篇1：十五 画里阴晴 精品课件十五 画里阴晴 精品课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)画里阴晴中职语文 基础模块（下）教学目标1.理解课文内容,能正确解读。2.领会课文主旨,理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的。3.了解中西方绘画的差异。4.提供画面赏析,提高学生的欣赏能力。新知导入吴冠中（1919年—2010年），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。作者简介新知导入作者简介他一生只看重3个人，鲁迅、梵高和妻子。“鲁迅给我方向、给我精神，梵高给我性格、给我独特，而妻子则成全我一生...
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  篇2：高教版中职语文基础模块下册15 画里阴晴（同步练习）（含答案）高教版中职语文基础模块下册15 画里阴晴（同步练习）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 画里阴晴同步练习一、基础知识训练1. 给下列词语中加点的字注音。宜兴（ ） 真谛（ ） 浓酣（ ） 透露（ ） 渲染（ ）色调（ ） 模仿（ ） 协调（ ） 渗透（ ） 含蕴（ ）2. 下列选项中对课文中提及的绘画知识叙述错误的一项是（ ）。A. 水彩画是用水彩绘成的画，水彩是用水调和后使用的绘画颜料，能表现出透明、轻快、湿润等特有效果。B. 水墨画是指纯用水墨不着彩色的国画。C. 印象派是19世纪下半叶在我国兴起的一个画派。D. 油画是西洋画的一种，用含油质的颜...
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   篇3：高教版中职语文（基础模块）下册第15课《画里阴晴》教案高教版中职语文（基础模块）下册第15课《画里阴晴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《画里阴晴》教案教学目标１．理解作者文艺贵在创新这个中心论点，从而培养学生正确的审美观２．学习文章的以小见大的写法教学方法质疑、讨论教学过程一、导入每一种艺术都是丰富多彩的，都有不同的流派和风格，绘画也不例外。大家先来看以下几幅美术作品，说说它是那一种类型的。今天我们学习一篇文章《画里阴晴》，看看吴冠中老先生要告诉我们一些什么？二、走近作者 吴冠中，1919年生于江苏宜兴农村。1942年毕业于重庆国立艺术专科学校。1947年考取公费留学法国，在巴黎国立高等美术学院进修油画。1950年回国后，曾任教于中央美术学院、北京艺术学院、中央工艺美术学院。1990年获...
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 篇4：十五《画里阴晴》教学课件 (共30张PPT)中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）十五《画里阴晴》教学课件 (共30张PPT)中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)吴冠中画里阴晴油画《蒙娜丽莎》（意大利）达·芬奇水墨画《虾》（中国）齐白石写实性写意性两幅画在绘画技巧技巧有何不同？作者简介吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家，油画家，美术教育家。学贯中西的艺术大师，几十年来，他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。后期他的画风有所变化，在一批反映黄土高原的作品中多用粗线，自成一种意境。吴冠中（1919~2010）听读课文概括段意第1自然段：由“默看细雨湿桃花”起笔。先叙述路过故乡的感受。第2自然段：承上赞美湿的景色“格外有韵味”...
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   篇5：15《画里阴晴》课件(共48张PPT)2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册15《画里阴晴》课件(共48张PPT)2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)画里阴晴吴冠中作者简介吴冠中（1919年~2010年6月25日），江苏宜兴人，当代著名画家，油画家，美术教育家。学贯中西的艺术大师，几十年来，他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。后期他的画风有所变化，在一批反映黄土高原的作品中多用粗线，自成一种意境。听读课文1、谈谈你对阴雨天的感受。2、“天微雨，主人感到有点遗憾。”作者的心情如何？从哪里可以看出？3、朗读第一段，找出描写宜兴春雨的句子，并进行赏析。（运用了什么手法，着重突出了景物的什么特征？如果用一个字概括，你觉得是哪个？...
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     篇6：【高教版】中职语文基础模块下册：第15课《画里阴晴》（20张PPT）【高教版】中职语文基础模块下册：第15课《画里阴晴》（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)敬请指导活水思源----说教材教学相长----说策略不悱不发----说过程跬步千里----说反思《语文》基础模块（高等教育出版社）下册——《画里阴晴》中职教育课程改革国家规划新教材语 文（基础模块）下册总主编：倪文锦 于黔勋高等教育出版社第四单元---欣赏散文教学目标教学重难点《语文》基础模块（高等教育出版社）下册——《画里阴晴》教材简析教材简析教学重难点知识与能力过程与方法情感态度价值观感悟中国画与油画不同的艺术风格，理解作者的观点，感受文章语言魅力。通过自主学习、师生互动和合作探究的方式，感悟作者的艺术观点。...
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     篇7：【高教版】中职语文基础模块下册：第15课《画里阴晴》课件（34张PPT）【高教版】中职语文基础模块下册：第15课《画里阴晴》课件（34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)1. 初读第一段，找出描写春雨的句子。雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。细看，密密点点的嫩绿新芽在闪亮；古树老干黑得像铁，柳丝分外妖柔，随雨飘摇；桃花，我立即记起潘天寿老师的题画诗“默看细雨湿桃花”，这个湿字透露了画家敏锐的审美触觉。2. 这些句中哪 个字最关键？有何作用？“ 湿”。 第一二段通过“湿”这个词语衔接，过度自然、紧凑。“湿”第一二段通过“湿”这个词语衔接，过渡自然、紧凑。（阅读第二段）“ 湿”。 第一二段通过“湿”这个词语衔接，过度自然、紧凑。3. 那么是不是所有人都能感觉到这“湿”带给人的这种美...
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   篇8：15《画里阴晴》课件(29张ppt )-2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册15《画里阴晴》课件(29张ppt )-2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)画里阴晴吴冠中导入新课江南的微风细雨总让人感觉到诗情画意，尽管生在江南，长在江南的人有时对于连绵不断的阴雨天气也会感到不耐烦。但是在连续的几天晴空万里、艳阳高照后，我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。而在有着特别敏锐的审美触觉的画家眼里，这丝丝细雨又该有怎样的韵味呢？ 今天著名画家吴冠中先生就要跟我们谈谈“画里阴晴”。学习目标1、把握文章论述的中心。 2、学习本文起、承、转、合的独特的行文结构。 3、学习文中的修辞手法。 4、理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的吴冠中是学贯中西的艺术大师，几十年来，他一直探索着将中西绘画艺术...
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  篇9：15《画里阴晴》课件（43张PPT）2021-2022学年中职高教版语文基础模块下册15《画里阴晴》课件（43张PPT）2021-2022学年中职高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)画 里 阴 晴-第一课时欣赏晴雨，谈谈自己的感受……这是我的家乡—陕西定边晴天这是北疆环线阴雨天空山新雨后，天气晚来秋。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。微风细雨也充满诗情画意，尽管连绵不断的阴雨天气会让人感到烦燥。但是晴空万里、艳阳高照后，我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。那么在具有特别敏锐的审美触觉的画家眼里，这丝丝细雨又该有怎样的韵味呢？吴冠中著名画家，美术教育家。1942年毕业于国立，江苏省宜兴市人，是当代在世界画坛具有极大影响的画家。他30年代在杭州艺专开始学画，国画、油画兼学，后留学法国，在西方艺术的中心一巴...
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   篇10：15《画里阴晴》课件（17张PPT02021-2022学年高教版中职语文基础模块下册15《画里阴晴》课件（17张PPT02021-2022学年高教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)画里阴晴吴冠中江南的微风细雨总让人感觉到诗情画意，尽管生在江南，长在江南的我们有时对于连绵不断的阴雨天气也会感到不耐烦。但是在连续的几天晴空万里、艳阳高照后，我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。而在有着特别敏锐的审美触觉的画家眼里，这丝丝细雨又该有怎样的韵味呢？今天著名画家吴冠中先生就要跟我们谈谈“画里阴晴”。第一段：由 “默看细雨湿桃花”起笔第一段写了什么？由窗外雨景引出了潘天寿先生的题画诗“默看细雨湿桃花”。窗外是怎么样的景色？作者为什么要引用这句题画诗呢？桃红柳绿，春雨霏霏。作者把这幅美景比作“浓酣的水彩画”，水彩画给我们透明...
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   篇11：2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册 第四单元15《画里阴晴》课件(17张ppt）2021-2022学年高教版中职语文基础模块下册 第四单元15《画里阴晴》课件(17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)欣赏晴雨，谈谈感受天街小雨润如酥，草色遥看近却无东边日出西边雨，道是无晴却有晴微风细雨总让人感觉到诗情画意，尽管连绵不断的阴雨天气也会感到不耐烦。但是在连续的几天晴空万里、艳阳高照后，我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。而在有着特别敏锐的审美触觉的画家眼里，这丝丝细雨又该有怎样的韵味呢？吴冠中吴冠中著名画家，美术教育家。1942年毕业于国立，江苏省宜兴市人，是当代在世界画坛具有极大影响的画家。他30年代在杭州艺专开始学画，国画、油画兼学，后留学法国，在西方艺术的中心一一一巴黎，专攻西洋画，50年代初毅然回国。早年醉心于石涛、八大，后又热衷...
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  篇12：第9课《画里阴晴》第9课《画里阴晴》资料可供全国地区适用。
大致详情：课件43张PPT。画里阴晴吴冠中学习目标1、把握文章论述的中心。 2、学习本文起、承、转、合的独特的行文结构。 3、学习文中的修辞手法。 4、理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的。 导入新课 江南的微风细雨总让人感觉到诗情画意，尽管生在江南，长在江南的我们有时对于连绵不断的阴雨天气也会感到不耐烦。但是在连续的几天晴空万里、艳阳高照后，我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。而在有着特别敏锐的审美触觉的画家眼里，这丝丝细雨又该有怎样的韵味呢？ 今天著名画家吴冠中先生就要跟我们谈谈“画里阴晴”。 吴冠中（1919...
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   篇13：9画里阴晴9画里阴晴资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网9画里阴晴 一、 教学要求：1、把握文章论述的中心。2、学习本文起、承、转、合的独特的行文结构。3、学习文中的修辞手法。4、理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的。二、 教学重点：1、作者的艺术观点；2、本文独特的行文结构。三、 教学难点：理解文中的中心。 教学过程：（一）、导入新课江南的微风细雨总让人感觉到诗情画意，尽管生在江南，长在江南的我们有时对于连绵不断的阴雨天气也会感到不耐烦。但是在连续的几天晴空万里、艳阳高照后，我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。而...
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  篇13：9画里阴晴9画里阴晴资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网9画里阴晴 一、 教学要求：1、把握文章论述的中心。2、学习本文起、承、转、合的独特的行文结构。3、学习文中的修辞手法。4、理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的。二、 教学重点：1、作者的艺术观点；2、本文独特的行文结构。三、 教学难点：理解文中的中心。 教学过程：（一）、导入新课江南的微风细雨总让人感觉到诗情画意，尽管生在江南，长在江南的我们有时对于连绵不断的阴雨天气也会感到不耐烦。但是在连续的几天晴空万里、艳阳高照后，我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。而...
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篇15：第9课《画里阴晴》教学设计（沪教版五四制七年级上）第9课《画里阴晴》教学设计（沪教版五四制七年级上）资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《画里阴晴》一、教学要求：1、把握文章论述的中心。2、学习本文起、承、转、合的独特的行文结构。3、学习文中的修辞手法。4、理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的。二、教学重点：1、作者的艺术观点；2、本文独特的行文结构。三、教学难点：理解文中的中心。教学过程：（一）、导入新课江南的微风细雨总让人感觉到诗情画意，尽管生在江南，长在江南的我们有时对于连绵不断的阴雨天气也会感到不耐烦。但是在连续的几天晴空万里、艳阳高照后，我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。而在有着特别敏锐的审美触...
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  篇16：第9课《画里阴晴》同步练习（沪教版五四制七年级上）第9课《画里阴晴》同步练习（沪教版五四制七年级上）资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网9、画里阴晴课文文段欣赏1、细读第一段：（1）第一段写了什么？由窗外雨景引出了潘天寿先生的题画诗“默看细雨湿桃花”。（2）窗外是怎么样的景色？作者为什么要引用这句题画诗呢？桃红柳绿，春雨霏霏。作者把这幅美景比作“浓酣的水彩画”，水彩画给我们透明、湿润的感觉，而“浓酣”不仅告诉我们色彩的浓重，更让我们感受到这雨中春景带给人酣畅淋漓的快感。潘天寿先生的这句题画诗确实与这雨中春景珠联璧合。（3）这句诗中最富韵味的是那一个词？“湿”。作者不仅需要这一词所带来的意境，更需要由这一词来引出“画家的审美触觉”这一话题。可见这...
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