得道多助失道寡助得道多助失道寡助（精选2篇）

得道多助失道寡助[下学期]资料可供全国地区适用。

大致详情：课件23张PPT。 得道多助，失道寡助教学目的 1．理解古代哲人的思想。2．顺畅朗读、背诵课文。 3．积累文言词汇。 4．．初步理解“天时、地 利、人和”的含义。重点： （1）顺畅朗读、背诵课文。 （2）积累文言词汇（郭、域、委、去、兵革、亲戚、畔、池等实词）。 （3）重要句子（排比句）的理解。 介绍作者，解题 孟子二章〉选自〈孟子·公孙丑〉，题目是编者加的。孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国 时期，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世 常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，政治上主张“先王”。在孔子的“仁...

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孟子两章之得道多助失道寡助[下学期]资料可供全国地区适用。

大致详情：课件12张PPT。解释红色词语1、是天时不如地利也2、池非不深也3、委而去之4、域民 5、亲戚畔之代词，这（就是）护城河委：放弃 去：离开界限，这里意思是限制通“叛”，背叛６红色词意义不同的一组是:A兵革之利　B七里之郭　C失道寡助　D得道多助 短兵相接　 出郭相扶将 寡不敌众　 道听途说　　武器　　　外城　　　　少　　　D翻译句子7 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。8 得道者多助，失道者寡助。9 故君子有不战，战必胜矣。翻译：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的...

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