唐诗五首说课（精选12篇）

第13课《唐诗五首·黄鹤楼》（共24张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李白搁笔，崔颢从此名气大盛。黄鹤楼，江南三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985 年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来， 屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则楼运盛 ”之说。楼高五层（加夹层为十层），高50.4米。主楼建筑面积4000多平方米。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，...

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第13课 唐诗五首 《黄鹤楼》（课件）（共22张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而第13课唐诗五首——《黄鹤楼》新课导入同学们还记得今年年初新型冠状病毒的战役吗？在我们全国医护人员和人民的共同努力下，哪座城市最先打赢了这场战役呢？武汉景点的介绍武汉景点的介绍壹贰三传说三国时，一位名叫费祎的人，在黄鹤楼中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为了怀念费祎，便在这黄鹤山上建了一座黄鹤楼。学习目标1.读悟结合，理解诗歌大意，感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。2.背诵...

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第13课《唐诗五首》课件（共34页）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共34张PPT)第13课 唐诗五首野望王绩王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门县人，初唐诗人。王绩王绩性情简放，“不喜拜揖”，曾三仕三隐，贞观初年，因病去职，躬耕于东皋山（今山西省河津县东皋村），自号“东皋子”。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出了重要贡献。野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。描绘了诗人薄暮时分于东皋野外所见的田园风光。夕阳...

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第13课《唐诗五首》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：单元名称 第三单元 课题 《唐诗五首》 节次 第2-1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.走进作者。 （1）《野望》的作者 ， 代诗人。 （2）《黄鹤楼》的作者 ， 代诗人。 （3）《使至塞上》的作者 ，字 。唐代著名 、 。宋代苏轼曾赞道：“味摩诘之诗， ；观摩诘之画， 。” （4）《渡荆门送别》的作者 ，唐代伟大的 主义诗人，被后人誉为“ ”。 （5）...

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1天地人 说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版一年级上册语文第一课《天地人》说课稿一、开篇布局说教材。　识字单元是一年级语文教材的第一个单元，共编排了5篇课文，分别是《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》，而本课是识字单元的开篇之作，为整个单元教学奠定了识字基础。课文以国画为背景，编排了“天地人”“你我他”六个汉字，并以三字一行的形式排列成两组，引导学生认识世界，了解世界，体现了丰富的文化内涵。二、联系实际说学情教材是为学生服务的，作为刚刚升入一年级的小学生，短短的四周时间，孩子们的课堂习惯已经初步养成，但依然不能坚持40分钟完全坐住，因此，将识字教学建立在“趣味”的基础上，借助多种活动，激发学习的热情是...

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8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《匆匆》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编版六年级下册第三单元的一篇精读课文《匆匆》第一课时（板书课题）。接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及板书设计七个方面展开我的说课。首先说教材。通过研读教材，我发现本单元是一个习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”、“习作例文”、“习作”五部分构成。 匆匆 作为本单元第一篇精读课文，重在引导学生从阅读中学习写作的方法。后续的“交流平台”里总结了本课的写作方法，“初试身手”让学生尝试运用这种方法进行表达，“习作”则引导学生运用学到的写作方法。本单元的语文要...

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8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：——统编语文教科书六下册《匆匆》第一课时说课各位专家、评委：大家好！我今天说课的内容是：《匆匆》 。我将从以下几个方面展开：一、说教材《匆匆》是统编教材六年级下册第三单元第一篇课文。本单元是习作单元，围绕单元语文要素“体会文章是怎样表达情感的”，习作要求“选择合适的内容写出真情实感”安排了两篇精读课文。本课—《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文。朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。课文共五个自然段。第1自然段提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”；第2~4自然段写时光一去不复返，“我”惆怅又伤感，提醒人们要珍惜时间；第5自然段回扣题旨...

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第13课 《唐诗五首 使至塞上》课件（共25张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)13 唐诗五首使至塞上[唐]王 维王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，盛唐山水田园诗派的代表诗人、画家。官至尚书右丞，世称“王右丞”。与孟浩然齐名，并称“王孟”，又因“精禅理”，有“诗佛”之称。其诗、画成就都很高，苏轼评价他的作品“诗中有画”“画中有诗”。代表诗作有《山居秋暝》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。作者简介开元二十五年（737），河西节度副使崔希逸在对吐蕃的战争中取得重大胜利，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问，后留在河西节度使幕府任节度判官，这实际上是被排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出使途中的所见所感。背景链接有感情...

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第13课 唐诗五首——《钱塘湖春行》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)第13课　唐诗五首白居易《钱塘湖春行》学习目标01体会格律之美，感悟情感之美。(重难点)02把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。(难点)03感受古代诗歌的独特魅力。(重点)预读先学知人论世【一】白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原(今属山西)，唐代诗人。与李白、杜甫并称“李杜白”。白居易的诗题材广泛、形式多样、通俗易懂，素有“诗魔”“诗王”之称。著有《白氏长庆集》传世，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。走近作者白居易唐长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史时到西湖游玩。他骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它...

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第13课 唐诗五首 《渡荆门送别》（课件）（共22张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而第13课唐诗五首—《渡荆门送别》e7d195523061f1c0600ade85ab8d19863d296bbd6d3c8047FB0A4867354E4F1E3A7DEAE3C4C4B5C9777EC9E9D7F78045DB0296A4194571101A21F67FC7D6C39966CE50B69116E2EE84E571E25F3C0CCE76257F20D20A10EC537F3EDFBC5AA7...

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第13课 唐诗五首 《钱塘湖春行》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《钱塘湖春行》教学设计【学习目标】1、有感情地朗读诗歌。2、品味语言，感悟情感。3、了解白居易诗歌风格。【师生活动】一、导入同学们知道钱塘湖吗？（学生不知道，教师引导学生看注释，明确钱塘湖就是杭州西湖）描写西湖的诗句有哪些呢？苏轼笔下的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，宋代杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。（学生齐读）夏天的西湖美若西施，那春天的西湖怎么样呢？这节课我们跟随白居易游览春日西湖。（教师板书课题作者：钱塘湖春行白居易）作者小档案：名：白居易，字_______号_______，时：_______代地：河南新郑人评：现实主义诗人称：“诗王”“...

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部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》 同步巩固练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版八年级语文上册 第13课《唐诗五首》 同步巩固练习说明：包括《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》，有配套的ppt供使用。一、名句填空。1.（1）王绩《野望》一诗中，以动写静，衬托出秋日晚景的优美与宁静，也写出了放牧和打猎的人随愿而归的诗句是： ， 。（2）崔颢《黄鹤楼》一诗中，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是： ，。（3）由描写边塞景象的句子“长烟落日孤城闭”，可以联想到王维《使至塞上》中的诗句“ ， 。”（4）李白《渡荆门...

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