《元日》说课稿（精选8篇）

9.古诗三首-元日（导学案）资料可供全国地区适用。

大致详情：导学案课 题 元日（第一课时） 周 节 编写者目标设定 1．认识9个生字，学会7个生字。2．有感情的朗读并背诵古诗。3．了解诗句中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。4．培养学生的口头表达能力，。重点难点 掌握生字词、了解诗意，说说自己的见解。活动准备 幻灯片、 投影仪 、 课件教 学 过 程环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课一复习巩固导入新课 1.谁能说一说。你们家里怎样过的？...

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9.古诗三首-元日 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教案1、 教学内容：《元日》2、 教学目标：1.通过预习、小组合作学习，借助古诗，学生能迅速无误地认识9个生字，会写7个生字。2.学生在正确、流利地朗读古诗基础上，初步了解古诗的大意。3.学生通过学习古诗，积累词语，初步感受到诗中表达的全民族欢度佳节，辞旧迎新的美好愿望。三、教学重难点：学生利用小组合作的形式采用多种方法识记生字。3、 教学过程：（1） 导入新课师：同学们喜欢做游戏么？好，咱们来玩一个“猜词”游戏，老师这里准备了一个词，我先把他给左边小组看，然后请左面的同学用各种方法提示右面的同学。帮助他们准确地猜出这个词，猜出答案，请马上举手，只是不能随便喊出答案。生...

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9.古诗三首《元日》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版教材语文三年级下册第三单元《元日》教学设计教学目标：1、正确朗读古诗。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。4、能够借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。教学重点、难点：1、重点：能够背诵古诗，并通过想象画面的方法理解诗句意思。2、难点：用自己说的话描述诗中的节日情景。教学过程： 一、谈话导入1、结合图片背诵古诗。引出诗题《元日》。2、了解诗人。二、初读感知1、初读古诗，正音。2、 理解诗题。3、指导读出古诗的韵律美。三、精读古诗，理解诗意。1、从诗...

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9《元日》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：统编义务教育教科书语文三年级下册第9课元 日（共1课时）【正文】一、教材分析《元日》是统编小学三年级下册第三单元第9课中的一首古诗，是北宋著名政治家、改革家、文学家王安石的一首七言绝句。全诗叙事与写景结合，表现了欢乐祥和、万象更新的新年气象，呈现了“放爆竹、喝屠苏、换桃符”的春节传统行为文化。同时，《元日》是王安石拜相实施变革、推进新法之初写的，是诗人借新年新气象来表达自己对变革充满喜悦和自信。这首诗历来脍炙人口，广为传诵。人们传诵的是一种美好生活，春节过大年的欢乐祥和的美好生活；传诵的是一种民俗文化，中华民族过年的种种行为文化；传诵的是一种人生追求，王安石为国为民实施改革的人生追求...

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9古诗三首 元日 教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 古诗三首《元日》 课 时 1课时授课地点 教室 授课对象 三年级下册教学分析 内容分析 本单元以“中华优秀传统文化”为主题。《元日》是人教版部编教材三年级下册《古诗三首》中的第一首，作者是宋代诗人王安石，这首诗描写春节热闹、欢乐和万象更新的动人景象，前两句紧扣题目，写出春节人们放鞭炮、畅饮美酒热闹欢乐的节日气氛。后两句紧接着上两句的欢乐气氛，用早上的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗表现出万象更新的景象,抒发了作者政治革新的思想感情。本诗就是通过春节新气象的描写，抒写诗人执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。作为古诗三首的首篇，通过《元日》的学习，要让学生...

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第九课《元日》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：古诗《元日》教学设计教学内容 《元日》教材分析 《古诗三首》是部编版三年级语文下册第三单元第一课，是下册教材的第9课。《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景，表现了中华传统节日的民间风俗。《元日》是三首中的第一首，描写了春节辞旧迎新的景象，抒发了诗人革新除旧的政治抱负。教学目标 1．读准“爆、屠、苏、曈、符”的字音，认清字形，正确书写“符”字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《元日》。(重点) 3. 理解诗意，了解《元日》所描绘的节日场景，体会本诗所表达的情感。（难点） 4.引导学生喜爱我国的民俗文化。教学重难点 能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《元日...

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9.古诗三首-元日教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《元日》教学设计教学目标1、通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。2、理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发自己革新政治的思想感情的。3、了解中国的传统节日——春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。4、朗读课文，通过各种方式的朗读，以读悟情，指导有感情地朗读和背诵。教学重点引导学生自学，提出疑问，通过各种方式的朗读，以读悟情。教学难点引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。教学准备教学课件、生字卡片、课文朗读录音教学时数1课时教学过程一、解题导入（一）谈一谈过年的感...

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9.《古诗三首-元日》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《元日》教学设计一、教学目标（一）知识与能力目标：1.认识并会写诗中的生字新词。2.有感情地朗读、背诵、默写诗句。（二）过程与方法目标：1.通过查字典，初步了解诗句的意思，2.通过小组合作，提出不懂的问题，并解决。（三）情感态度和价值观目标：1.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象。2.感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。（四）教学重点：指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。（五）教学难点：感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。二、教学过程（一）谈话导课?激发兴趣。　1.同学们，再过没多久，就要迎来大家都特别期盼的春节了，那你知...

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