篇1：15.《白杨礼赞》同步练习（原卷版+解析版）15.《白杨礼赞》同步练习（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。 大致详情：15.白杨礼赞-2023-2024学年八年级语文上册同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）A．开垦（kěn） 主宰（zǎi） 倦怠（dài）B．倔强（qiáng） 婆娑（suō） 虬枝（qiú）C．伟岸（àn） 秀颀（xīn） 傲然（ào）D．鄙视（bǐ） 参天（cān） 晕圈（yūn）2．“难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出... 图片详情：   篇2：15《白杨礼赞》教学课件15《白杨礼赞》教学课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)1.把握文章内容，理清文章的抒情线索，找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。2 .感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。目标导入预要点导入教学目标教学重难点树是大自然的一道美丽的风景，我们欣赏过柳的风韵，我们遥望过梅的倩影，我们瞻仰过松的雄姿。这节课我们将走进白杨树的生命。燃情导入预要点导入茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家，“五四”新文化运动的先驱者之一，我国革命文艺的奠基人之一。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、... 图片详情：      篇3：15、白杨礼赞第一课时参考教案15、白杨礼赞第一课时参考教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《白杨礼赞》参考教案第一课时教材分析在七年级已接触过借物抒情（托物言志）的作品《爱莲说》、《紫藤萝瀑布》、《陋室铭》等，作为部编版八年级语文上册第四单元的第二篇课文，学习托物言志散文《白杨礼赞》应该不难。全文的写作思路等都清晰易懂，在品读教学中引导学生理解：为什么要采用象征这一写法，使学生进一步明确象征手法的作用。教学目标1．感受白杨树的外形，理解白杨树的象征意义。2．品味散文优美抒情的语言特色。3．培养学生读文的能力。4.学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。教学重点了解散文中抒情和议论对表达主题的作用。教学难点感悟作者对广大抗日军民的崇敬与... 图片详情：   篇4：15 白杨礼赞 课件（共30张PPT）15 白杨礼赞 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：面对新冠疫情，84岁高龄的钟南山又成了抗疫主将。如果要借一种植物来赞颂他，你会选下面哪一种？为什么？ A.梅花 B.兰花 C.松树 D.竹子 茅盾 白杨礼赞 茅盾（1896——1981）原名 ，字 。浙江桐乡人。 主要作品有：长篇小说《蚀》三部曲、《 》、《林家铺子》《 》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑。 茅盾资料卡 沈德鸿 雁冰 子夜 春蚕 壹 读 白 杨 茅盾 白杨 赞 礼 先浏览一遍，了解大意，边读边做一些朗读标记，然后大声朗读，读出文中的激情与豪气。 贰 赞... 图片详情：     篇5：八年级上册 15《白杨礼赞》教学设计八年级上册 15《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：八年级上册《白杨礼赞》教学设计教学目标：1.朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情；2.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。课前准备：八年级上册语文书，写字笔和本子。教学过程一、导入最好的准备是同学们的听课状态，你们准备好了吗？（ 准备好了!为同学们响亮的回答点赞。 ）(出示“赞”)（依次出示“赞、礼赞、白杨礼赞”）哪位同学说说赞是什么意思？“礼赞”呢？白杨礼赞又是什么意思呢？“白杨礼赞”的意思就是“怀着崇敬的心情赞美白杨树”，在作者心中，白杨树是什么样子的，又为什么值得作者怀着崇敬的心情来赞美呢？今天，请让我们一起学习茅盾先生的《白杨礼赞... 图片详情：   篇6：第15课《白杨礼赞》教学设计第15课《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：教学设计八年级 班 学科：语文 第 课时 第 周课题 15.白杨礼赞 授课时间 年 月 日教学目标 知识与技能 1.掌握“倦怠、倔强、婆娑、旁逸斜出”等生字词，并理清结构层次。 2.领会烘托、对比、先抑后扬、象征等手法表现主题的写法。过程与方法 通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章的主要内容。情感态度与价值观 了解“礼赞”的内涵，领会作者热情讴歌中华民族保家卫国的伟大精神之思想感情。教学重点 通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章的主要内容。教学难点 了解“礼赞”的内涵，领会作者热情讴歌中华民族保家卫国的伟大精神之思想感情。教具准备 多媒体 课... 图片详情：   篇7：15.白杨礼赞 寒假复习试题（含答案）15.白杨礼赞 寒假复习试题（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台15.白杨礼赞寒假复习试题部编版语文八年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各句中加点成语使用不正确的一项是（ ）A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。B．王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。C．现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根被压在一层沥青又一层柏油下。D．... 图片详情：     篇8：15.白杨礼赞 导学案15.白杨礼赞 导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：白 杨 礼 赞学习目标1.掌握散文的有关知识,把握散文的特点,特别是形散而神不散的特点。2.体会文章优美的语言和象征手法的恰当运用。3.理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。●重点:把握白杨树的象征意义,体会作者热爱北方抗日军民的思想感情。预习导学1.作者简介。( ) 茅盾(1896—1981),原名 ( )沈德鸿,字雁冰。汉族,浙江桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家,五四新文化运动先驱者之一,我国革命文艺奠... 图片详情：  篇9：第15课《白杨礼赞》教学设计第15课《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《白杨礼赞》教学设计教材分析：本文是一篇托物言志的散文，描写了“西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气质”，揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，抒发了对白杨树的由衷赞美之情。全文的思路是：先写白杨树生长的自然环境，引出作者观看的“单调”感；再写白杨树的形貌，突出它的高大、挺直和丫枝聚拢的特点；接着写白杨树的“精神品格”，点明它的象征意义；最后将白杨与“贵族化的楠木”对比，“高声赞美白杨树”。学生分析：初三的学生在新课程实施过程中，逐步形成了主动参与、乐于探究的学习意识。已初步养成独立提出问题、分析问题、解决问题的习惯。据调查，学生对文中白杨树的形象、气质比较感兴趣，对... 图片详情：    篇10：第15课《白杨礼赞》导学案（含答案）第15课《白杨礼赞》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第15课《白杨礼赞》导学案（含答案）第一阶段 课前自主质疑学习目标 重难点1．积累本课字词，理清课文的结构层次；2．理解白杨树的象征意义，体会托物言志的写法；3．学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。 1．理解白杨树的象征意义。2．体会托物言志的写法及排比、设问等修辞手法的作用。要点填空 知识要点茅盾，现代著名作家，原名 ，字 ，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《 》、短篇小说《 》《 》等。党中央给予他是“ ”的高度评价。（答案详见“知识要点”） 作者简介茅盾，现代著名作家，原名沈德鸿，字雁冰，出... 图片详情：   篇11：15《白杨礼赞》导学案（2课时，无答案）15《白杨礼赞》导学案（2课时，无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版八年级语文上册第四单元《白杨礼赞》学习任务单第一课时【学习目标】1.朗读文章，理清文章脉络，把握抒情线索。2.交流“白杨图”，品读白杨树的形象。3.比较阅读茅盾的《题白杨图》，解读“礼赞”之情。【课前学习任务】请你以茅盾的《白杨礼赞》为主要内容，绘制一幅“白杨图”。具体要求如下：1.围绕茅盾的《白杨礼赞》进行构思、绘制。2.画作完成后，在画作上题写一句能够体现画作主题的话。可以用课文中的句子，也可以自己创作。3.简要陈述自己的设计理念。可以从绘画主题、 内容、色彩选择、构图设计等角度进行解读。4.用 A4 纸进行绘制，绘制手法、形式不限。【课上学习任务】学习任... 图片详情：   篇12：第15课《白杨礼赞》教学设计第15课《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：白杨礼赞 教学设计教学目标：1.朗读课文，把握托物言志类散文特点理解白杨树的象征意义和作者的写作意图体会富有情感的语言，学习象征手法的运用教学重点：1.反复品味语言，发现托物言志类散文的特点把握学习这类散文的阅读方法导入同学们，进入初中阶段，我们学习了很多篇散文，比如《春》《一颗小桃树》，还有刚刚学的第二单元的《回忆我的母亲》《藤野先生》等。也学习了许多关于散文阅读的方法，对散文的特点有了一定的了解，下面请同学说一说散文这种文体的作品有哪些特点？学生自由回答。（复习旧知，明确散文是以抒发作者情感为主的一种文体，是作者心的写作。了解散文特点，PPT：散文是一种徒手写作，投入的... 图片详情：  篇13：1.白杨礼赞课件（共34张幻灯片）1.白杨礼赞课件（共34张幻灯片）资料可供全国地区适用。 大致详情：散文文学常识：1、散文 散文：是指与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体载，是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，包括杂文、随笔、游记等。2、散文分类叙事散文、抒情散文、议论性散文3、散文特点： 形散而神不散，意境深邃，注重表现作者的生活感受、性格，情感真挚。4、散文抒情方式：直抒胸臆，托物言志，融情于景，咏物抒怀，情理相生等。5、阅读抒情散文的方法：A、抓住线索，理清结构，把握作者思路；B、透过“景”与“物”，体会作者的“情”与“志”；C、紧扣“情”字，把握文章的主旨；D、品味，欣赏散文的语言5、散文常见的表现手法A、借景抒情，情景交融；... 图片详情：    篇14：15 白杨礼赞课件（14张ppt）15 白杨礼赞课件（14张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)白杨礼赞必背字词 妙手偶得 坦荡如砥 潜滋暗长 旁逸斜出 虬枝 婆娑必背句子 1.那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。疑难问题 欣赏文中准确、生动、优美的语言易错问题... 图片详情：     篇15：15 白杨礼赞 同步练习（含答案）15 白杨礼赞 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15 白杨礼赞基础过关1.阅读下面文段，完成问题。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁(yì)________斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈,参天(sǒng)_________立,不折不(náo)_________,对抗着西北风。(1)拼音处填写汉字，完全正确的一项是( )A.翼 耷 挠 B.逸 耸 饶... 图片详情：     篇16：第15课《白杨礼赞》随堂练习（含答案）第15课《白杨礼赞》随堂练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第15课《白杨礼赞》一、选择题1．下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）A．开垦（kěn） 主宰（zǎi） 倦怠（dài）B．倔强（qiáng） 婆娑（suō） 虬枝（qiú）C．伟岸（àn） 秀颀（xīn） 傲然（ào）D．鄙视（bǐ） 参天（cān） 晕圈（yūn）2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A．这场球赛战况胶着，两队的表现毫无亮点，令观看比赛的观众们恹恹欲睡。B．万物都在油然而生，正是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的时节。C．这条路坦荡如砥，一眼望不到尽头。... 图片详情：     篇17：第15课 白杨礼赞 课件（共18张ppt）第15课 白杨礼赞 课件（共18张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)白杨礼赞茅 盾新课导入你都知道哪些“托物言志”的诗句呢？千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹墙角数枝梅，凌寒独自开。梅一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。柳作者名片茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。茅盾MAO DUN写作背景Writing background《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动... 图片详情：      篇18：第15课 白杨礼赞 同步考点梳理 学案第15课 白杨礼赞 同步考点梳理 学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第15课 白杨礼赞【课内知识点总结】一、字音1．开垦【kāi kěn】：把荒地垦植成农田。2．主宰【zhǔ zǎi】：①主管;支配。②起支配、控制作用的力量。3．倦怠【juàn dài】：疲乏，懈怠4．丫枝【yā zhī】：①树木枝叉。②枝桠。5．倔强【jué jiàng】：刚强，不屈服。6．婆娑【pó suō】：①形容盘旋和舞动的样子。②枝叶纷披的样子。7．虬枝【qiú zhī】：亦作“虯枝”。盘屈的树枝。8．伟岸【wěi àn】：①(身材)高大挺拔。②高明卓异。9．傲然【ào rán】：①高傲地。②有时用褒义，形容坚强不屈的样子。10．... 图片详情：   篇19：课标引领巧设计，一语立骨解文本——《白杨礼赞》评课（素材）课标引领巧设计，一语立骨解文本——《白杨礼赞》评课（素材）资料可供全国地区适用。 大致详情：课标引领巧设计，一语立骨解文本——《白杨礼赞》评课教什么比怎么教更重要！能否让学生一课一得、学有所获是备好一堂课的初心。2022版新课标的课程理念强调：构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革。朱自清先生说“文字里的思想是文学的实质。文字之所以佳胜，正在它们所含的思想......只注重思想而忽略训练，所获得的思想必是浮光掠影。因为思想也就存在语汇、字句、篇章、声调里。”基于此，这堂课以核心任务驱动课堂，“一语立骨”品不凡，并选择《爱莲说》作为比读教学的文本，设计有层次的语文活动，以诵读为抓手... 图片详情：  篇20：【培优训练】15.白杨礼赞（含答案）【培优训练】15.白杨礼赞（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：什么不同。樟树有跟红梅一样做霜斗雪的骨气，有与苍松一样四腿残疾的原因，解开了前文的悬念，推动故事情节发展·②父亲季常青的本色，这跟无私无畏的教师们也没有什么两样吹笛时，母亲陶醉的神态格外柔美，使得文章首尾呼应，突出了家16*散文二篇庭的和谐温梁，丰富了文章的主题。③母亲打她，训斥她的言行与1.C2.(1)①人能走多远？这话不是问双脚，而是要间志向。父亲的沉默形成对比，表现了父亲的隐忍和对女儿的爱，突出了父(2)③于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光装，更为亲的形象。5.示例：槐树遭雷击表然倒下（或：槐树被雷电拦匮了追求一种境界。3.C4.C5,B6,①想要到大自然中... 图片详情：  Tags：白杨,礼赞,精选,20篇  |
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