篇1：统编版八年级语文上册13.唐诗五首--渡荆门送别 教案（表格式）统编版八年级语文上册13.唐诗五首--渡荆门送别 教案（表格式）资料可供荆门市地区适用。
大致详情：主备人 闫莉 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时课题 课型 新授教学目标 1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。 2、品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 3、了解诗歌的结构方法，领悟表达方法，学习写作诗歌。重点 品味语言，体味诗歌的内涵。学习诗歌的写作。 难点 品味语言，体味诗歌的内涵。学习诗歌的写作。教法及教具 讨论法、朗读法教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动一、回顾旧知，导入新课 同学们：以前我们曾经学...
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 篇2：部编版八年级语文上册13.3《渡荆门送别》教学设计部编版八年级语文上册13.3《渡荆门送别》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《渡荆门送别》教案 【教学目标】有感情地朗读并熟练地背诵本诗，品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重点】1、体会诗词的意境美、语言美。2、背诵并默写这首诗。【教学难点】激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思及对“送别”的理解。【教学方法】朗读法、点拨法【教学过程】导入诗人简介及背景介绍教学新课听录音，明确节奏并正音，然后全班齐读。随之欣赏歌曲《渡荆门送别》。字词释义（师解），然后理解每句诗的意思（生答）。（1）渡远：乘船远行；从：跟从，随从；平野：平坦广阔的原野；尽：消失；大荒：广...
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  篇3：部编版八年级语文上册13.3《渡荆门送别》教学设计2部编版八年级语文上册13.3《渡荆门送别》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：授课时间 授课教师 周课序数课题 课型 朗读赏析教 学 目 标 知识能力 〖探讨〗李白的《渡荆门送别》是如何在浪漫主义风格中透着新奇的？过程方法 朗读——翻译——赏析情感态度价值观 感悟作者的人生态度，理解作者的特殊心境。教学重点及方法 教学重点 方法字词理解翻译。 朗读赏析教学难点及方法 教学难点品位文章内涵的意蕴。教学用具 教师 学生 教学流程设计 教师指导 学生活动导入新课二、教学新课三、整体感知 了解作者及写作背景。朗读三、赏析课文教学环节 教师活动 学生活动 备注导入新课二、教学新课三、整体感知 七年级时我们曾学习过表现乡愁的诗歌...
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 篇4：【部编版】第13课《唐诗五首》之《渡荆门送别》导学案（学生卷+教师卷）【部编版】第13课《唐诗五首》之《渡荆门送别》导学案（学生卷+教师卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第13课《唐诗五首》之《渡荆门送别》导学案（学生卷）【学习目标】1、了解有关李白的文学常识；有感情地朗读、背诵默写诗歌；掌握诗歌借景抒情、情景交融的表现手法；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。2、反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。3、感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。【学习重点】背诵默写诗歌；掌握诗歌借景抒情、情景交融的表现手法；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。【学习难点】体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。【学习时间】1课时【学习过程】一、朗读诗歌，理解诗歌1．作者简介李白（701年...
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    篇5：13 唐诗五首《渡荆门送别》导学案（学生版+教师版）13 唐诗五首《渡荆门送别》导学案（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《渡荆门送别》导学案［学习目标］1.有感情地朗读、背诵默写诗歌；掌握诗歌借景抒情、情景交融的表现手法。2.反复诵读诗歌，品味语言，培养鉴赏古诗意境美和语言美的能力。3.感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。［学习重点］1.背诵默写诗歌；掌握诗歌借景抒情、情景交融的表现手法。2.品味语言，培养鉴赏古诗意境美和语言美的能力。［学习难点］品味语言，培养鉴赏古诗意境美和语言美的能力。［学习时间］1课时［学习进程］一、导入新课古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折...
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  篇6：【部编版】第13课《唐诗五首》之《渡荆门送别》同步练习（原卷+解析卷）【部编版】第13课《唐诗五首》之《渡荆门送别》同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第13课《唐诗五首》之《渡荆门送别》同步练习（原卷）1.根据拼音写出正确的汉字。jīng( )门 大huāng( ) 2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）远：（2）从：（3）平野：（4）江：（5）大荒：（6）月下飞天镜：（7）海楼：（8）仍：（9）怜：（10）故乡水：（11）万里：3.理解性默写（1）李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句： ， 。...
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  篇7：第13课 唐诗五首——《渡荆门送别》课件(共25张PPT) 部编版八年级上册第13课 唐诗五首——《渡荆门送别》课件(共25张PPT) 部编版八年级上册资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第13课 唐诗五首李白《渡荆门送别》学习目标01体会格律之美，感悟情感之美。(重难点)02把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。(难点)03感受古代诗歌的独特魅力。(重点)导 入我们曾学习过表现乡愁的诗歌一一王湾的 《次北固山下》, 你还记得吗(学生齐背这首诗) 另外你还知道哪些描写乡愁的诗歌？今天我们再来学习另一首反映故园之思的诗歌——李白的《渡荆门送别》。预读先学知人论世【一】李白(701—762)，字太白，号青莲居士，我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。有《李太白文集》传世。李白少有逸才，志气宏放，好剑术。其诗多惊...
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   篇8：部编版八上-13.唐诗五首 渡荆门送别【优质教案】部编版八上-13.唐诗五首 渡荆门送别【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）渡荆门送别 教案教学目标知识与能力学习《渡荆门送别》。 过程与方法在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。 情感态度与价值观正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。《渡荆门送别》一诗是一首描写祖国壮丽山河的诗篇。结尾缘江水而生发遐想，在“故乡水”送行的深情祝愿中，化为对故乡的眷恋和对大好前程的憧憬。教学重难点 重点 体会诗词的意境美、语言美；背诵并默写这首诗。难点 激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。...
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  篇9：统编版语文八年级上册 13 唐诗五首 渡荆门送别 习题课件(共10张PPT)统编版语文八年级上册 13 唐诗五首 渡荆门送别 习题课件(共10张PPT)资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共10张PPT)第三单元13 唐诗五首渡荆门送别1.填空。（1）《渡荆门送别》这首诗的作者是 ，字 ，号 ，唐代诗人，是屈原之后最具有个性特色、最伟大的 诗人。有“ ”之美誉，与杜甫并称“ ”。（2）《渡荆门送别》这首诗从表达方式看，诗的首联属于 ，它交代了远渡的 和此行的 。李白太白青莲居士浪漫主义诗仙李杜记叙原因目的解析：A项的“从”的意思是“往”；C项的“海楼”诗中意思是“形容江上云霞多变形成的美丽景象”；D项的“怜”的意思是“喜爱”。B2.下列加点...
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   篇10：13《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》教师版导学案13《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》教师版导学案资料可供荆门市地区适用。
大致详情：《唐诗五首：野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行》教师版导学案(部编版八年级上册)教学目标：1. （1）反复诵读的基础上理解诗歌内容。（2） 记忆名句，体会其中蕴含的情理 。2. 激发学生对古典诗歌的喜爱。教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感教学难点：1、理解诗句蕴含的情理2、体会诗歌的意境。教学方法 ：诵读法、自学探究法教学课时：3课时教学过程：第一步：预习积累，夯实基础。1、重点的字积累：徙倚（ ）驱犊（ ） 鹦鹉（ ） 候骑 （ ）都护 （ ）燕然 （ ）白沙堤 （ ）2、重点词语积累（解释）：薄暮（ ）落晖（ ）犊（...
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   篇11：第13课 《黄鹤楼》《渡荆门送别》《使之塞上》教案 部编版语文八年级上册第13课 《黄鹤楼》《渡荆门送别》《使之塞上》教案 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课 唐诗五首课题 第13课唐诗五首—— 《黄鹤楼》《渡荆门送别》《使至塞上》 课时安排 2课时学情 分析 学生通过七年级的学习，了解了诗歌的不同体裁。本课主要学习律诗，通过反复朗读，体会律诗的韵律之美，进而引导学生了解律诗的结构特点。学习 目标 诵读诗歌，领略律诗的韵律之美，了解律诗起承转合的结构特点，领会诗人谋篇布局之精巧。 结合背景，品味诗句内涵，领会诗歌主旨。 发挥联想和想象，体会诗歌的意境及诗人的情感。教学重难点 了解律诗起承转合的结构特点，领会诗人谋篇布局之精巧。 品味诗句内涵，体会诗人情感，领会诗歌主旨。教学过程教学环节 教师活动 学生活动导 入 新 课 讲评作...
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  篇12：第13课渡荆门送别2022-2023学年八年级语文上册同步知识梳理练习（解析版+原卷版）第13课渡荆门送别2022-2023学年八年级语文上册同步知识梳理练习（解析版+原卷版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课 渡荆门送别知识梳理1.注释译文⑴荆门：山名，位于今湖北省宜都县西北长江南岸，与北岸虎牙三对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。⑵远：远自。⑶楚国：楚地，指湖北一带，春秋时期属楚国。⑷平野：平坦广阔的原野。⑸江：长江。大荒：广阔无际的田野。⑹月下飞天镜：明月映入江水，如同飞下的天镜。下：移下。⑺海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。⑻仍：依然。怜：怜爱。一本作“连”。故乡水：指从四川流来的长江水。因诗人从小生活在四川，把四川称作故乡。⑼万里：喻行程之远。我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广...
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  篇13：部编版语文八年级上册-13.唐诗五首 渡荆门送别【优质课件】部编版语文八年级上册-13.唐诗五首 渡荆门送别【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)13.唐诗五首—渡荆门送别免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目录壹新课导读贰字词积累叁诗词浅析肆诗词赏析壹新课导读趣味引入朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。今天就让我们一起去走近李白这位大诗人的心灵吧！作者简介李白（701—762），字太白，号青莲居士，又称“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，人称“诗仙”，其诗风飘逸豪放。他与杜甫并称为“李杜”。助读资料这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作，但具体作年有多种说法。根据郁贤皓的说法...
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   篇14：部编版语文八年级上册13《渡荆门送别》课件(共13张PPT)部编版语文八年级上册13《渡荆门送别》课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)渡荆门送别李白李白25岁时，离开故乡蜀地，仗剑东游，谋求政治出路。这首诗是他刚出蜀进入荆门时所作。他初次离开家乡远渡荆门到楚地游历，无限依恋养育他的故乡。壹检查点拨——作者作品李白：701－762，字太白，号青莲居士，绵州（今属四川江油）人。被世人称为“诗仙”。与“杜甫”并称“李杜”。《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，由水路乘船远行，经三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到楚地一带游玩。这首诗记下了他初次离开故乡的观感和情思。检查点拨——写作背景壹检查点拨渡荆门送别李 白渡远／荆门／外,来从／楚国／游。山随／平野／尽,江入／大荒／流...
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   篇15：部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首——渡荆门送别》情景默写合编（word版含答案 ）部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首——渡荆门送别》情景默写合编（word版含答案 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《渡荆门送别》情景默写精练（背诵版）1.李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。《渡荆门送别》中，写诗人兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏两岸风光的语句是：渡远荆门外，来从楚国游。2.《渡荆门送别》中，”山随平野尽“一句中“随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。3.读诗，就是读人生岁月。”山随平野尽，江入大荒流“（李白《渡荆门送别》）读出了青年人的激昂奋进。4.李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。5.漫步于古典诗歌的殿堂，我们随李白乘舟东下，看那大...
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  篇16：《渡荆门送别》【2021-2022八上语文期末复习古诗词鉴赏习题精编】（原卷版+解析版）《渡荆门送别》【2021-2022八上语文期末复习古诗词鉴赏习题精编】（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《渡荆门送别》-八年级上学期期末课内古诗词专项复习（原卷版）1．阅读古诗，回答问题。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请简要描绘。（2）尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中“送”字用得好。请简要分析“送”字好在何处？阅读下面这首诗，完成下面小题。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。2．下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ）A．这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景象雄浑壮阔...
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    篇17：第13课《渡荆门送别》课件 2022-2023学年部编版语文八年级上册（共21张ppt）第13课《渡荆门送别》课件 2022-2023学年部编版语文八年级上册（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)1、了解有关李白的文学常识；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。2、反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。3、感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。情景导入李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——赠汪伦作者简介李白（701-762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称“诗仙”。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”写作背景开元十三年（726），诗人辞亲远游，出蜀至...
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   篇18：部编版语文八年级上册第13课《渡荆门送别》课件（共19张ppt）部编版语文八年级上册第13课《渡荆门送别》课件（共19张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)渡荆门送别李白作者简介李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人，与杜甫并称“李杜”，被后人誉为“诗仙”，著有《李太白集》。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，是继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。对后代的诗歌创作产生过深远的影响。写作背景诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡，...
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  篇19：八年级上册04渡荆门送别（李白）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)八年级上册04渡荆门送别（李白）--2022中考语文古诗词鉴赏与默写考点梳理与实训(学生版+答案版)资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级上册古诗词赏析与理解性默写考点实训04 渡荆门送别（李白）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【译文】我乘舟渡江来到遥远的荆门——战国时期楚国的境内游览。高山渐渐隐去，平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。【赏析】首先，这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。其次，这首诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽...
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 篇20：2022-2023学年部编版语文八年级上册同步多媒体教学 第三单元第13课《唐诗五首》《渡荆门送别》 课件(共25张PPT)2022-2023学年部编版语文八年级上册同步多媒体教学 第三单元第13课《唐诗五首》《渡荆门送别》 课件(共25张PPT)资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共25张PPT)渡荆门送别作者：李白唐诗五首部编语文八年级上册第十三课1．了解诗意，体会情感，背诵诗篇。2．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。3．明确写景手法，积累写景手法的专业术语。朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。今天就让我们一起去走近李白这位大诗人的心灵吧！情境导入李白（701—762），字太白，号青莲居士，我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”,为了与“小李杜”(李商隐与杜牧)区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。李白的诗歌豪迈奔放,清新飘逸,想象丰富...
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