篇1：人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元推荐作品 姜夔《扬州慢》赏析 课件（13张ppt）人教高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元推荐作品 姜夔《扬州慢》赏析 课件（13张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《扬州慢·淮左名都》赏析扬州慢——姜夔淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马、窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？宋姜白石坐像作者简介姜夔（1155—1221），字尧章，别号白石道人。南宋文学家、音乐家。人品秀拔，体态清莹，气貌若不胜衣，望之若神仙中人。他少年孤贫，屡试不第，终生未仕，一生转徙江湖，靠卖字和朋友接济为生。他多才多艺，精通音律，能自度曲，其词格律严密。其作品...
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     篇2：闽教版八年级下册 第一单元 活动六 动画作品创作、赏析与评价 教案闽教版八年级下册 第一单元 活动六 动画作品创作、赏析与评价 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：活动六 动画作品创作、赏析与评价一、教学目标1．学会声音的导入和设置。2．综合运用各种工具，创作生日贺卡动画作品。3．培养欣赏动画作品的能力。4．学会对Flash动画作品作出客观的评价。二、教学重点和难点1．教学重点。声音的导入和设置，创作生日贺卡动画作品。2．教学难点。动画作品赏析与评价。三、教学方法采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。1．自主探究、教师讲授、交流演示：编辑声音，欣赏Flash动画作品的角度，Flash动画作品的评价建议。2．任务驱动、自主探究、小组协作：完成探究活动及创新活动中的活动内容。四、教学准备1．教学环境...
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  篇3：第1课 形式和内容丰富的动漫——宫崎骏作品赏析 课件第1课 形式和内容丰富的动漫——宫崎骏作品赏析 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件55张PPT。宫崎骏与他的动画作品 宫崎骏是日本动画产业的中流砥柱，……看他的作品，就好像在人类狭窄的后脑上开了一扇广阔的天窗，让人不由自主的相信梦想的力量，因为梦想的存在是借以人与神比肩的理由。——《第十放映室》影评23中文名： 宫崎骏 外文名： Miyazaki Hayao 别 名： 秋津三朗 国 籍： 日本 出生地： 日本东京 出生日期： 1941年1月5日 职 业： 动画导演、编剧作家、人物设计师 毕业院校： 日本东京学习院大学 主要成就： 创立吉卜力工作室 代表作品： 《千与千寻》《幽灵公主》《风之谷》 4...
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    篇4：人教版《美术鉴赏》中国美术鉴赏第七课红色记忆——红色经典美术作品赏析课件（23张ppt）+教案+测试人教版《美术鉴赏》中国美术鉴赏第七课红色记忆——红色经典美术作品赏析课件（23张ppt）+教案+测试资料可供全国地区适用。
大致详情：《红色记忆—红色经典美术作品赏析》教学设计【教学目标】知识目标：了解美术与情感、美术与时代、美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。? 通过对革命历史题材美术作品的分析，学会掌握用美术语言描述美术作品。3. 增强民族自豪感和热爱祖国的情感。素养目标：通过图像识读，对红色经典美术作品及其他视觉符号的观看、识别和解读，对美术作品和现实中的审美对象感知、评价、表达，有正确的审美判断，理解作品背后的深刻含义。 【教学重难点】教学重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析。教学难点：如何用美术语言来赏析一件美术作品及革命历史题材美术作品的人文内涵。?【教法学法】教...
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  篇5：广西师范大学版书法练习与指导九全 第二课 历代书法名家作品赏析 课件广西师范大学版书法练习与指导九全 第二课 历代书法名家作品赏析 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件170张PPT。g历代书法名家作品欣赏 中国书法是一门古老的艺术，从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，书法一直散发著艺术的魅力。体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。 钟繇（151－230），字元常，颖川长社人。明帝时受太傅衔，故世称“钟太傅”。其书学曹喜，蔡邕，刘德升等人。能书隶、草、真、行诸体，尤以真书绝世。唐张怀瑾《书断》称他：“真书绝妙，乃过于师，刚柔备焉。点画之间，多有异趣，可谓幽深无际，古雅有余，泰汉以来，一人而已。”存世墨迹，最著名的有以王羲之临本翻刻的《宣示表》、《荐季直表》等。《荐季直表》“纸...
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     篇6：广西师范大学版书法练习与指导九全 第八课历代名家楷书作品赏析举要 课件广西师范大学版书法练习与指导九全 第八课历代名家楷书作品赏析举要 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件13张PPT。历代名家楷书作品赏析举要一 钟繇 锺繇(151—230)? 。字元常，颍川长社(今河南长葛东)人,三国魏大臣、书法家。博采众长，融会贯通，形成由隶入楷的第一代新面目,与张芝、王羲之齐名，并称“锺张”、“锺王”。梁武帝萧衍评其书：“如云鹄游天，群鸿戏海，行间茂密，实亦难过。” 真迹早佚，所存《宣示表》、《贺捷表》、《荐季直表》、《丙舍帖》等，皆为后人摹刻。 二 王羲之 王羲之（303-361），字逸少，山东临沂人，官至右军将军，人称“王右军”。 王羲之书法学卫夫人、张芝...
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    篇7：2017高考苏教版语文一轮复习课件：11.2 欣赏作品的形象赏析作品的内涵（27张）2017高考苏教版语文一轮复习课件：11.2 欣赏作品的形象赏析作品的内涵（27张）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件27张PPT。第二讲 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵-2-典题举例对点训练技巧总结-3-典题举例对点训练技巧总结-4-典题举例对点训练技巧总结-5-典题举例对点训练技巧总结-6-典题举例对点训练技巧总结-7-典题举例对点训练技巧总结-8-典题举例对点训练技巧总结-9-典题举例技巧总结对点训练-10-典题举例技巧总结对点训练-11-典题举例对点训练技巧总结-12-典题举例对点训练技巧总结-13-典题举例对点训练技巧总结-14-典题举例技巧总结对点训练-15-典题举例对点训练技巧总结-16-典题举例对点训练技巧总结-17-典题举例对点训练技巧总结-18-典题举例对点训练 答案解析技巧总结-1...
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    篇8：2015-2016学年高二语文作品赏析素材：《蜀相》2015-2016学年高二语文作品赏析素材：《蜀相》资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀相》■杜甫：一个人如何成为诗圣李白使诗歌变成“神曲”，而杜甫使诗歌成为“人歌”。李白总是往一般化、抽象化上靠，而杜甫则总往具体化、形象化上靠。读李白的诗，我们感受到人生宇宙的莫大寂寞，而读杜甫诗，我们颇感身处人间的种种具体烦恼——不论这烦恼有多大，由于是具体的苦难与不幸，相对于那种生命本质上的苦痛，它在质上还是小的。是的，李白总是大鹏一般，精神遨游天上，而杜甫则时时注目人间，他为那些声声入耳的悲声和丝丝入目的苦形所牵挂，所苦恼，忧心忡忡而又不知所措。 与李白对具体的人事不感兴趣正相反，杜甫对日常生活中的悲欢离合倾注了极大关注与关心，这可能正是他人格上日臻于圣人境界的途径，圣人...
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   篇9：2015-2016学年高二语文作品赏析素材：《苏幕遮》2015-2016学年高二语文作品赏析素材：《苏幕遮》资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏幕遮》■词中精品──周邦彦《苏幕遮》欣赏周邦彦是北宋后期的大词人，其《苏幕遮》清新雅淡，浑若天成，于周词中别具一格。历代文人咏荷词举不胜举，但周邦彦的这首《苏幕遮》，看似信手勾勒淡淡的几笔，却令人叹为观止，成为独步词坛的经典之作。21世纪教育网版权所有此词作于夏日一个雨后初晴的早晨，在鸟雀欢快的吱喳声中，作者看到阳光照耀下的雨后风荷，不由得思绪万千，眼前的一切多么像江南家乡的景色啊，然而，“故乡遥，何日去”，一种久客京华的羁旅思绪萦绕心头。全词以写雨后风荷为中心，并由此而引入故乡归梦。上下片联成一片，融情入景，不着痕迹。实为宋词中上佳之作。而写荷数语和轻舟归梦处，更是全词的神来之笔。...
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 篇10：2015-2016学年高二语文作品赏析素材：《伶官传序》2015-2016学年高二语文作品赏析素材：《伶官传序》资料可供全国地区适用。
大致详情：《伶官传序》■《伶官传序》赏析北宋王朝建立以后，一直是最大限度地满足大官僚大地主的政治经济利益，“不立田制”，“不抑兼并”，还让他们享有免役、免税等特权。随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化，对劳动人民的榨取便更加残酷。在尖锐的民族矛盾中，北宋王朝不但不力求振作，为收复燕云十六州和统一全国而斗争，反而忍受耻辱，长期向辽王朝输款纳币，以求维持苟安的局面。在这样的历史背景下，欧阳修通过活生生的李存勖兴亡史，来呼吁“忧劳兴国”，警告“逸豫亡身”，便不能不说是对症下药的。后来的历史事实证明，北宋王朝亡于女真族，南宋王朝又亡于蒙古族，原因之一都在于宋王朝的统治者只求苟安享乐，毫无进取之心...
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  篇11：2015-2016学年高二语文作品赏析素材：《虞美人》2015-2016学年高二语文作品赏析素材：《虞美人》资料可供全国地区适用。
大致详情：《虞美人》■《虞美人》辑评徐铉归朝，为左散骑常侍，迁给事中。太宗一日问：曾见李煜否？铉对以“臣安敢私见之”。上曰：“卿第往，但言朕令卿往相见可矣。”……卒言：“有旨不得与人接，岂可见也？”铉曰：“我乃奉旨来见。”老卒往报。徐入，立庭下久之。老卒遂入取旧椅子相对。铉遥望见，谓卒曰：“但正衙一椅足矣。”顷间，李主纱帽道服而出。铉方拜，而李主遽下阶引其手以上。铉告辞宾主之礼，主曰：“今日岂有此理。”徐引椅少偏，乃敢坐。后主相持大哭。乃坐，默不言。忽长吁叹曰：“当时悔杀了潘佑、李平。”铉既去，乃有旨再对。询后主何言，铉不敢隐。遂有秦王赐牵机药之事。牵机药者，服之前却数十回，头足相就如牵机状也。又后...
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  篇12：2015-2016学年高二语文作品赏析素材：《湘夫人》2015-2016学年高二语文作品赏析素材：《湘夫人》资料可供全国地区适用。
大致详情：《湘夫人》■屈原：面向风雨的歌者不管怎么说，屈原仍然是中国历史上第一位伟大的诗人。“第一位”，盖因他之前尚无称得上伟大的诗人，甚至连“诗人”也不易觅得。《诗经》中可考的作者也有多位，有几位还颇有几首诗保存在这被称之为“经”的集子中，但我总觉得，《诗经》之伟大，乃是整体之伟大，如果拆散开来，就每一首诗而言，可以说它们精致、艺术、有个性，但绝说不上“伟大”。“伟大的诗人”须有伟大的人格精神，可以滋溉后人；须有绝大的艺术创造，可以标新立异，自成格式，既垂范后人，又难以为继。应该说，在这两点上，屈原都当之无愧。就前一点而言，屈原已成为一种精神的象征，虽然对他的精神价值，根据不同的时代需要，代代有不...
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  篇13：2015-2016学年高二语文作品赏析素材：《将进酒》2015-2016学年高二语文作品赏析素材：《将进酒》资料可供全国地区适用。
大致详情：《将进酒》■施蛰存＼李白《将进酒》赏析李白的古题乐府诗《将进酒》，也是汉代短箫铙歌之一。汉代乐府歌辞原文，因为声辞杂写，故不能了解其意义。只有第一句是“将进酒”，后世文人拟作，都是吟咏饮酒之事。李白此诗，也沿袭旧传统，以饮酒为题材。 这首诗用三言、五言、七言句法错杂结构而成，一气奔注，音节极其急促，表现了作者牢骚愤慨的情绪。文字通俗明白，没有晦涩费解的句子，这是李白最自然流畅的作品。 全诗转换了六个韵。第一、二韵六句合为一段。此后每韵自成一个思想段落。开头四句用两个“君不见”引起你注意两种现象：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”是比喻光阴一去不会重回，“高堂明镜悲白发，朝如青丝...
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   Tags：平凡的世界,作品赏析,精选,13篇
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