篇1：部编版三年级语文下册-1古诗三首《绝句》说课稿部编版三年级语文下册-1古诗三首《绝句》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-1古诗三首《绝句》说课稿（部编版）一、说教材《绝句》这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。 二、说教学目标1、能借助注释和插图了解诗句的意思，一边读一边想象画面，说出诗中描绘的景象。2、有感情地朗读、背诵、默写《绝句》。三、说教学重难点教学重点∶运用多种方法理解诗句...
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  篇2：部编三年级上册语文 第二单元 4.古诗三首 《 山行》 说课稿部编三年级上册语文 第二单元 4.古诗三首 《 山行》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：4 古诗三首 山行 说课稿一、说教材:山行是三年级上册第4课《古诗三首》第一首古诗，是杜牧的一首七言绝句，是千古诵传的佳作。诗的大意是:一条石头小路蜿蜒曲折的伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人居住，停下车来，是因为喜欢这深秋枫林晚景，经过霜的枫叶比二月的春花还艳丽。深秋在杜牧的眼中并不萧条，反而更加生机盎然。二、说学情:三年级的学生对古诗已经有了一定的积累，其中写景题材的也积累了很多，例如，《望天门山》，《小池》，《池上》，《望庐山瀑布》等等，对于古诗的背诵一般都没有问题，但是对于古诗中的意境往往忽略的较多。三、说教学目标:1.认识2个生字，会写“寒、径”等4个生字。2....
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  篇3：统编版三年级语文下册 1古诗三首 三衢道中 说课稿统编版三年级语文下册 1古诗三首 三衢道中 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-1《三衢道中》说课稿（部编版）一、说教材《三衢道中》是宋代诗人曾几所作，描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。前两句写出游的天气和路线。后两句写游玩归途中的所见所闻。金诗有声有色，以动衬静。晴空、舟行、绿阴、鸟鸣，构成一幅清新明丽的画面。二、说教学目标1.会认会写本课生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。三、说教学重难点教学重点：1.能正确朗读、背诵古诗；默写《三衢道中》。2.积累三首出行诗，增加学生的知识量。教...
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 篇4：部编版三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿部编版三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-9古诗三首《清明》说课稿（部编版）一、说教材唐代大诗人杜牧的《清明》是中国古代描写清明节的诗词中流传很广的一首，也是杜牧写景抒情的艺术风格的代表作。全诗语言质朴简洁，流畅自然，通俗易懂。诗的前两句形象地描绘了清明前后春雨的特点，同时十分传神地表达出了清明节雨中行人的复杂心情，后两句的问答情景清新生动，意境悠远，为学生提供了广阔的想象空间。 二、说教学目标1、认识、会写、掌握运用“魂、酒、遥”3个生字。 2、有感情朗读课文、背诵并默写古诗。3理解诗句意思，想象诗中画面，体会诗中作者表达的思想感情。 三、说教学重难点教学重点：体会诗人的复杂情绪，要通过理解诗句，展开...
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 篇5：9 古诗三首 雪梅 说课稿9 古诗三首 雪梅 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《雪梅》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是古诗《雪梅》。
说教材：
《雪梅》是部编版四年级语文上册第三单元中的一首古诗，这首诗巧借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色，告诉我们应该取长补短的道理。
二、说教学目标
依据新课程理念，我制定以下教学目标：
1. 学会本课生字；
2. 理解诗句的意思，了解古诗所描写的景色，有感情地朗读古诗，背诵古诗；
3. 培养对诗的感悟及想象诗中所描绘的画面的能力，体会古诗表达的思想感情及哲理。
三、说教学重点与难点
想象诗句的画面，体会诗歌所描绘的意境，感受作者的思想感情。
四、说教法学法
教学过程中...
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 篇6：17 古诗三首 饮湖上初晴后雨 说课稿17 古诗三首 饮湖上初晴后雨 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《饮湖上初晴后雨》说课稿各位老师：大家上午好！大家好！我说课的题目是《饮湖上初晴后雨》。对于教材的深入解读是上好一堂课的前提，我先谈一谈对教材的理解。一、说教材《饮湖上初晴后雨》是部编版小学语文三年级上册的一首古诗。本组课文以“壮丽的祖国山河”为专题组织单元。这首诗写了诗人初到西湖游览，最初，天色晴朗，阳光照在湖面，波光粼粼；后天，天气转阴，下起雨来，山色朦胧，别有一番奇妙的色彩。作者描写了西湖的美景，表现了作者对西湖的喜爱和赞美。二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础，三年级的学生有了一定的古诗学习经验，加上不久刚学过两首古诗，这对本课的理解、感悟起到极大的推动作用。虽然学生都...
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 篇7：统编版四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 说课稿统编版四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《暮江吟》部编版小学语文四年级上册第三单元第9课开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我今天说课的题目是《暮江吟》。下面开始我的说课。一、说教材《暮江吟》是部编版小学语文四年级上册第三单元的第九课《古诗三首》中的第一首诗歌。这一单元以“处处留心皆学问”为主题，学习过程中，重在引导学生体会文章准确生动的表达，感受作者细致的观察。《暮江吟》是唐代诗人白居易上任杭州刺史途中写的一首风景诗。诗句语言流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。二、说学情四年级学生在学习上，他们也具备一定的学习...
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   篇8：六年级语文上册古诗三首-18《江南春》说课稿六年级语文上册古诗三首-18《江南春》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文上册古诗三首-18《江南春》说课稿（部编版）第二课时一、说教材这是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”顾名思义就是描写江南春天的绮丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。《江南春》描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体，可以指导学生反复朗读，感受古诗语言和意境的美。二、说教学目标1. 朗读古诗，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美。体会诗歌的内在节奏美。2. 入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。3.有感情地朗读课文，背诵课文。三、说教学重难点教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗...
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 篇9：统编版三年级语文下册-9古诗三首 元日 说课稿统编版三年级语文下册-9古诗三首 元日 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-9古诗三首《元日》说课稿（部编版）一、说教材这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应...
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  篇10：统编版三年级语文下册1、古诗三首 惠崇春江晚景 说课稿统编版三年级语文下册1、古诗三首 惠崇春江晚景 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册古诗三首-1《惠崇春江晚景》说课稿（部编版）一、说教材《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。二、说教学目标1.认识“惠、崇、豚”3个字，正确书写“惠、崇、”2个生字。2.正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。3.结合注释，用自己的话说说古诗的意思，并想象画面。三、说教学重难点教学重点：掌握本课生字词，理解诗句的意思，体会课文所描绘的意境。教学难点：理解诗歌，感受春的美好，体会诗人对春的热爱。四、说学情三年级的学生已经多次接触过苏轼的古...
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 篇11：部编版语文三年级上册4 古诗三首（说课稿）部编版语文三年级上册4 古诗三首（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：《山行》说课稿一、说教材：1.教材分析：杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。2.教学目标：（1）知识与技能目标①学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义。②能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。...
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  篇12：六年级语文上册古诗三首-18《书湖阴先生壁》说课稿六年级语文上册古诗三首-18《书湖阴先生壁》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文上册古诗三首-18《书湖阴先生壁》说课稿（部编版）第三课时一、说教材《书湖阴先生壁》是部编教材六年级上册语文第六单元的内容，是宋代诗人王安石的作品。这首诗是题写在湖阴先生家墙壁上的。前两行写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两行转到院外，写山水对湖阴先生的深情，运用拟人修辞手法，把山水化成了具有生命感情的形象，诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。院内洁净雅致、花木成畦，院外绿水青山，让学生在诗句中品味诗画意趣。二、说教学目标1.正确、流利、有感情地朗诵古诗；2.能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的...
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  篇13：部编版五年级上册第四单元12古诗三首《题临安邸》说课稿部编版五年级上册第四单元12古诗三首《题临安邸》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级上册四单元《题临安邸》说课稿尊敬的评委老师，我的课堂展示到此结束，接下来我将开始我的教学阐释。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学理念、教学思路、教学过程、教学板书这 7 个方面来展开我的教学阐释。一、教材分析 1.单元位置 《题临安邸》是部编版五年级上册四单元的一篇课文，本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水，因为我对着土地爱的深沉......”这个主题来编排的，目的一是通过引导学生结合资料,体会课文表达的思想感情。二是培养学生如何在叙述中详略得当的来表达情感。 2.教材解读 《题临安邸》是作者林升，看到中原国土全被金人侵占，然...
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 篇14：统编版语文三年级下册1.古诗三首 绝句 说课稿统编版语文三年级下册1.古诗三首 绝句 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《绝句》说课稿一、说教材《绝句》是部编版三年级上册。本单元的主题是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的情感。这首诗是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山上的积雪、待发的船只 构成了一幅完美的图画。“黄、翠、白、青”描绘出明丽的色彩，“千秋雪”表现时间的永恒，而“万里船”又让人联想起广阔的空间。这首诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，为我们展现了成都杜甫草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情。（一）说教学目标为了让二年级学生认识更多的生字，能够流利有韵味的朗读古诗，通过品读古诗感受大自然之美，我确定...
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   篇15：部编版语文四年级上册21 古诗三首之《出塞》说课稿（附教学反思、板书）课件(共36张PPT)部编版语文四年级上册21 古诗三首之《出塞》说课稿（附教学反思、板书）课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)古诗三首之《出塞》说课稿部编版小学语文（四年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第七单元的古诗三首之《出塞》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《出塞》是新教材部编版小学语文四年级上册第七单元的古诗三首中的一篇，诗人以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅。全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未...
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     篇16：12 古诗三首 己亥杂诗 说课稿12 古诗三首 己亥杂诗 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《己亥杂诗》说课稿
一、说教材
《己亥杂诗.九州生气恃风雷》，是部编教材五年级语文上册第四单元第12课《古诗三首》中的一首古诗。本单元以“爱国”为主题，语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。这首诗是清代诗人龚自珍在己亥年，辞官南下，一路将所见所闻、所思所想记录成315首诗中的第220首，全诗通过对“万马齐喑”、死气沉沉的社会政治局面的控诉，表达了诗人渴望政治改革，期望人才辈出的愿望。
二、说教学目标
知识与能力
(1)引导学生自学本诗中“亥，恃，擞”三个会认字和“亥，恃，哀，拘”4个会写字。
(2)运用借助文中注释、结合时代背景、了解诗人经历的方法指导学生理解诗意，体会情...
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 Tags：四年级,古诗,三首,课稿,精选
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