篇1：13 唐诗五首《使至塞上》教学设计13 唐诗五首《使至塞上》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：从王维窥探唐朝文人的功利观——《使至塞上》教学设计教学目标1、了解诗歌写作背景，感受唐代文人想要建功立业的理想抱负。2、反复诵读，正字音、把握节奏，读出情感由愤懑至欣喜的变化。3、品味王维“诗中有画，画中有诗”的语言，体会诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境。二、教学重难点品味王维“诗中有画，画中有诗”的语言，体会诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境，读出情感由愤懑至欣喜的变化。三、教学过程：1、诗句接龙，游戏导入描写江南风景和边塞风光的诗句接龙，比较两组景物的不同点，归纳边塞诗特点。2、补充课题，激发兴趣齐读课题并解释，强调“使”的用法，请同学们针对课题提问。预设：...
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 篇2：第13课《唐诗五首——使至塞上、钱塘湖春行》课件（共32张PPT）第13课《唐诗五首——使至塞上、钱塘湖春行》课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)重点：能够有感情的朗读诗歌。难点：能够赏析诗歌中的名句。考点：理解诗歌的思想感情。目标1.诵读诗歌，领略诗歌的韵律之美。2.赏析诗歌中的名句。3.理解诗歌的思想感情，培养热爱自然热爱的生活的情趣。自学方法指导：1.可爱的同学们请有感情的朗读古诗《使至塞上》和《钱塘湖春行》，读《使至塞上》时基调是从低沉到高昂，尾联复归平和、悠远。节奏划分基本是“三三式”，如:单车/欲问边，属国/过居延。读《钱塘湖春行》时以轻松活泼的语调为主。节奏划分为“四三式”，如：孤山寺北/贾亭西,水面初平/云脚低。2.筛选作者王维、白居易的重点信息，注意作者的朝代、字、号、成就、...
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   篇3：第13课《唐诗五首：使至塞上》（14张PPT）第13课《唐诗五首：使至塞上》（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)使至塞上王维学习目标知识与技能1、了解作者、作品及背景及文体知识2、有感情地诵读诗歌，读准字音、划分节奏3、品味诗歌语言、感悟诗人情感4、背诵并默写古诗，学以致用过程与方法朗读---自主学习---小组合作情感态度价值观感悟诗人对守边将士爱国精神的赞美及悲壮抑郁之情。自学指导1、了解作者、作品及背景及文体知识2、有感情地诵读诗歌，读准字音、划分节奏3、品味诗歌语言、感悟诗人情感（1）请赏析首联的作用（2）请从修辞角度赏析颔联（3）请用自己的话简要描述该联的画面。请从炼字角度赏析颈联。（4）请从修辞的角度赏析尾联。1.边塞诗边塞诗又称...
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   篇4：中考语文古诗文精讲巧练：《黄鹤楼》《使至塞上》《钱塘湖春行》（含答案）中考语文古诗文精讲巧练：《黄鹤楼》《使至塞上》《钱塘湖春行》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《黄鹤楼》《使至塞上》《钱塘湖春行》【要点存盘】黄鹤楼（崔颢）1.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中既融入了仙人乘鹤的传说中，又描绘了黄鹤楼的近景的诗句是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。2.《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。3.《黄鹤楼》中用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。4.《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。5.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中与马致远《天净沙秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境...
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  篇5：第13课《唐诗五首》之《使至塞上》课后练习（含答案）第13课《唐诗五首》之《使至塞上》课后练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《使至塞上》课后练习（共7题）下列加点字词注音和词语书写全都正确的一项是A．薄幕（báo） 徙倚 晴川历历B．落晖 都护（dū） 白沙堤（dī）C．驱犊（dú） 早莺（yīng） 鹦鹉州D．燕然（yān） 啄春泥（zhuō） 芳草凄凄《使至塞上》一诗叙述了诗人出使边塞的艰难行程，描绘了塞外 的风光，同时也表达了诗人 和孤寂、抑郁的心情。王维《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是： ， 。抓住典型景物，描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句...
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  篇6：部编版语文八年级上册第13课《使至塞上》课件(共25张PPT)部编版语文八年级上册第13课《使至塞上》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)趣味引入广阔无边的大漠，黄沙漫漫，黄昏，橘红色的夕阳收敛了光辉，辉映着波澜不惊闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑辽阔的边塞风光如在眼前。我们一起学习今天的古诗吧！使 至 塞 上王维教学目标了解作者的文学常识及写作背景,背诵、默写此诗。结合背景，把握并理解诗的思想内容，领会诗歌的意境美和语言美。体会作者感情，激发学生热爱祖国的情感。作者介绍王维 (701-761），字摩诘，号摩诘居士，盛唐山水田园诗派的代表诗人。前期诗歌风格浑厚，气象壮阔，有较清新的生活气息。后期诗歌多反映他的隐逸生活，其间多山水田园情趣。其边塞诗多慷慨激昂，显示出英雄...
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   篇7：统编版八年级语文上册13.唐诗五首--使至塞上 教案（表格式）统编版八年级语文上册13.唐诗五首--使至塞上 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂教学设计课 题 使至塞上 课时 1 课型 新授课 修改意见教学目标 1、知识与能力：理解这首诗的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。2、情感目标：加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的“美点”。教学重点 目标1教学难点 目标2学情分析 农村学校已经普及了电子互动平台，但阅读欠缺，因此多读是本课教学重点学法指导 1，诗歌的学习以读为主，在熟读的基础上背诵，读准字音，读准节奏，读出感情。 2，从不同的角度对名句进行赏析。 3，结合写作背景把握诗歌的思想感情。教 学 过 程教学内容 教师活动 学生活动 效果预测 及补救措施 修改意见教学目标 作...
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  篇8：13 唐诗五首：使至塞上 课件(共12张PPT)13 唐诗五首：使至塞上 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第13课：使至塞上13.使至塞上人教版八年级上使至塞上王维王维（701年－761年，一说699年—761年），汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，世称“王右丞”，存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。你能给下面诗歌中的红色字注音吗？初读·读准字音yān?jì...
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   篇9：第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共30张PPT)第13课《唐诗五首——使至塞上》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)使至塞上【唐】王维激趣导入唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不得不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。 诵读目标1、诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。2、结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。3、了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。4、体会诗歌的意境，积累...
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     篇10：2023年初中语文必背古诗词《使至塞上》原文赏析与阅读训练（含答案）2023年初中语文必背古诗词《使至塞上》原文赏析与阅读训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：使至塞上王 维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕（Yān）然。【注】①加粗标红字是易错字。②画线句是高频考查句。《使至塞上》载于《全唐诗》卷一百二十六。此诗描绘了出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。“单车欲问边”，轻车前往，所往之处是：“属国过居延。”居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞。“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写...
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 篇11：部编版八年级语文上册--13.3《使至塞上》导学案部编版八年级语文上册--13.3《使至塞上》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：主备人： 审核人： 上课时间：集体备课 批注栏课题：《使至塞上》学习目标：1、熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。（重点） 2．理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。（难点）学习过程：预习案【认识作者】王维字（ ），（ ）代（ ）派诗人的代表作家，因为晚年信奉佛教，称为（ ），官至尚书右丞，又称为（ ），本文选自《 》【写作背景】 《使至塞上》这首诗是王维作为监察御史出使边塞时所作。开元二十五年（737），河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄守命王维以监察御史的身份出塞安抚、察访军...
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  篇12：部编版八年级语文上册13.2《使至塞上》教学设计部编版八年级语文上册13.2《使至塞上》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《使至塞上》教学设计方案【教学设计思想】中国的文人往往是“诗书画三绝”，苏轼曾评价王摩诘“诗中有画，画中有诗”，所以王维的诗更应从形象思维的角度加以赏析。本节课，我从分析王维诗歌写景的意境入手，既让学生发挥想象力，感受大漠风光，又让学生品味诗歌与绘画的相通之处，发挥多媒体教学的直观性、及时性优势，从颜色、线条等角度领略这首诗的雄浑壮阔之美，当然，作者在这首诗中传达的压抑愤懑之情也不容忽视。同时，诗歌重在诵读，在读中学，读中悟，读中背。因此运用课堂多样的诵读方式，引导学生在读中体会作者的情感是必经之路。诗歌中的名句是中考考查的重点，因此名句的理解与讲授将成为课堂的重点，而这首诗的名句恰恰又...
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  篇13：第13课唐诗五首—使至塞上课件（33张PPT）第13课唐诗五首—使至塞上课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)使至塞上作者：王维学习目标010203整体感知这首诗，了解作者的写作背景、生平、思想；通过反复读诗，熟读成诵，品味诗歌语言；体会诗的意境，领会本诗所表达的深刻思想情感。新课导入唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领土的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。使至塞上解题：作者此诗写于去...
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    篇14：部编版八年级语文上册--13.3《使至塞上》导学案3部编版八年级语文上册--13.3《使至塞上》导学案3资料可供全国地区适用。
大致详情：诗四首——使至塞上【学习目标】 1. （1）反复诵读的基础上理解诗歌内容。（2）记忆名句，体会其中蕴含的情理。2. 自主、合作、探究3. 激发学生对古典诗歌的喜爱。【重 点】 理解诗歌内涵，准确把握诗中情感【难 点】 1、理解诗句蕴含的情理 2、体会诗歌的意境。【学习过程】 一、复习导入：（5分钟）1、复习提问：默写《归园田居》2、导入新课：今天我们学习盛唐时期著名的诗人王维的诗作《使至塞上》。二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟）1、给下列生字注音： 候骑 燕然 征蓬 都护2、简介边塞诗：唐代自开...
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  篇15：2023-2024学年统编版语文八年级上册第13课《使至塞上》课件(共21张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级上册第13课《使至塞上》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)使至塞上王维唐代自开国以来，各方的蕃夷部落不断侵入，唐政府不得不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗--王维的《使至塞上》。王维（701—761），王维（701-761），一作（698-759）唐代杰出画家、计人。字摩诘，原籍太原祁（今山西祁县境）人。后迁居蒲州（今山西永济），遂为河东人。工诗善书，尤以画名，开元进士，官至尚书右丞，...
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    篇16：第13课唐诗五首《使至塞上》课件(共19张PPT)第13课唐诗五首《使至塞上》课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)看到这些动植物，你觉得他们最有可能出现在哪些地方？使至塞上王维教学目标了解作者的文学常识及写作背景,背诵、默写此诗。结合背景，把握并理解诗的思想内容，领会诗歌的意境美和语言美。体会作者感情，激发学生热爱祖国的情感。使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。王维使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。王维一...
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