篇1：部编版八年级语文上册教案 第四单元 16 散文二篇部编版八年级语文上册教案 第四单元 16 散文二篇资料可供全国地区适用。 大致详情：16* 散文二篇【教学目标】1.把握课文主要观点，领悟其中包含的人生哲理。2.理清课文的写作思路，品味意蕴深刻的语言，初步把握哲理性散文的特点。3.探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。【教学重难点】1.教学重点：(1)理清课文的层次，把握作者的行文思路。(2)体会作者的情感，理解文章主旨。2.教学难点：理解议论性散文在语言表达方面的特点，品味两篇文章各具特色的语言。【课前准备】教学多媒体课件，两篇散文的作者相关资料 。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.整体感知课文，理清作者的观点。2.探寻作者的思想境界，领会文章的内涵。【教学过程】一、创设情境，... 图片详情：    篇2：部编版语文八年级上册第四单元 第十六课 散文二篇-【教材解读】（素材）部编版语文八年级上册第四单元 第十六课 散文二篇-【教材解读】（素材）资料可供全国地区适用。 大致详情：16散文二篇知识助读 细梳理助读资料1.文题解读《永久的生命》作者用“永久”形容生命,表现了生命的特点,可是每个人的生命都是有限的，何谈“永久” 以此为题,不仅概括了文章主要内容，更能引发读者的思考。《我为什么而活着》作者以问句的形式拟题，既交代了本文写作的主要内容,又能引起读者的注意和思考,同时又激发了读者的阅读兴趣。2.作者简介严文井(1915-2005),原名严文锦，湖北武昌(今属武汉)人，作家。曾获全国少年儿童文艺创作荣誉奖、首届全国优秀散文杂文奖。代表作品有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。罗素(1872-1970)，英国哲学家、数学家、作家,是20世纪西方... 图片详情：    篇3：16* 散文二篇 永久的生命 教学设计16* 散文二篇 永久的生命 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《永久的生命》教学设计教材分析《永久的生命》是部编版八年级上册第四单元的第三课，为自读课文。本单元的《背影》为著名的写人叙事散文，《白杨礼赞》是典型的托物言志类散文，《短文两篇》为首次接触的议论性散文，《昆明的雨》是汪老的写景散文。四课四种类型的散文，而议论性散文是首次接触，也是对于八年级学生而言相对难以理解的散文，这个矛盾点就是教学的目标—把握议论性散文的特点。本节课将从当前的一些新闻事件入手，借助“终年”、“享年”、“夭折”等词语来激发学生对生命的思考，再结合课文内容，运用知识卡片的形式来了解议论性散文的特点，最后用班级的三对双胞胎为描写对象，以期训练学生真正抓住人物的特点来描写。教... 图片详情：   篇4：16.散文二篇 同步练习试题（含答案）16.散文二篇 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台16.散文诗二首同步练习试题（全国通用）一、积累运用1．下列加点字注音有误的一项是（ ）A．洗涤（dí） 忘却（què） 炫耀（xuàn）B．飓风（jù） 濒临（pín） 俯瞰（kàn）C．暂时（zàn） 卑微（bēi） 蔓延（màn）D．孤寂（jì） 缩影（suō） 深渊（yuān）2．下列加点词语的解释没有结合句意的一项是（ ）A．这些日子，家中光景很是惨淡。（境况）B．雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。（新鲜，肥美）C．树令我怅惘。（惆怅迷惘；心里有事，无精打采）D．那是一... 图片详情：    篇5：16* 散文二篇 永久的生命 课件(共18张PPT)+学案+教案16* 散文二篇 永久的生命 课件(共18张PPT)+学案+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 《永久的生命》教学目标 1.理清文章的思路，把握文章的行文思路。 2.抓住文章中的看似矛盾的语句，品味议论性散文既睿智又形象，既理性又富有感情的语言特点。 3.学习文章的写法，表达对生命新的认识和体会。教学重难点 抓住文章中的相矛盾的语句，品味议论性散文既睿智又形象，既理性又富有感情的语言特点。教学方法 小组合作讨论法教学准备 1.课件、导学单 2.收集学生问题：指导学生围绕课文题目和文章中的矛盾处提出问题，师整理归纳。教学过程 创设情境，疑问导入 课前问同学们一个深奥的问题，你们觉得生命是怎样的？ 预设：渺小的 脆弱的 短暂的 但是我们今天学习的课文，课题却是《永久的生... 图片详情：  篇6：统编版语文八上16.散文两篇 教材教法教案（表格式）统编版语文八上16.散文两篇 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：城关中学课时教案课 题 16.散文两篇 总课时 2课时课 型 新授课 备写人 授课时间 第11周 基于教材的备写 教学目标 1.理解课文的中心观点，领悟其中包含的人生哲理。2.理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。3.探寻作者思想境界，领会课文的人文内涵。教学重点 整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。教学难点 精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。教材分析及教学建议 教材分析： 《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人... 图片详情：  篇7：部编版语文七年级上册7.《散文二篇》教案部编版语文七年级上册7.《散文二篇》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《散文二篇》教学案例◎教材分析《散文二篇》是统编教材八年级上册第四单元里的第三篇课文。从单元目标来看，本单元着重把握各类散文中写法上的独特之处，培养对散文语言的赏析能力，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。本单元的前两篇课文是教读课文，第一篇《背影》是写人记事散文，第二篇《白杨礼赞》是托物言志散文，《散文二篇》则是自读课文，由两篇精短的哲理散文（议论性散文）组成，它们从现象出发，从个人感受出发，挖掘事物背后的深刻意义，以精粹的语言揭示生命和生活的哲理，向世人宣示作者对生命和生活的思考。◎学情分析散文是中小学课文的大宗，数量众多，学生接触得也较早，写人记事和写景抒情散文八上学... 图片详情：    篇8：部编版语文八年级上册 11 散文二篇 学案部编版语文八年级上册 11 散文二篇 学案资料可供全国地区适用。 大致详情：年级 八年级 使用时间 探究案 学法指导 课题 15.《散文二篇》 课时 2 第一课时 整体感知 1．教师朗读课文，学生听读，注意读音，并勾画出你不太理解的语句。 多媒体展示 2 ．学生互读课文 ，一人读，一人听，纠正读音。 3．选三位同学示范读课文，每人读一部分，其余同学评点。 【交流点拨】朗读时要注意语调的把握。感情激烈处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。 再读课文 深层探究 1．第一自然段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样 说？ 【交流点拨】因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命 上的事你丝毫不能做主。 2．文章第二自然... 图片详情：  篇9：部编版八年级上册 第16课 散文二篇-课件（共46张PPT）部编版八年级上册 第16课 散文二篇-课件（共46张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共46张PPT)第四单元16 散文二篇（共2课时）（第一课时）1.理清《永久的生命》一文的结构，感悟作者的情感。2.把握议论性散文的特点，学习文章的写法。3.在合作探究中，品味文章的语言特点，理解文章主旨。课时目标：哲思导入01生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。从古至今，不知有多少人用精辟的语言来揭示生命的真谛，给我们留下了一笔丰厚的关于生命的文学财富。《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔这样阐释生命的意义：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世... 图片详情：   篇10：【统编版】语文八年级上册 16.散文二篇 习题课件【统编版】语文八年级上册 16.散文二篇 习题课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)夯实基础积累与运用1.下列加点字的注音全部正确的一项是A.洗涤(di)兴味(Xng)炫耀(Xuan肆意(Si)B.飓风(j)濒临(pin)俯瞰(kan)臼齿(ju)C.暂时(zan)卑微(bei)蔓延(man)茸毛(rong)D.遏制(e)震颤(zhan)深渊(yuan)牛犊(dU)下面语段中有两个句子有语病,请找出来并改正①人能走多远 这话不是问双脚,但是要问志向。有了志向,人在路途中才能走得长远3于是,我不断寻找最美的风景,为了追求一种境界,更为了争取一种光荣。④目标实现了,便是光荣的;目标实现不了,人生也会因这一路风雨... 图片详情：      篇11：16 散文二篇 课件(共22张PPT)16 散文二篇 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)古往今来，人们千百次地这样追问过自己：我们究竟为什么而活着？我们应该怎么生活？有的人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有的人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中的玄机。我们一起学习课文，聆听两位作家是怎么说的。16 散文二篇生命的意义《永久的生命》《我为什么而活着》洗涤臼齿卑微牛犊炫耀疲倦繁殖俯瞰蔓延消逝飓风濒临dúdízhíjiùbēijuànxuànkànbīnmànjùshì预习检测蔓延：像蔓草一样向周围扩展。凋谢：（草木花叶）脱落。卑微：地位低下。炫耀：... 图片详情：     篇12：16散文两篇《永久的生命》课件(共27张PPT)+教案16散文两篇《永久的生命》课件(共27张PPT)+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：16、《散文两篇》教学设计学习目标：理解课文的中心观点，领会其中的包含人生哲理。理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。第一课时《永久的生命》直接导入在本单元中我们已经学习了《背影》和《白杨礼赞》的散文，但与这两篇相比，今天我要学习的这两篇不再是人、事、物，而是抽象的哲理，有文采，还有细细品味的精警语句。让我们一起学习新的散文类型——议论性散文（哲理散文或哲学散文）。自主学习作者简介严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首... 图片详情：    篇13：16.散文二篇 课件（36张PPT）16.散文二篇 课件（36张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共36张PPT)义务教育教科书（部编版）语文/八年级上册16.散文二篇学习目标1、理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。（重点）2、厘清课文思路，学习文章的写法，品味文章的语言。（难点）3、探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。《永久的生命》课时目标1、理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。2、厘清课文思路，学习欲扬先抑的写法，品味文章的语言。3、领会用短暂的生命去创造永久的价值这一积极的人生观。课程导入从古至今，生命的意义一直是文学创作经久不衰的主题，正如生命本身呈现的色彩一样，人们在探索生命意义时，也必然会产生各种各样的理解，那么，生命的意义到... 图片详情：      篇14：部编版二年级上册语文 每日晨读散文篇部编版二年级上册语文 每日晨读散文篇资料可供全国地区适用。 大致详情：每日晨读散文篇★★★★★☆我喜欢出发。只是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广表没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。《我喜欢出发》汪国真好词积累流连羁绊巍峨浩瀚广袤神秘每日晨，散文篇女女女女☆春天的脚步悄悄，秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来悄悄地，她笑着走来溪水唱起了歌儿落叶唱起了歌儿叮咚，叮咚... 图片详情：   篇15：16.散文二篇 课件(共40张PPT)16.散文二篇 课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共40张PPT)古往今来，人们千百次地这样追问过自己：我们究竟为什么而活着？我们应该怎么面对生活？有的人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有的人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中的玄机。今天，我们一起学习课文，聆听两位作家是怎么说的。第一课时第二课时1.通读课文，概括作者的观点，领会其中包含的人生哲理。（重点）2.理解课文内容，分析文章的论证层次，品味文章的语言。（难点）3.把握哲理散文的特点，得到有益的人生启迪。（素养）学习目标洗涤dí臼齿jiù卑微bēidú牛犊炫耀xuàn疲倦juàn繁殖zhí俯瞰kàn... 图片详情：   篇16：八年级上册语文部编版课时练第16课《 散文二篇》（word版含答案）八年级上册语文部编版课时练第16课《 散文二篇》（word版含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：统编人教版语文八年级上册课时作业《第16*课 散文二篇》课时练一、基础知识1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A．洗涤（tiáo） 凋谢（tiāo） 深渊（yuān） 繁殖（zhí）B．恺撒（kǎi） 肆意（sì） 俯瞰（kàn） 蔓延（màn）C．濒临（pín） 遏制（è） 飓风（jù） 云霄（xiāo）D．颤抖（chàn） 星辰（chéng） 茸毛（rónɡ） 炫耀（xuàn）2． 依次填入横线上的词语正确的一项是（ ）（1）那存在过的忧愁... 图片详情：  篇17：16* 散文二篇 我为什么而活着 课件(共18张PPT)16* 散文二篇 我为什么而活着 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)散文二篇我为什么而活着第四单元1.下列加点字，每对读音都相同的一项是（ ）A.遏制/尽心竭力 濒临/频繁 边缘/屋檐B.飓风/身心俱疲 震颤/颤抖 诀别/绝望C.晨曦/日月星辰 肆意/肇事 缩影/所以D.俯瞰/敢为人先 呼号/号召 欢愉/比喻B解析：A.è/jié，bīn/pín，yuán/yán。B.jù/jù，chàn/chàn，jué/jué。C.chén/chén，sì/zhào，suō/suǒ。D.kàn/gǎn，háo/hào，yú/yù。2.依次填入下面横线上的汉字，全都正确的一项是（ ）我寻求爱情，其次是因为爱情解除 寂—... 图片详情：    篇18：16* 散文二篇《永久的生命》 教学设计16* 散文二篇《永久的生命》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《永久的生命》教学设计教学目标1．了解作者，把握课文主要观点，领悟其中包含的人生哲理。2．理清课文的写作思路，品味意蕴深刻的语言，初步把握哲理性散文特点。3．探寻作者思想境界，领会课文的人文内涵。教学过程 一、铺垫蓄势，导入新课董卿在《朗读者》第二季第三期《生命》的开场白中说：生命是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验，生命可以是能够被毁灭，但不能够被打败那般顽强，也可以是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”那般博大。生命如果有颜色，会不会看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》。生命如果有态度，是不是听上去就是贝多芬的《田园》和《英雄》。生命的意义是如此厚重，无论我们怎样... 图片详情：    篇19：人教部编版语文八年级上册第 16课 散文二篇 同步课时练习（word版含解析）人教部编版语文八年级上册第 16课 散文二篇 同步课时练习（word版含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：第16课 散文二篇1.下列加粗字的注音完全正确的一项是（ ）A.臼齿（jiù） 濒临（bīn） 卑微（bēi） 疲倦（juǎn）B.点缀（zhuì）微薄（bó） 遏制（è） 炫耀（xuàn）C.凋谢（tiáo） 赐予（cì） 不朽（xiǔ） 飓风（jù）D.死寂（jì） 蔓延（màn） 洗涤（tiáo） 震颤（zhàn）2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）A.永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！B.那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取销它遗留下的印迹。C.这三种淳洁而无比强烈的感情支配着我的一生。D.饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以... 图片详情：  篇20：八年级上册语文部编版课时练第16课 散文二篇》（word版含答案）八年级上册语文部编版课时练第16课 散文二篇》（word版含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：《第16*课 散文二篇》课时练1．下列各组词语中，加粗字注音完全正确的一项是（ ）A．兴味（xīng） 牛犊（dú） 凋谢（diāo）B．茸毛（ròng） 洗涤（tiáo） 深渊（yuān）C．卑微（beī） 消逝（shì） 濒临（bīn）D．星辰（chén） 繁殖（zhí） 遏制（yè）2．下列标点符号使用不正确的一项是（ ）A．没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。B．“假如回到童年”话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。C．长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。D．是让你的生命更加朝气... 图片详情：   Tags：八年级,散文,二篇,教案,精选  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
