写作兴趣和良好的学习习惯，在此基础上初步培养写人记事的能力；八、九年级主要有三方面内容：一是文体写作，二是改编写作，三是作文程式学习。回顾教材，梳理贯穿三年的写作知识，并改进和完善自己对写作的认识，有助于整体提升写作能力。”本课属于九年级作文复习课，意在七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》以及七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》的基础上，引导学生回顾教材，梳理相关写作知识，在练笔中改进自己在写人记事类写作中存在的不足，对人物写作进行升格训...
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   篇16：高考立德树人写作素材之适合多主题的例证段多组人物高考立德树人写作素材之适合多主题的例证段多组人物资料可供全国地区适用。
大致详情：高考立德树人写作素材之适合多主题的例证段多组人物实际运用要学会改写适合作文的关键词迁移运用，要有这样的信念，只要是优秀人物，就适用所有作文话题！01适用主题：执着，拼搏，奋斗“蓝领院士”韩利萍，为确保火箭发射精准入轨，二十多年如一日，以“毫厘”见成败；“大国工匠”鹿新弟，每天忍受着柴油机发出的100多分贝噪声，三年完成上千次试验，成为名副其实的“发动机医生”。历数成大器者，都有着超出常人的执着和付出。巩立姣在连续参加四届奥运会后终圆冠军梦想，背后是21年日复一日的刻苦训练；全红婵以三跳满分的“教科书式”表现获得金牌，靠的就是每天陆上、水上300多次的训练；37岁的吕小军能延续巅峰状态，...
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   篇17：2023届高考语文复习：小说专题训练隐去人物姓名的用意（含答案）2023届高考语文复习：小说专题训练隐去人物姓名的用意（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练------隐去人物姓名的用意一、阅读下面的文字，完成下面小题。示众鲁迅首善之区的西城的一条马路上，这时候什么扰攘也没有。火焰焰的太阳虽然还未直照，但路上的沙土仿佛已是闪烁地生光；酷热满和在空气里面，到处发挥着盛夏的威力。许多狗都拖出舌头来，连树上的乌老鸦也张着嘴喘气，——但是，自然也有例外的。远处隐隐有两个铜盏相击的声音，使人忆起酸梅汤，依稀感到凉意，可是那懒懒的单调的金属音的间作，却使那寂静更其深远了。只有脚步声，车夫默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。“热的包子咧！刚出屉的……。”十一二岁的胖孩子，细着眼睛，歪了嘴在路旁的店门前叫喊。声音已经嘶嗄了，还带些睡意...
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  篇18：中考语文二轮专题复习：人物描写的方法中考语文二轮专题复习：人物描写的方法资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-人物描写的方法 即使是一些叙事作文，同样离不开写人，需要描写人物的言行举止。 我们将学习与人有关的一些描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，可以将动作、语言、神态、心理等这些不同方面的描写融合在一起，好比做菜一样，把不同的食材一锅煮，最后烹饪出一道名叫“心情高兴”的菜。 一、怎样写出人物的特点写人作文，最重要的是要写出人物的特点。 什么是人物的特点？人物的特点包括什么？它可以是一个人的品质，如，乐于助人、勤奋好学；可以是一个人的性格，如，活泼开朗、幽默风趣；还可以是一个人的爱好或特长，如，喜欢弹钢琴，足球踢得好…… 怎样写出人物...
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    篇19：【备考2023】中考语文二轮 小说之人物形象的赏析 课件【备考2023】中考语文二轮 小说之人物形象的赏析 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)小说阅读复习之人物形象分析1.2.学习目标熟悉考试题型，准确解读考题，归纳出答题步骤。通过相关题型的分析与练习，能完成小说人物形象的分析题。1.小说是以塑造 为中心，通过完整的 的叙述和 描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是 、环境、情节。(人物形象)(人物)(环境)(故事情节)2.刻画人物形象的方法有:正面描写：侧面描写：周围人物和环境描写的烘托 。回顾旧知（语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写)。2.1.小说《壶魂》（2021年自贡）20.以下是张馨同学在读完这篇小说...
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     Tags：富贵不能淫,人物,精选,19篇
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