写人要抓住特点说课稿（精选8篇）

部编版七年级上册 第三单元 写人要抓住特点 作文训练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版七年级上册 第三单元 写人要抓住特点 作文训练一、作文1．请以《这样的人让我 》为题写一篇写人记事的文章。要求：不得透露姓名、校名等真实信息，不少于600字。2．题目：我心中的偶像每个人心中都有一个偶像，崇拜偶像，不能成为偶像脚下的小丑，亦步亦趋，而应从偶像身上汲取有益的养料，并以他们为榜样，去追随，去超越，你的心中的偶像是谁？请以“我心中的偶像”为题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。要求：①内容具体，有真情实感；②文中请回避与你相关的人名、校名、地名。3．以《我读懂了______的你》为题，写一篇写人叙事的文章。要求：（1）表达真情实感；（3）字数不少于...

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第三单元写作《写人要抓住特点》课件（共15张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)写人要抓住特点搜捕令为什么我们能猜出他们是谁为什么我们能猜出他们是谁“它头脑聪明，总能想出一个又一个办法；它屡战屡败，又屡败屡战；战败后，它总会大声地跟对手宣告：“我一定会回来的！”我的写作锦囊人物描写方法——外貌描写人物描写方法——语言描写请研读《从百草园到三味书屋》的第11段到第23段。为突出“方正，质朴，博学”的寿镜吾先生的形象，勾画出外貌描写和语言描写，同时思考鲁迅先生还运用了哪些人物描写方法？请梳理。人物描写方法——动作描写，通过描写人物富有特征性的动作，表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。人物描写方法——心理描写，对人物内心的思想...

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七年级上册《第三单元 写作写人要抓住特点》学案资料可供全国地区适用。

大致详情：作文指导写人要抓住特点一、人物四法文章的结构有两种是任何文章都必须具备的，这两种结构就是扣题和点题。作为写人记叙文，在行文中还必须学会写好两种结构，这就是寓情于事和叙议结合。因此，我们把写好扣题、点题、寓情于事、叙议结合称为写好写人记叙文的“四法”。1．扣题：简单地说，就是文章开头必须扣住题目重点。许多同学在作文时，往往下笔千言，离题万里，这是不行的。好的文章必然有一个精彩的开头，所谓作文要“龙头、猪腹、豹尾（或：凤尾）”，其中的“龙头”就是说写文章要写好精彩的开头。对于写人记叙文来说，文章开头的扣题大致有以下几种类型：（1）直接扣题型。就是在文章开头直接把文章要写的人物写进来。如...

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部编版七年级语文上册单元写作：写人要抓住特点 （共32张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)写人要抓住特点目录写人要抓住特点壹单元写作实践精讲贰“人物片段式”结构法叁写作训练肆学习目标1、学会“写人要抓住特点”的方法；2、学会细心观察，抓住人物特征。3、初步掌握“人物片段式”结构的方法，能够灵活运用。给大家讲个故事——话说古代有一个县官捉小偷，下令贴出了一张告示，告示的内容是：今有一人入室盗窃，所盗数额巨大，现悬赏50两缉捕，请诸位注意其特征：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。新课导入请问，通过这则告示县官能抓住小偷吗？为什么？听了这个故事,你们有什么想法 新课导入外貌描写不够...

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七年级上册《第三单元 写作写人要抓住特点》学案资料可供全国地区适用。

大致详情：写作　写人要抓住特点　　你有自己的偶像吗 是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人 是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠 试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。例文一:我的偶像 偶像 偶的钟情对象。他呀，其貌不扬，才华也不出众，却让我对他颇有几分敬意。想知道我的偶像是谁吗 不要心急，且听我慢慢道来。 他，充满自信 一次数学竞赛，比赛前，他满面春风，说:“你就好好瞧我是怎样赛出风格、赛出水平的吧!”比赛后，不少人紧锁眉头，他却仍然神采飞扬。回家的路上，我问他考得怎样 他说:“一...

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第3单元写作《写人要抓住特点 》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：写作　写人要抓住特点教学目标1．学会运用各种描写方法刻画人物。2．养成善于观察、善于积累的习惯。教学过程一、新课导入东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使裴楷的肖像格外生动。别人一见都拍手称妙。三根毫毛的添加，真的有这样神奇的效果吗？二、新课教学（一）整体感知1.猜猜他们是谁？大家一起来看看这两幅漫画。谁知道这两幅漫画分别画的是谁？明确：对，是鲁迅和爱因斯坦。为什么同学们很快就能猜出他们是谁？是因为漫画以夸张的形式突出了人物的外貌...

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统编版语文七年级上册 第三单元 写作 写人要抓住特点教案资料可供全国地区适用。

大致详情：写作 写人要抓住特点教学目标1.指导学生学会抓住特征描写人物。2.尝试观察人物特点，了解人物个性，体会细节描写对于塑造人物的作用。3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息准确、形象地表达出来。重点难点1.教会学生“抓住特征描写人物”的方法。2.准确、形象地表达，通过细节描写反映人物个性。课前准备准备教材中的四幅画像。课时安排2课时教学过程一、激情导入有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄，你猜他是谁？又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾，提...

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七年级上册第三单元 写作 写人要抓住特点 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：写作 写人要抓住特点精彩开篇词世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。每个人都有不同的个性特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人朴实……写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，才能把人物写真写活。学习目标1.初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点。2.掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧。3.培养学生细致观察、生动描写人物个性特点的能力。教学过程一、文题展示请写一篇写人的文章，要求：题目自拟，主题鲜明，内容具体，人物个性鲜明，思路清晰，不少于500字。二、写作导航记叙文除了要记事，也常常要描写人物。每个人都有不同的个...

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