《白杨礼赞》说课稿（精选13篇）

15 白杨礼赞 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15 白杨礼赞基础过关1.阅读下面文段，完成问题。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁(yì)________斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈,参天(sǒng)_________立,不折不(náo)_________,对抗着西北风。(1)拼音处填写汉字，完全正确的一项是( )A.翼 耷 挠 B.逸 耸 饶...

图片详情：

15《白杨礼赞》课件(共47张PPT)+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：15.《白杨礼赞》教学设计学习目标朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。理解烘托、对比、欲扬先抑的写作技巧。学习象征手法的使用，在写作中学习运用。感受作者对广大抗日军民坚贞不屈的精神的赞美之情。学习过程：第一课时新课导入观看西北高原上的白杨树视频看文章题目，大家认为作者对白杨树的情感是怎样的？你是从哪个词知道的？这个词是什么意思？充满敬意的赞美。礼赞。崇敬和赞美。自主学习作者简介茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》（总称《蚀》三部曲），长篇小说《子夜》《霜叶红...

图片详情：

第15课 《白杨礼赞》课件（共15张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)白杨礼赞第一课时 学习要点：1.抓反复出现的语句，理清文章脉络，把握昂扬向上的感情。2.理解烘托、欲扬先抑的表达效果。一、抓反复词句，找出线索。1.全文有哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？第1段：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”第4段：“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”第6段：“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。”第8段：“我赞美白杨树，就因为……。”第9段：“……我要高声赞美白杨树!”2.这些语句连起来，我们可以有哪些新发现？赞美白杨树的原因是白杨树不平凡；“赞美”、“不...

图片详情：

15 白杨礼赞 习题课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)15 白杨礼赞第四单元1.下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.倦怠（dài） 倔强（juè） 秀颀（qí） 不折不挠（náo）B.楠木（nàn） 婆娑（suō） 虬枝（qiú） 坦荡如砥（dǐ）C.宛然（wǎn） 鄙视（bǐ） 开恳（kěn） 旁逸斜出（yì）D.晕圈（yùn） 主宰（zǎi） 丫枝（yā） 恹恹欲睡（yān）D解析：A项“倔”应读“jué”；B项“楠”应读“nán”；C项“开恳”应为“开垦”。2.画出下列书写有误的词语并改正。（1）倦怠　伟岸　倒垂　傲然停立 ______（2）难道　贱视　捶炼　积雪初融...

图片详情：

课标引领巧设计，一语立骨解文本——《白杨礼赞》评课（素材）资料可供全国地区适用。

大致详情：课标引领巧设计，一语立骨解文本——《白杨礼赞》评课教什么比怎么教更重要！能否让学生一课一得、学有所获是备好一堂课的初心。2022版新课标的课程理念强调：构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革。朱自清先生说“文字里的思想是文学的实质。文字之所以佳胜，正在它们所含的思想......只注重思想而忽略训练，所获得的思想必是浮光掠影。因为思想也就存在语汇、字句、篇章、声调里。”基于此，这堂课以核心任务驱动课堂，“一语立骨”品不凡，并选择《爱莲说》作为比读教学的文本，设计有层次的语文活动，以诵读为抓手...

图片详情：

白杨礼赞 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)请您在这里输入标题一棵棵白杨树，深深扎根在我们这片土地。让我们的沙漠变成了绿洲，让我们温宿成了塞外江南。就因为我们有这样一群人，一群如白杨树般的人。白杨礼赞矛盾学习目标1.朗读课文，通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象征意义。2.学习象征的艺术手法以及排比、反问的修辞手法的运用。3.赏析关键语句，体会作者情感。CHUNTIANNIHAOCHUNTIANNIHAO字词积累dǐqiúsuōqíyínyān坦荡如砥 恹恹欲睡 虬枝无边无垠 婆娑 秀颀整体感知请找出文中直接礼赞白杨树的句子。白杨...

图片详情：

白杨礼赞 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)白杨礼赞Bái Yáng Lǐ Zàn浙江桐乡乌镇人。小说家、文学家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。作品有长篇小说《子夜》《霜叶红于二月花》《幻灭》《动摇》《追求》（《蚀三步曲》）短篇小说《林家铺子》《春蚕》《秋收》《残冬》（《农村三步曲》）茅盾白杨礼赞Bái Yáng Lǐ Zàn禮示，谓奉祀之神。“豊”是行礼之器。本义:举行仪礼，祭神求福。白杨礼赞Bái Yáng Lǐ Zàn礼赞：崇敬和赞美。比赞赏更书面一种的用法，带有敬重和钦佩的味道，一般做为名词。白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡...

图片详情：

15.白杨礼赞 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第十五课 白杨礼赞一、积累与运用1．下列加点字注音完全正确的一项是(　　)A．婆娑(suō)　　 主宰(zǎi)　 　 潜滋暗长(qiǎn)B．旷野(kuàng) 虬枝(qiú) 旁逸斜出(yì)C．锤炼(chuí) 秀颀(qí) 倔强挺立(juè)D．晕圈(yùn) 外壳(qiào) 坦荡如砥(dǐ)2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)A．傲然　　伟岸　　婆娑　　恹恹欲睡B．视野　　开垦　　挺拔　　无边无银C．靠拢　　...

图片详情：

白杨礼赞 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)《题白杨图》茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。白杨礼赞茅盾甲骨文外壳（ ） 主宰（ ） 无垠（ ）坦荡如砥（ ） 刹那（ ） 哨兵（ ）恹恹（ ） 旁逸（ ） 晕圈（ ）倔强（ ） 参天（ ） 婆娑（ ）虬枝（ ） 楠木（ ） 秀颀（ ）qiàozǎiyíndǐchàshàoyānyìyùnjuécānpósuōqiúnánqí白杨树是一种怎样的树...

图片详情：

【部编版】第15课 《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第15课 《白杨礼赞》教学设计【教学目标】1.朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。【重点难点】1.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。2.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、诗歌朗读，导入新课师：请同学们朗读这首诗歌，猜一猜诗中描绘的是什么植物。课件出示：北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋...

图片详情：

15 《白杨礼赞》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：抽枝剥叶找线索，热情礼赞彰品格——《白杨礼赞》教学设计教学目标：1.细读关键语句，理清一条线索。2.研读重点语段，品析一种形象。 3.联系时代背景，感悟一种精神。教学重难点：教学重点：品析文章语言，探究白杨树的“不平凡”。教学难点：学习象征等写作手法，感受作者对民族精神的礼赞之情。课前准备：学生自读课文，提出问题，根据学生的疑难设计修改教学过程。教学过程：一、导入灼灼桃枝，荷风细柳，如火霜叶，压雪青松，这世上的风景，树木便占了半壁风情，梅兰竹菊自不必说，文人墨客从不吝啬对它们的描画，但有些树木，却鲜少出现在婉约的词章中，它总是与旷野、荒凉相伴，它就是白杨树，一种生长在大西...

图片详情：

统编版语文八年级上册 15 白杨礼赞 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：15 白杨礼赞【教学目标】1.理清文章的抒情线索,感悟作者对抗日军民的情感。2.理解白杨树的象征意义,以及反复、反问、对比等写作手法的妙处。3.感受西北抗日军民质朴、坚强、力求上进的精神和意志。教学重点：理解白杨树的象征意义，分析描写黄土高原以及结尾与楠木对比的作用。教学难点：理解白杨树的象征意义，体会托物言志的写作手法。【情境导入】　　“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,那是柳的风韵;“大雪压青松,青松挺且直”,那是松的风姿;“墙角数枝梅,凌寒独自开”,那是梅的倩影;而“伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔”,则是白杨树的品性。让我们走近白杨树,与...

图片详情：

白杨礼赞说课课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)《白 杨 礼 赞》说课茅 盾教材分析学情分析教学目标教学过程作业设计板书设计教材分析统编版语文教科书八年级上册第四单元13 背影14 白杨礼赞15*散文二篇永久的生命我为什么而活着16*昆明的雨写作 语言要连贯综合性学习 我们的互联网时代写人记事托物言志阐发哲理写景抒情在《义务教育语文课程标准》（2022年版）：“继承和弘扬革命文化”“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”“能够与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题”特殊的写作背景：1941年抗日相持阶段手法：象征、对比各类散文反复品味、欣赏语言，体会理解作...

图片详情：

Tags：白杨礼赞,课稿,精选,13篇