孟子三章全文（精选9篇）

中考语文古诗文精讲巧练：《〈孟子〉三章》（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《〈孟子〉三章》【要点存盘】《得道多助，失道寡助》1.文章的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。2.文章的主旨句是：得道者多助，失道者寡助3.日本某反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子的那句话：寡助之至，亲戚畔之。　　4.指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。　　5.强调守方所具备的地利方面的有利条件的句子是：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。6.强调在治国时地利和武力是不足恃的句子是：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革...

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23《孟子》三章 得道多助,失道寡助 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共64张PPT)目 录3得道多助，失道寡助作者：孟子正字音字句翻译内容理解文言词句闯关图主旨理解姓名：籍贯：时代：成就:所属派别：后世尊称为:孟子，名轲，字子舆，邹国（今山东邹城市）人战国时期思想家、教育家、政治家、文学家、散文家儒家学派亚圣笔记《孟子》属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想。本文出自《孟子·公孙丑下》四书【课堂演练1】文学常识填空。孟子，名________，邹国（今山东邹县城东南）人，__________时期思想家，__________学派代表人物之一。...

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2023年中考文言文专项训练《孟子三章》（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2023年中考文言文专项训练《孟子三章》一、课内阅读阅读下面的文字，完成下面小题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自孟子《生于忧患，死于安乐》）1．解释文中加点词语的意思。（1）人恒过( )（2）困于心，衡于虑( )（3）出则无敌国外患者(...

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【部编版】第23课 《孟子》三章 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第23课 《<孟子>三章》教学设计【教学目标】1.借助注释和工具书读懂课文，把握文章的观点和思路。2.反复诵读，体会孟子说理的特点。3.背诵课文，积累课文中的名言警句。【重点难点】1.借助注释和工具书读懂课文，把握文章的观点和思路。2.反复诵读，体会孟子说理的特点。3.背诵课文，积累课文中的名言警句。【课时安排】3课时【教学过程】第一课时 得道多助，失道寡助一、导入新课师：同学们有没有听说过这样一句话：“得人心者得天下。”这是“亚圣”孟子在《孟子·离娄上》中提出的观点，我们本学期学的第一课《消息二则》中的《人民解放军百万大军...

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23《孟子》三章《生于忧患死于安乐》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共69张PPT)生于忧患死于安乐观看视频能够读准字音能够翻译重点字词能够翻译全文能够掌握文学常识《生于忧患死于安乐》能够掌握基础知识能够理解课文内容能够理解课文主旨作者简介孟子，名轲，字子舆。战国时期著名的思想家、教育家、政治家。继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。笔记文学常识 —《孟子》《孟子》，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。《孟子》被南宋朱熹列为“四书”，古代考试主要考《四书》《五经》。五经《大学》《中庸》《论语》《孟...

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23《孟子》三章《富贵不能淫》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共50张PPT)富贵不能淫目录第一部分孟子简介第二部分第三部分富贵不能淫习题演练第四部分自我检测第五部分对比阅读孟母三迁孟子：名【 】，字【 】朝代：【 】身份【 】著作：【 】荣誉：【 】与孔子并称【 】轲子舆战国思想家、教育家《孟子》“亚圣”“孔孟”笔记富贵不能淫贰景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之...

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23《孟子》三章《孟子三章（富贵不能淫）》课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共40张PPT)1、学习文言实词、虚词等文言知识。2、正确理解并认识“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的含义，并从中得到应有的教益。教 学 目 标把握文章的论点、论据、论证结构及论证方法等。教 学 重 难 点人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？今天，我们一起来看看“亚圣”——孟子对“大丈夫”的阐释。。孟子，名轲，字子舆，战国时期邹城人。伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的代表人物，被后人称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。在人性方面，孟子主张性善论，以为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。在社会政治...

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23《孟子》三章 生于忧患，死于安乐 对比阅读试卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八上 文言文对比阅读 23《孟子》三章 生于忧患，死于安乐翻译：舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在...

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统编版语文八年级上册 23 《孟子》三章 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第六单元22　《孟子》三章1．掌握文中实、虚词的用法。2．掌握本文的论证方法及其特点。(重点)3．引导学生结合实例领会文章论点蕴涵的深刻哲理。(难点)1．朗读法；2.讨论法；3.合作探究法。第1课时导入新课：战国中期，诸侯混战，生灵涂炭。面对这种情况，孟子反对不义之战，主张以“仁政”统一天下，今天我们学的《得道多助，失道寡助》就充分体现了这一主张。1．作者简介孟子(约前372年～前289)，是战国时期思想家、教育家。名轲，邹(今山东邹城东南)人。受业于孔子之孙子思的门人。是继孔子之后儒家学派的又一具有重大影响的大师，封建时代被尊为“亚圣”，又与孔子并称“孔孟”。孟子提倡“仁政...

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