白杨礼赞朗读（精选11篇）

第15课《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：白杨礼赞教案【教学目标】知识与能力：朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的情感。理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。过程与方法：运用圈点勾画法，讨论领悟白杨树的象征意义。情感态度与价值观：学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。【教学重点】1.理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的情感。2.学习托物抒情的手法；及烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧，进行写作训练。【教学难点】理解白杨树的象征意义，体会富有感情和含义深刻的语言。【教学方法】教法：朗读法、讲授法。学法：圈点勾画法...

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15.《白杨礼赞》同步练习（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。

大致详情：15.白杨礼赞-2023-2024学年八年级语文上册同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）A．开垦（kěn） 主宰（zǎi） 倦怠（dài）B．倔强（qiáng） 婆娑（suō） 虬枝（qiú）C．伟岸（àn） 秀颀（xīn） 傲然（ào）D．鄙视（bǐ） 参天（cān） 晕圈（yūn）2．“难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出...

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15《白杨礼赞》教学课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)1.把握文章内容，理清文章的抒情线索，找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。2 .感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。目标导入预要点导入教学目标教学重难点树是大自然的一道美丽的风景，我们欣赏过柳的风韵，我们遥望过梅的倩影，我们瞻仰过松的雄姿。这节课我们将走进白杨树的生命。燃情导入预要点导入茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家，“五四”新文化运动的先驱者之一，我国革命文艺的奠基人之一。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、...

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15、白杨礼赞第一课时参考教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《白杨礼赞》参考教案第一课时教材分析在七年级已接触过借物抒情（托物言志）的作品《爱莲说》、《紫藤萝瀑布》、《陋室铭》等，作为部编版八年级语文上册第四单元的第二篇课文，学习托物言志散文《白杨礼赞》应该不难。全文的写作思路等都清晰易懂，在品读教学中引导学生理解：为什么要采用象征这一写法，使学生进一步明确象征手法的作用。教学目标1．感受白杨树的外形，理解白杨树的象征意义。2．品味散文优美抒情的语言特色。3．培养学生读文的能力。4.学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。教学重点了解散文中抒情和议论对表达主题的作用。教学难点感悟作者对广大抗日军民的崇敬与...

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1白杨礼赞课件（26张PPT)+朗读资料可供全国地区适用。

大致详情：课件26张PPT。茅 盾一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。墙角数枝梅，凌寒独自开。 柳韵竹姿梅影导入新课白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 1896—19814作者简介1、读准下列词语，并说出划线词语的含义。大毡子? 外壳 锤炼?主宰? 倦怠 虬枝? 婆娑?? 楠木?秀颀 潜滋暗长?? 旁逸斜出无边无垠? 坦荡如砥?? 恹恹欲睡?? 纵横决荡2、课文题目中的“礼赞”是什么...

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15 白杨礼赞 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：面对新冠疫情，84岁高龄的钟南山又成了抗疫主将。如果要借一种植物来赞颂他，你会选下面哪一种？为什么？ A.梅花　　 B.兰花　　 C.松树　　 D.竹子　　　 　　　 茅盾 白杨礼赞 茅盾（1896——1981）原名 ，字 。浙江桐乡人。 主要作品有：长篇小说《蚀》三部曲、《 》、《林家铺子》《 》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑。 茅盾资料卡 沈德鸿 雁冰 子夜 春蚕 壹 读 白 杨 茅盾 白杨 赞 礼 先浏览一遍，了解大意，边读边做一些朗读标记，然后大声朗读，读出文中的激情与豪气。 贰 赞...

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八年级上册 15《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：八年级上册《白杨礼赞》教学设计教学目标：1.朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情；2.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。课前准备：八年级上册语文书，写字笔和本子。教学过程一、导入最好的准备是同学们的听课状态，你们准备好了吗？（ 准备好了!为同学们响亮的回答点赞。 ）(出示“赞”)（依次出示“赞、礼赞、白杨礼赞”）哪位同学说说赞是什么意思？“礼赞”呢？白杨礼赞又是什么意思呢？“白杨礼赞”的意思就是“怀着崇敬的心情赞美白杨树”，在作者心中，白杨树是什么样子的，又为什么值得作者怀着崇敬的心情来赞美呢？今天，请让我们一起学习茅盾先生的《白杨礼赞...

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第15课《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计八年级 班 学科：语文 第 课时 第 周课题 15.白杨礼赞 授课时间 年 月 日教学目标 知识与技能 1.掌握“倦怠、倔强、婆娑、旁逸斜出”等生字词，并理清结构层次。 2.领会烘托、对比、先抑后扬、象征等手法表现主题的写法。过程与方法 通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章的主要内容。情感态度与价值观 了解“礼赞”的内涵，领会作者热情讴歌中华民族保家卫国的伟大精神之思想感情。教学重点 通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章的主要内容。教学难点 了解“礼赞”的内涵，领会作者热情讴歌中华民族保家卫国的伟大精神之思想感情。教具准备 多媒体 课...

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15.白杨礼赞 寒假复习试题（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台15.白杨礼赞寒假复习试题部编版语文八年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各句中加点成语使用不正确的一项是（ ）A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。B．王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。C．现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根被压在一层沥青又一层柏油下。D．...

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15.白杨礼赞 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：白 杨 礼 赞学习目标1.掌握散文的有关知识,把握散文的特点,特别是形散而神不散的特点。2.体会文章优美的语言和象征手法的恰当运用。3.理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。●重点:把握白杨树的象征意义,体会作者热爱北方抗日军民的思想感情。预习导学1.作者简介。( )　　茅盾(1896—1981),原名 ( )沈德鸿,字雁冰。汉族,浙江桐乡人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家,五四新文化运动先驱者之一,我国革命文艺奠...

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第15课《白杨礼赞》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《白杨礼赞》教学设计教材分析：本文是一篇托物言志的散文，描写了“西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气质”，揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，抒发了对白杨树的由衷赞美之情。全文的思路是：先写白杨树生长的自然环境，引出作者观看的“单调”感；再写白杨树的形貌，突出它的高大、挺直和丫枝聚拢的特点；接着写白杨树的“精神品格”，点明它的象征意义；最后将白杨与“贵族化的楠木”对比，“高声赞美白杨树”。学生分析：初三的学生在新课程实施过程中，逐步形成了主动参与、乐于探究的学习意识。已初步养成独立提出问题、分析问题、解决问题的习惯。据调查，学生对文中白杨树的形象、气质比较感兴趣，对...

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