庄子二则说课稿（精选9篇）

21.《庄子》二则 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台21.《庄子》二则同步练习部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共15分)1．(本题5分)下列有关文学常识和文化常识表述有误的一项是（ ）A．《马说》作者是唐代韩愈，而《桃花源记》作者则是东晋陶渊明。B．《呐喊》的作者鲁迅，他发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。C．《诗经》收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。D．庄子是战国时期儒家学派代表人物，《大道之行也》《庄子与惠...

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21.《庄子》二则 同步预习试题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台21.《庄子》二则寒假预习试题部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中加点字的注音有误的一项是（ ）A．北冥(míng)有鱼B．其翼(jì)若垂天之云C．请循(xún)其本D．子非鱼，安知鱼之乐(lè)2．下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( )A．《北冥有鱼》选自《庄子集释》，《庄子》一书是庄子及其后学的著作，善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽是《庄子》的特色。B．我国古代表示自我谦称的...

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21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)新课导入上节课我们学习了《北冥有鱼》领略了庄子丰富的想象、奇特的夸张，今天我们学习另一则庄子的文章——《庄子与惠子游于濠梁》一作《庄子与惠子游于濠梁之上》，是《庄子》外篇的《庄子·秋水》中的一篇语录体议论文，创作于战国年代，记叙了庄子与惠子二人在濠水桥上游玩时进行的一场小辩。让我们体验一下庄子的机智与幽默。庄子与惠子游于濠梁《庄子·秋水》学习目标1、根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。2、品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感彩和风格特点。3、学习庄子的机智、风趣、巧妙的辩论技巧，培养学生能积极乐观地面对生活的喜怒哀乐。认识作者庄子（约前369一前28...

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21 《庄子》二则 同步精选卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台21 《庄子》二则一、单选题1．下列加下划线字的注音有误的一项是(　　)A．抟扶摇而上者九万里(chuán) B．北冥有鱼，其名为鲲(kūn)C．庄子与惠子游于濠梁之上(háo) D．鲦鱼出游从容(tiáo)2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（　　）A．是鱼/之乐也 B．庄子与惠子/游于濠梁之上C．其翼/若垂天之云 D．海运则将/徙于南冥3．下列加下划线词解释有误的一项是(　　)A．《齐谐》者，志怪者也(记载)B．去以六月息者也(气息，这里指风)C．子之不知鱼之乐，全矣（完全，完备）D．请循其本(循环)4．下列句中“之”的用法和意义与...

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21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)两千三百年前的一天，阳光温婉，清风曼舞，一对朋友在濠水桥上进行了一段饶有兴味的对话……庄子与惠子游于濠梁之上《庄子》（一）根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。（二）通过诵读体味对话中人物的个性，理解论辩之趣。（三）感受庄子生活的诗意，培养积极乐观地面对生活的心态。学习目标庄子，名 ， 国蒙人。 时期 家， 是 学派代表人物，与老子并称“ ”。政治上主张“ ”。其代表作品为 ，...

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21《庄子》二则——《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上选自《庄子.秋水》教学目标1.反复诵读，培养文言语感。2.积累文言知识，疏通文意，把握文章内容。3.欣赏《庄子》机智巧妙的论辩。4.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢(yǐng) 人捏白垩(è)土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠石说：‘我以前能削，但是我的对手早已经死了!’自从先生去世。我没有对手了，我...

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第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上学习目标1、熟读课文，把握重点字词和文言现象。2、疏通文意，把握文章的整体脉络。3、理解本课寓言所阐述的道理。4、学习庄子的论辩技巧，了解他追求自由的精神境界。庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与道学之祖老子并称为“老庄”。作家简介课文解读主要人物介绍惠子即惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠子是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者，主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。庄子和惠子谈得来的好友，庄...

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21 《庄子》二则 《庄子与惠子游于濠梁之上》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 庄子与惠子游于濠梁之上学 习 目 标 1.了解庄子的作品及其思想主张，掌握重点文言实词、虚词的意义。 2.品读庄子与惠子的论辩，把握二人的论辩逻辑和机智巧妙之处。 3.学习惠子对事理本源寻根究底的精神和庄子悠然从容、浪漫洒脱的人生态度。学 习 重 难 点 重点： 了解庄子的作品及其思想主张，掌握重点文言实词、虚词的意义。 2.难点： 体味人物对话时的语气，欣赏《庄子》里机智巧妙的论辩。智 趣 引 入 有一个成语叫做“庄周梦蝶”，讲述的是庄子在睡觉时梦见自己变成了蝴蝶，他在梦境里自由自在、无拘无束，醒来后竟不知是自己做梦变成了蝴蝶还是蝴蝶变成了...

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21《庄子二则-庄子与惠子游于濠梁》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)庄子与惠子游于濠梁之上同学们，你们平常会为了某一个问题而与朋友争论不休吗？在两千三百多年前的濠水之滨，也有一对好友进行了一场被誉为“中国文学史上最著名的辩论”的辩论，这两个人是庄子和惠子回顾庄子他继承和发展了 的哲学思想，是 学派的重要代表人物，世人并称“ ”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然。政治上主张“无为而治”。庄子，姓 ， 名 ，字子休（亦说子沐），战国宋人。战国著名 、哲学家和 ，创立了哲学学派庄学。庄周思想家文学家老子道家老庄初识惠子...

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