篇1：15.《白杨礼赞》第2课时教学设计+课件15.《白杨礼赞》第2课时教学设计+课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)语文R版 八年级上第二课时白杨礼赞新课导入 上节课，我们了解了白杨树不平凡的生长环境和傲然耸立、坚强挺拔的姿态，使得这“不平凡”的白杨树的形象更加清晰、鲜明和高大。这节课让我们继续深入了解这“不平凡”的白杨树。品读感知形象1、白杨树的“不平凡”表现在哪些地方？明确：（1）生长环境的不平凡。“黄绿错综的一条大毡子”“无边无垠”“坦荡如砥”的黄土高原，更显其雄壮、伟大。（2）外部形态的不平凡。从干、枝、叶、皮等四个方面写出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的性格特点。（3）内在气质的不平凡。白杨树象征着北方的农民、哨兵和中华民族的精神和意志。白杨树... 图片详情：    篇2：部编版八年级语文上册课件 15 白杨礼赞-第二课时（共23张ppt）部编版八年级语文上册课件 15 白杨礼赞-第二课时（共23张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)白杨礼赞（第二课时）题名为《白杨礼赞》，则因例须择一篇为书名，而同时亦以自志五年漫游中所得最深刻之印象罢了。——《白杨礼赞·序》学习任务任务一了解写作背景，解读文章“弦外之音”。任务二分析象征手法，把握托物言志散文特点。任务三通过比较阅读，学习运用象征手法。任务一 了解写作背景，解读文本“弦外之音”阅读链接材料，结合课文，深入解读白杨树的象征意义。材料11939年新疆1940年西安1940年延安1940年重庆1941年香港材料1写作《白杨礼赞》1939年新疆1941年香港1940年西安1940年延安1940年重庆材料... 图片详情：      篇3：15《白杨礼赞》2课时课件(共42张PPT)+教案+微课+素材15《白杨礼赞》2课时课件(共42张PPT)+教案+微课+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15《白杨礼赞》教学设计教学目标1.朗读课文，依循抒情线索，理清文章脉络。（重点）2.学习象征手法，认识托物言志。（难点）3.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。（重点）教学时间两课时教学过程第一课时导入新课由秒懂百科“一分钟了解白杨树”视频导课。资料链接1.作者简介：茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》三部曲:《幻灭》、《动摇》、《追求》。短篇小说《林家铺子》、《农村三... 图片详情：    篇4：15.《白杨礼赞》第1课时 教学设计+课件+视频朗读15.《白杨礼赞》第1课时 教学设计+课件+视频朗读资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文八年级上册 《白杨礼赞》教学设计【学习目标】 1.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。 2.整体感知，找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。【教学重点】整体把握课文内容。?【教学难点】象征手法的理解；在记叙中抒情。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、图片导入：（播放白杨树图片，学生谈对这些树的感想。）树是大自然中一道美丽的风景，而不同的树也有不同的韵味。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于... 图片详情：    篇5：15 白杨礼赞课件(两课时，共53张PPT)15 白杨礼赞课件(两课时，共53张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共53张PPT) 他是早就在从事写作的人， 唯其阅世深了， 所以行文每不忘社会。 他的观察的周到， 分析的清楚，是现代散文中最有实用的一种写法。 ----郁达夫第一课时目标：1、朗读课文，把握昂扬向上的感情。2、理清文章感情脉络， 体会“形散神聚”特点。3、理解烘托、欲扬先抑手法的表达效果， 能在阅读中辨别、分析。... 图片详情：   篇6：15《白杨礼赞》2课时课件(共46张PPT)+教案+导学案+同步检测+素材15《白杨礼赞》2课时课件(共46张PPT)+教案+导学案+同步检测+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《白杨礼赞》教学设计教学目标知识与能力：1.理解白杨树的象征意义.，学习本文象征手法。2.培养学生分析概括能力。过程与方法：1.通过诵读体味情感和语言。2.教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。情感态度与价值观：理解学习抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。教学重点1．象征手法及象征意义的揭示。2．仔细体会作者的情感表达。教学难点分析人与树的相似之处，弄清为什么作者会用白杨来象征人。课时安排:2课时。第一课时●学习目标1.了解作者及写作背景。2.掌握生字词。（正音释词）3.朗读课文，... 图片详情：    篇7：部编版语文八上第四单元：15、白杨礼赞 导学案（word版，两课时共10页）部编版语文八上第四单元：15、白杨礼赞 导学案（word版，两课时共10页）资料可供全国地区适用。 大致详情：《白杨礼赞》导学案（第1课时）教师寄语：是中学生，一定得有这个气魄：有一个挨得起饿，受得起冻，经得起跌打的身体，有一个不怕风吹，不会失眠，不知道什么叫做晕眩的脑袋。执笔：审核：课型：执行时间：班级组名姓名评分小组长签名【学习目标】学习字词，理解象征的写法。2、理解本文的抒情线索，理清结构。3、理解直抒胸臆的语言特点。【学习重点】理解象征的写法【学习难点】理解本文的抒情线索，了解本文由景及树、由树及人的思路【知识链接】《白杨礼赞》写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时，伟大的抗日战争正处于艰苦的相持阶... 图片详情：   篇8：部编版语文八年级上册15《白杨礼赞》（共两课时，23+16张ppt）部编版语文八年级上册15《白杨礼赞》（共两课时，23+16张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)白杨礼赞第一课时年级：八年级学科：语文部编版初中语文教材八年级上册第四单元“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵，“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿。这节课，我们要随着茅盾的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树。教学目标学生通过寻找标志性语句理清文章抒情线索（重点）学习选择文中具有代表性的意象，并通过对意象的分析，了解象征手法的特点。（难点）第一课时深度质疑：“赞”探礼赞什么——寻赞插播一个小游戏：以下两句表述中，有什么不同？今晚月色真美我爱你直接含蓄间接抒情直接抒情快速略过文章内容找出文中直接对白杨... 图片详情：    篇9：14 白杨礼赞 课时训练（含答案）14 白杨礼赞 课时训练（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情： 白杨礼赞课时训练1.下列字形全部正确的一组是（ ） A．主宰 倦怠 纵横绝荡 B．奔驰 锤练 妙手偶得 C．挺拔 晕圈 坚强不曲 D．伟岸 秀颀 傲然耸立 2.根据括号中的解释写出相应的词语。（1）若不是（文学素养深的人偶然间所得到的），便确是经过锤炼的语言的精华。（ ） （2）无边无垠，（平坦得像磨刀石），这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。（ ） （3）它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，成为一束，绝不（树枝从树干的旁边斜伸出来）。（... 图片详情：  篇10：15《白杨礼赞》课件+素材（2课时，25+25张PPT+音频)15《白杨礼赞》课件+素材（2课时，25+25张PPT+音频)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)统编版语文八年级（上）第1课时15白杨礼赞CONTENTS教学目录学习目标01新知导入02助学资料03预习思考04初读课文05精读课文06跟踪检测071.学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。（重难点）2.整体感知，理解文章的内容。3.感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。学习目标新知导入新知导入中国现代文学史上的著名文学家茅盾先生，就把视线投向了这种在西北高原极为常见的树，创作了散文《白杨礼赞》。“礼”是敬礼、致敬，“白杨礼赞”是宾语前置，实际上就是“礼赞白杨”，意即带着敬意... 图片详情： 篇11：2021—2021学年部编版八年级语文上册第15课《白杨礼赞》课时练习（word版含答案）2021—2021学年部编版八年级语文上册第15课《白杨礼赞》课时练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第15课《白杨礼赞》课时练习 2021—2021学年部编版八年级语文上册 一、 单选题 1. 下列说法中有误的一项是（ ） A.《白杨礼赞》运用象征手法，托物抒情，借白杨树赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，抒发了作者对抗日军民的崇敬之情。 B.象征与比喻、拟人不同。象征是通过某一特定的具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想和感情（即象征义），从而使抽象的情理形象化。因此，象征是就篇章而言的。而比喻、拟人是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。 C.《白杨礼赞》是以赞美白杨树的不平凡为全文的主线的。 D.《白杨礼赞》的作者是杨朔，我国现代作家。 2. 读课文... 图片详情：   篇12：初中语文教材经典课文学考点教材课外补充篇目课件：课时3 托物言志类抒情散文：《白杨礼赞》（共22张幻灯片）初中语文教材经典课文学考点教材课外补充篇目课件：课时3 托物言志类抒情散文：《白杨礼赞》（共22张幻灯片）资料可供全国地区适用。 大致详情：教材经典课文学考点 课时3 托物言志类抒情散文：《白杨礼赞》 白杨礼赞 茅盾 ①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ②当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两 个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你... 图片详情：   篇13：部编版八年级上册语文 第四单元 第15课《白杨礼赞》第二课时教案部编版八年级上册语文 第四单元 第15课《白杨礼赞》第二课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《白杨礼赞》第二课时作者：茅盾一、教学目标：1.朗读课文，通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象征意义。2.学习象征的艺术手法以及排比、反问等修辞手法的运用。3.赏析关键语句，体会作者情感。教学重点 学习象征手法和体会本文的思想感情。教学难点 象征手法理解，学习象征手法。二、教学过程：（一）温故知新 本文写于1941年3月，《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。茅盾应朱德同志之邀来到延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的... 图片详情：  篇14：14白杨礼赞教案（2课时，表格式）14白杨礼赞教案（2课时，表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课 题白杨礼赞总课时31课时主备人李兰芝备课人教学目标掌握本课中的生字和常用词语。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。教学重点整体感知、结构梳理。教学难点感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。教 学 过 程环 节师 生 活 动反馈调整 导入新课树是自然界中的一道亮丽的风景线，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”写的是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”写的是松的傲骨；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”写的是竹的坚韧，今天我们再... 图片详情：  篇15：8 匆匆 第一、二课时教学设计+课件+课时练8 匆匆 第一、二课时教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《匆匆》课时练一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。涔涔(chén cén) 伶俐(líng lín)遮挽(wǎn miǎn) 潸潸(lín shān)徘徊(huí huái) 旋转(zhuǎn zhuàn)二、读一读，写一写。太阳悄悄地nuó yí( )着，时间如薄雾，被初阳zhēnɡ rónɡ( )了，没留下yóu sī( )样的痕迹。时间如流水，我们要珍惜时间，不能chì luǒ luǒ( )地来到这个世界，又chì luǒ luǒ( )地回去。三、辨字组词。凝（... 图片详情：    篇16：2021-2022学年部编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》同步课时作业（Word版含答案）2021-2022学年部编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》同步课时作业（Word版含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第15课 白杨礼赞 1.下列加粗的词语运用有误的一项是（?? ） A.少年逐梦，龙舟竞渡，每一种力争上游的姿态，都是城市精神的注脚。 B.小偷妙手偶得了一部手机，就趁人不备溜之大吉。 C.青少年要正确认识挫折和失败，有不折不挠的勇气和持之以恒的毅力。 D.四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰下面恹恹欲睡。 2.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ） A.气宇轩昂的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫声略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表达了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情） B.淄博山水如画。如果说博山... 图片详情：    篇17：1《白鹭》第一课时教案1《白鹭》第一课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：白鹭教学目标：1.词语认识6个生字，会写12个生字。掌握“精巧、配合”等2.通过合作学习描写白鹭美的手法特点。3.体会作者对白鹭的喜爱之情重难点：重点 理解课文内容，学习通过多种方式描写白鹭的美的方法 。难点 将文章分部分并给每部分取名教学准备： 教具 PPT教学内容：一、谈话导入,介绍作者1、在上课前，我们回忆一下之前学过的古诗中含有自壁的诗句有哪些呢 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。两只黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天这两句诗句中都有白鹭”，那我们生活中也没有接触过这种鸟。现在，我们就一起来学习我国现代杰出的文学家郭沫若先生笔下的“白鹭”吧。2、展示交流有关郭沫若的... 图片详情：  篇18：5.《守株待兔》第一课时教案5.《守株待兔》第一课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：三年级下册第二单元5 守株待兔教学目标：1.能正确认读“宋”等4个生字新词；正确读写“守”等9个字，并能联系上下文理解词义。2.通过借助注释、插图和联系生活实际，了解句子意思，正确做到词句间的停顿，能正确流利朗读课文；背诵课文。（重点）3.借助注释、插图和联系生活实际，能说说课文内容，了解“守株待兔”的意思，能用自己的话说说农夫被宋国人笑话的原因，感悟这个寓言的寓意。（重点）4.阅读“阅读链接”《南辕北辙》，了解故事内容，能知道坐车人犯的是什么错误，与同学交流。（难点）教学重点：1.通过借助注释、插图和联系生活实际，了解句子意思，正确做到词句间的停顿，能正确流利朗读课文；背诵课... 图片详情：   篇19：8《匆匆》第一课时 教学设计8《匆匆》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台执教者 学校 年级 六年级 学科 语文课题 《8.匆匆 》（第一课时）教材分析 本文是统编版六年级语文下册第三单元的课文，是现代着名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。引导学生初步感受其作品优美的语言，体会作者的思想感情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美语言。教学目标 1.知识与技能：自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写“ 空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐 ”等词语。2.过程与方法：有感情地朗读课文，感受课文的语言美，学习作者在文中运用的比喻、... 图片详情：  Tags：白杨,礼赞,第一,课时,精选  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
