四年级下短诗三首（精选9篇）

语文四年级下册9 短诗三首 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：9 短诗三首说课稿一、说教材《短诗三首》是统编小学语文四年级下册第三单元中的现代诗歌。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。教学过程中可以立足反复朗读感悟，想象画面，品味生活，感悟情感，在构建立体的画卷中，领略短诗的美。本单元是“现代诗歌”单元，通过学习的层层深入，不断深化对现代诗歌的认识，感受诗歌的魅力，培养发现美的眼睛，激发对现代诗歌的学习兴趣。在赋予...

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四年级下册语文9《短诗三首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9、短诗三首一、教学目标1.会认“漫、涛”2个生字，会写“繁、灭、藤”等8个生字，正确读写“繁星、藤萝、波涛”等词语。2.通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵短诗。3.能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。二、教学重难点读出节奏和情感，初步了解现代诗的一些特点；在反复的多种形式的朗读中体会诗人情感。三、教学过程（一）词串引入，揭示要素1.词串引入。同学们，学习语文，我们常说，一个词即是一幅画。出示词串1：明月 藤萝 母亲（很有画面感呢）出示词串2：星光 花香 大海（真有节奏）出示词串3：风雨 鸟巢 怀抱（带上了你的情感）2.揭示要素，出示课题...

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语文四年级下册9 短诗三首 课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：9 短诗三首课堂实录1、课题入课，练习书写 师：跟老师一块儿写课题短诗三首，师板书课题。 师：这诗啊，有短就有—— 生：长 师：翻开课本，看看三手短诗叫什么名字。我们一块儿来写写。师板书：繁星（繁字写在田字格里） 师：指导繁字的写法。母字没有勾。拿出笔，写一个繁字，注意第四笔不出头，没有勾。生写课题 2、释义诗题，读出诗韵 1.师：一首诗的题目就像一幅画。繁星，多而密的星星，让我们感受到了夜晚的美好。（生齐读）2.明确诗序，简介作者。 ①明确诗序。 A.师：仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？（生齐读） B.师：这个繁星是冰心奶奶专门为小朋友写的一本诗集...

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部编版四年级下册语文9.《短诗三首》教学设计4资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级下册语文《短诗三首》教学设计教学目标：通过课文朗读，借助课后注音，认识“漫”“涛”两个生字，读准易错字“膝”，了解“啊”的音变规律，会写“繁”“漫”等8个字和“繁星”“藤萝”“波涛”3个词语。通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。能理解关键词语的含义，体会诗歌表达的情感。教学重难点：能理解关键词语的含义，体会诗歌表达的情感。教学过程：任务一：明确任务，自主预学查阅资料，简要了解作者及创作背景。朗读短诗，做到字字读准、句句读通。借助字典、词典或生活积累理解诗中生词。尝试提出自己的问题。任务二：朗读展示，分类学词用喜欢的方式读一读三首诗，读准字音，读通句子。...

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部编版语文四年级下册9《短诗三首》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《短诗三首》教学方案第1课时【教学目标】1.认识生字“漫、涛”,会写“繁、灭”等6个字。正确读写“繁星、藤萝”等词语。2.学习《繁星(七一)》《繁星(一五九)》,有感情地朗读诗歌，能背诵诗歌。3.理解两首短诗的诗意，体会诗歌表达的情感。【教学重点】1.认读本课生字和词语，有感情地朗读诗歌。2.理解诗歌关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。【教学难点】理解诗意，体会诗歌表达的情感。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示星空图，导入新课。天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，宽广的大海，美丽的小花、小草。如诗，如歌，让我们走进冰心的《繁星》，一起感受诗歌中景...

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四年级下册语文9 短诗三首 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《短诗三首》教学设计【学情简析】四年级学生已经具备初步的识字写字和阅读能力，通过以往的学习，能大概读懂课文内容。但把现代诗歌作为一个专题专门的正式学习还是第一次，从简短的语句中体会诗歌的意思与表达的情感对于四年级的学生来说有一定的难度。所以教学中要引导学生通过反复、多形式的朗读体会诗歌的韵味。引导学生能借助关键词语的含义，体会诗人所表达的情感。教学目标：1．认识“漫，涛”2个生字， 会写“繁”字。2．反复朗读诗歌，体会诗歌韵味。背诵课文。3．联系自身感受，体会诗人情感。教学重难点： 反复朗读诗歌，体会诗歌韵味。联系自身感受，体会诗人情感。教学准备： 多媒体课件 教...

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语文四年级下册9 短诗三首 表格式 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 9《短诗三首》 第1、2 课时备课教师 xx 课型 精读指导 年级 四年级上课时间 教学辅助手段 多媒体教学 目标 1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等８个字，正确写“繁星、藤萝”等3个词语。 2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。 3.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。教学 重点 难点 1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。 2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教...

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部编版语文四年级下册9《短诗三首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：义务教育教科书四年级 下册9 短诗三首【教材分析】《短诗三首》是第三单元“现代诗歌”单元的第一篇课文，三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里，由164首短诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”，在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌，母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。《繁星》(七一) 写母亲的爱是伟大而慈祥的，让作者留下了永不漫灭的记忆。紧扣“回忆”一词展开。一、二行点明了“这些事”是“永不漫灭的回忆”。三、四、五行运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境.一方面...

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部编版语文四年级下册9.《短诗三首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9.短诗三首（第一课时）教学设计教学目标：1.通过反复朗读，想象画面，体会诗歌韵味，读准诗歌中“啊”的音变规律，读好诗歌的节奏、停顿和长音等。2.能够理解关键词句的含义，了解创作背景，体会诗歌表达的情感。3.入情入境的品读，感受现代诗的魅力，产生对现代诗的喜爱之情。教学重点：通过反复朗读，想象画面，体会诗歌韵味，读准诗歌中“啊”的音变规律，读好诗歌的节奏、停顿和长音等，体悟诗歌表达的情感。教学难点：入情入境的品读，感受现代诗的魅力，产生对现代诗的喜爱之情。教学过程：课前聊天：生活中到处都有美，聊聊美，你认为什么是美的？（样貌美、风景美、画画美、诗歌美、心灵美……）生活中处...

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