篇1：16《雷雨》片段教学（教案）16《雷雨》片段教学（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》片段教学设计教学目标：1. 整体感知课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，读出雨前雨后的变化。2. 能完整地说出自己的所观所感，在语境中体会词语运用的好处，。3. 联系生活，能说出雷雨前与雷雨后景色的变化，感受大自然的神奇与美丽。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出雷雨前的沉闷压抑，雷雨后的美丽舒适，感受雨前雨后的变化。 2、能完整地说出自己的所观所感，在语境中体会词语运用的好处。教学难点：联系生活，能说出雷雨前与雷雨后景色的变化，感受大自然的神奇与美丽。教学过程：（一）读雷雨前的句子，引出雷雨后的对比1、师引读：孩子们，雷雨前一切景物的变化让蝉（），...
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 篇2：6 .《陶罐和铁罐 》片段教学教案6 .《陶罐和铁罐 》片段教学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6 陶罐和铁罐 片段教学教学目标1、读懂课文内容，学习正确对待人和事物的方法。2、创设情境，学习迁移,大胆想象，让角色开口说话。运用对话描写突显人物性格的表达方法，拓展延伸，编写故事。教学重难点创设情境，学习迁移运用对话描写突显人物性格的表达方法教学过程：一、激趣导入，整体回顾1、为了奖励孩子们的上节课积极发言，大胆想象，善于发现、组织有序、团结协作的精彩表现，现在我给你们带来了一段视频，请看大屏幕。二、品悟写法，感悟形象1、看视频，会总结，谁能用自己的话来说一说陶罐和铁罐的不同命运？2、那随着时间的流逝，他们最后的结局是怎样的呢？3、从他们的结局中，你们悟出了什么道理...
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 篇3：5《琥珀》 学科融合片段教学课 教案5《琥珀》 学科融合片段教学课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5 琥珀（学科融合片段教学）教学目标1、运用提问策略，尝试解决小组讨论提出的两个问题。并能够运用提问策略进行课外阅读。2、跨学科融合信息技术、科学知识，感受“推测”的严谨性，激发学生探索大自然奥秘的兴趣， 树立热爱科学的情感。教学重难点能够运用提问策略阅读，探究琥珀的形成过程，树立正确的科学观。教学过程一、理清问题，探究导入 1、 在刚刚的小组合作学习环节，你们集思广益提出了很多问题，（课件出示小组问题清单）根据上学期我们学习的提问策略，咱们来把问题进行分类整理，留下有价值的问题，并试着解决问题，好吗？ 2、小组进行分类整理，计时2分钟。...
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 篇4：14.《蜜蜂》片段教学 教案14.《蜜蜂》片段教学 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 蜜蜂（片段教学）教学目标1、利用微课让学生会读5个生字，会写2个生字。2、用问卷星的调查结果梳理课文内容，利用思维导图进行课文脉络的呈现。3、通过抓关键词的方式，引导学生写清实验步骤，概括实验过程，培养表达概括能力。教学重难点教学重难点：抓住关键词写清实验步骤，概括实验过程。教学过程一、课前交流：法布尔《昆虫记》的语言特色：生动有趣师：同学们，你们喜欢动物吗？今天呀，方老师带来了一只小昆虫，瞧！它来了！——（生：蟋蟀）有一位科学家是这样描写它的【PPT 蟋蟀的文字介绍】师：谁愿意来读一读？（配乐+学生朗读）师：刚刚这段文字里，你最喜欢哪一处，对于蟋蟀的描写？/你觉...
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 篇5：18中国石拱桥教学设计18中国石拱桥教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国石拱桥》教学设计导入：同学们，大家好，贵州这三座桥你们认识吗？它们分别是：北盘江大桥，被吉尼斯认证为“世界最高桥”；坝陵河大桥，是世界首座高原山区峡谷千米级桥梁；还有我们紫云县的火花大桥。老师很感兴趣，你能向老师介绍其中的一座桥吗？是不是觉得有点难度？今天我们学习这篇《中国石拱桥》，相信学完后，你们就觉得不是那么难了，二、理清课文脉络，明确说明顺序下面请同学们快速浏览课文，筛选出文中关键信息，完成思维导图。（出示方法指导：提取文中的总说句、中心句、主旨句、结论句等重要句子，以表现文、段中的关键信息。）通过我们的学习，发现这篇文章的脉络非常清晰，从作者的这个写作思路来看，作者是用...
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  篇6：24 .《火烧云》 片段教学教案24 .《火烧云》 片段教学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：24 火烧云（片段教学）教学目标1．有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。2．学习作者观察事物和积累材料的方法。3．积累好词佳句，学习和运用作者的写作方法。教学重难点教学重点：通过语言文字的学习和朗读的训练，使学生了解火烧云的颜色和形状的变化。学习作者的观察，写作方法和特色。教学难点：学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。培养学生丰富的想象力。教学过程寻找学生与作者之间的语言差异（一）激活学生原有的语言经验师：这节课我们继续来学习《火烧云》，下面让我们先来看一段视频这就是火烧云（出...
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 篇7：18《中国石拱桥》教学设计18《中国石拱桥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：明事物之美，探说明之法，立文化自信——《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》《梦回繁华》一、教材分析：这四篇文章源自部编本语文八年级上册第五单元，全为说明文。《中国石拱桥》《苏州园林》介绍的是中国古代建筑；《梦回繁华》则围绕着《清明上河图》，介绍了这幅传世名画主要内容和艺术特点；《蝉》说明的是昆虫的习性和成长规律，文章在介绍知识的同时传达着科学精神和生命的哲思。这四篇文章，除《蝉》是说明动物的外（事理说明文），其余三篇（事物说明文）都体现了我国人民在建筑、园林和绘画艺术等方面的成就，感受前人的非凡智慧和杰出的创造能力，紧扣单元主题——文明印记，有利于文化的传承，增强学生的文化自信。三个年级六...
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  篇8：8 千年梦圆在今朝（片段教学） 教案8 千年梦圆在今朝（片段教学） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8* 千年梦圆在今朝（片段教学）教学目标一、课前预习微课教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会读“执着、先驱、实践、宛若”等词语，以及“嫦娥奔月、鲲鹏展翅、九天揽月”等四字词语。3.看到课题能很好的产生质疑。4.通过初读课文能很快地整理出我国飞天梦的发展历程，并填好学习单。二、片段教学目标：1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读第五自然段。2.能力目标：感悟作者的表达方法，体会“火箭宛若一条蜿蜒的巨龙 ,划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。”句子的语言美。3.情感目标：通过第5自然 的学习和信息技术的运用来激发学生的民族自豪感，从而体会中国航天人团结...
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 篇9：第18课 《中国石拱桥》教学设计第18课 《中国石拱桥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第18课 《中国石拱桥》教学设计【教学目标】1.把握说明对象，了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序。2.学习常见的说明方法，并体会其作用。3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。【重点难点】1.把握说明对象，了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序。2.学习常见的说明方法，并体会其作用。3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情景设置，激情导入师：“门前大桥下，游过一群鸭”里有我们快乐的童年。“二十四桥明月夜”里有杜牧的感慨与浪漫。“小桥流水人家”里有游子对家的温暖的渴望。 桥...
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   篇10：第18课《中国石拱桥》教学设计第18课《中国石拱桥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计主备人: 授课人： 八年级 班 学科：语文 第 课时 第 周课题 18中国石拱桥 授课时间 2022年 月 日教学目标 知识与技能 积累“雄伟、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。过程与方法 了解中国石拱桥的特点，理清文章的说明顺序与段落的内部结构。情感态度与价值观 了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。教学重点 了解中国石拱桥的特点，理清文章的说明顺序与段落的内部结构。教学难点 体味课文准确、严密的语言；学习常见的说明方法，体会它们的作用。教具准备 多...
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  篇11：2《走月亮》重难点片段教学设计2《走月亮》重难点片段教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《走月亮》重难点片段教学设计【文本解读】《走月亮》是一篇充满着诗情画意的散文，写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，展现了月光下美丽的景象，体现了”我”和阿妈浓浓的亲情。从语言韵律看，本文采取诗化的语言和语言的重复，让读者在这种近似于诗的语言中自然而然地体会到动感的画面，获得美的熏陶。从表达特色看，“洱河”、“点苍山”、“大青树”等一系列极富地域特征和乡村风景，令人浮想联翩。从手法上看，本文多处采用拟人的手法，使文本产生了童话般美妙的意境，尤为奇妙的是通过拟人手法，将“走月亮”时的天上景物与地上景物自然地发生勾连，相互联结，融合在一起。【设计理念】本次片段教学我们聚焦第一单元语文要素...
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   篇12：18《中国石拱桥》教学设计18《中国石拱桥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国石拱桥》教学设计【教学目标】1．理解石拱桥及中国石拱桥的特征。2．分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点。3．初步感受说明文特点，感知说明文知识（说明方法等）。【教学重难点】分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点（典型、有序、各有侧重）。【教学过程】一、导入：读下面两段文字，分析下面两段文字在内容和表达方式上的不同。【甲】梅花山位于南京市中山门外的紫金山南麓。南京植梅，始于六朝时期，至今已有1500多年的历史。梅花山始建于1929年，植梅面积1533余亩，有近400个品种的13000余株梅树，被称为“天下第一梅山”和“中国第一梅花山”，与上...
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   篇13：18《中国石拱桥》教学设计18《中国石拱桥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国石拱桥》教案 教学目的 1．初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。学习本文平实而准确的说明语言。 2．学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。 3．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。 教学设想 在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例...
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  篇14：第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：说和做——记闻一多先生言行片段教学设计【教学目标】1理清文章思路，把握文章严谨的结构，体会文章的语言气势。梳理闻一多先生的说与做的不同之处，学习他崇高的品格和革命精神。关注文中的细节描写，分析并理解细节描写对于刻画人物形象的作用。【教学重难点】1、梳理闻一多先生的说与做的不同之处，学习他崇高的品格和革命精神。2、关注文中的细节描写，分析并理解细节描写对于刻画人物形象的作用。【教学设计】课堂导入读一读下列名言，感受闻一多先生的思想与言行。1对奴隶，我们只当同情，对有反抗性的奴隶，我们尤为尊敬。2个体之于社会等于身体的细胞，要一个身体健全，不用说必须每一个细胞都健全。3尽...
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   篇15：2.说和做——记闻一多先生言行片段（教学设计）2.说和做——记闻一多先生言行片段（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.说和做——记闻一多先生言行片段教学目标：概括文中典型事例，快速把握文意，梳理闻一多先生的“说”和“做”。品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，理解闻一多先生的崇高品格和革命精神。学习闻一多先生严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。教学重点：勾画文中精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果，理解闻一多先生的崇高品格和革命精神。教学难点：学习闻一多先生刻苦的治学精神，言行一致的做人原则。课时安排：2课时第1课时教学过程：导入“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。……我们应当写《闻一多颂》。”...
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 篇16：2 说和做——记闻一多先生言行片段 教学设计2 说和做——记闻一多先生言行片段 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2 说和做-记闻一多先生言行片段一、教学重点1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神·指导学生梳理闻一多先生作为学者与民主战士时“说”和“做”的不同之处，深人学习其品格和精神。2．关注文中的细节描写，理解细节描写的作用·本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，例如，“目不窥园，足不下楼” “头发凌乱” “睡得很少”等细节·就突出表现了闻一多先生刻苦的治学精神。二、教学难点1．勾画精彩语句，掹摩体味其含义和表达效果·本文不少语句读起来像诗·能引发丰富的感受和联想。例如、“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”等句·注意引导...
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     Tags：中国,石拱桥,拱桥,片段,教学
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