背影教案两课时（精选11篇）

6.《秋天的雨》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的雨》教学方案教学目标1.正确读写“颜料、丰收”等词语，联系上下文的方法理解“五彩缤纷”的意思。2.弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。学习围绕一个意思写一段话的方法。教学重难点教学重点1.在朗读中体会秋天的美，背诵课文的第二自然段。2.学习围绕一个意思写一段话的方法。教学难点弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。学习围绕一个意思写一段话的方法。教学过程第1课时一、激情导入，揭示课题1.播放一段雨声音频，引导学生用心倾听，说说自己听到了什么。导语：同学们，今天上课之前，老师想跟大家一起，先听一段音乐。请大家轻轻地闭上眼，用心地听。（播放音频。）你们能告诉...

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20.《肥皂泡 》教案（表格式，共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 20.肥皂泡 2课时教材 分析 《肥皂泡》一文是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。 课文共有5个自然段，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。在第一、二自然段，作者先讲述了自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。母亲总是在阴雨时节教“我们”吹泡泡。课文开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。接下来，作者以细腻的笔触，用3个段...

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6.《陶罐和铁罐》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：第6课 陶罐和铁罐设计依据与构思本文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，常常瞧不起陶罐。陶罐态度则很谦虚，与铁罐争辩几句后，不再理会它。许多年以后，埋在土里的陶罐出土成为了文物，铁罐却已不存在了。故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。教学时，首先实物导入课题，检查预习情况，帮助学生既认识事物还读准字音读通句子，扫清阅读障碍；其次抓住关键词句，整体感知课文内容，知道陶罐和铁罐间的关系，知道铁罐非常的不友好；接着以读代讲、分角色朗读、联系上下文、展开合理想象真正走近人物内心，感受陶罐和铁罐性格的不同，读懂寓意，对比阅读《北风和太阳》加深感...

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1.《大青树下的小学》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：1、大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 第一课时一、歌曲引入，介绍资料。1.（课件出示）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：...

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3.《荷花》 教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷花》第一课时【教材分析】《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写，文章内容可分为两大部分：第一部分（第一至三自然段）看荷花。“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。第二部分（第四、五自然段）想荷花。借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其...

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13.《花钟》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：花钟学教目标：1.能借助形声字、熟字比较、解释字源等方法认识“芬”“芳”等9个生字，会写“芬”“芳”等12个字，会写“争奇斗艳”“芬芳”等14个词语。2.能用轻快喜悦的语气朗读第一自然段，并熟读成诵。3.根据已有的经验，能在段落不同的位置找到关键句；初步学会借助关键语句，分别运用“直接选用”和“摘录修改”的方法简要清楚地说出第一、二自然段的大意。4.通过朗读、对比、看图等方法，能体会用不同的表达鲜花开放的好处，并借鉴课文描写花开部分的用词特点、句式表达方法、修辞特点，进行仿写练习。5.产生观察大自然的兴趣，做一个留心观察的有心人。学习重点：初步学会借助关键语句，分别运用“直接选...

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3.《荷花》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：3 荷花【核心素养目标】文化自信：体会优美生动的语句，感受生动的语言描绘的一池荷花的美丽姿态。语言运用：能仿照课文段落描写荷花不同样子的句子，仿写自己喜欢的一种植物。思维能力：体会作者描写荷花的角度，展开想象，感受荷花姿态。审美创造：想象画面，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。【课前解析】关注语文要素：本单元的语文要素是“试着一边读一边想象，体会优美生动的语句”。课文语言朴实简洁，想象丰富，富有感染力。比如，“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子；善于使用描摹事物色彩的词语，比如“白荷花、嫩黄色、大圆盘”使荷花变得具体而有生命力；想象自...

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6.《陶罐和铁罐》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：6.陶罐和铁罐一、教学目标1.认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等10个生字，会写“国王”等15个词语。2.结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。4.能说出“阅读链接”中的北风和课文中铁罐的相似之处。二、教学重难点1.指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。2.能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。三、教学过程第一课时一、图片入手，导入新课1.同学们，图片上的这两个器物你...

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6 .《秋天的雨》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：6 秋天的雨【课前解析】《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。关注文本：《秋天的雨》名为写秋雨，实则写秋天，抓住了秋天特有的景物变化，写出了秋天的美丽、丰收与欢乐，给予读者形、声、色、味多层次的审美愉悦，激发学生对秋天的喜爱之情。关注结构：课文结构清晰，构段特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。构段上，第2、3、4自然段分别由一个总起句领起，接着进行分述。第2自然段描绘了秋天的美丽景象，第3自然段写了秋雨带来的香味，第四...

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27.《漏》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：27.漏[教学目标]1.学会本课生字新词，读准字音，正确书写,理解词义。2.默读课文，能说出自已觉得最有意思的内容。3.分角色朗读,感受民间故事的语言特色,体会民间故事的趣味。4.能借助示意图,按照事情发展顺序复述故事。5.品读课文，感悟做贼心虚、做坏事没有好下场的道理。[教学重点]感受这篇民间故事的语言特色，体会民间故事的趣味。[教学难点]能借助示意图,按照事情发展顺序复述故事。[教学时间]两课时。[板书设计]27漏 误会屋里 路上 树下 山下 屋里 巧合突变照应做贼心虚...

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3.《荷花》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：3.荷花[教学目标]1.学会本课生字新词,读准字音,正确书写,理解词义。2.能有感情地朗读课文，读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化音和“莲蓬、衣裳"的轻声，背诵第2~4自然段。3.能边读课文边想象画面,体会优美生动的语句,体会这一池荷花是“一大幅活的画”。4.能仿照课文第2自然段,写一种自己喜欢的植物。[教学重点]能有感情地朗读课文，边读边想象画面，体会优美生动的语句，体会一池荷花是一大幅活的画。[教学难点]能体会文中优美生动的语句,表达自己的感受;能仿照课文第2自然段,写自己喜欢的一种植物。[教学时间]两课时。[板书设计]第一课时...

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