篇1：11.古诗二首 池上 教案11.古诗二首 池上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：池上教学目标1.认识“首、踪、迹、采、萍”等五个生字，会写“采”字。2.能通过联系生活实际、图文结合等方式，理解“踪迹、采、偷、浮萍”等字词意思，理解古诗大意，感受诗中儿童的天真顽皮。3.能正确朗读古诗，感受诗中蕴藏的夏日情趣。4.利用诗词诵读表演和扩展延伸，进行传统文化渗透。教学重难点重点：1.准确朗读诗词，读出诗歌节奏美、韵律美；2.结合图片和生活经验等方法，理解古诗大意，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。难点：1.感受诗中儿童的天真顽皮；2.传统文化教育。教学过程一、创意激趣，引入新课1.回顾经典，揭示诗题同学们，我们从小就接触过一些经典的诗词，今天老师来考考大家...
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  篇2：11.古诗二首 池上 教案11.古诗二首 池上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：11.古诗二首 池上教学目标 1、认识“首、踪、迹、浮、萍”五个生字，会写“首、采、爱”三个生字。 2、能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、浮萍、采”等词语的意思，初知词语大意。 3、能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中小娃的天真童趣。教学重难点1、朗读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。 2、有感情的朗读、背诵《池上》,丰富古诗积累。教学方法1、知识点讲授法2、PPT直观、动作直观法3、围绕诗句与学生展开提问、讨论等谈话法4、诗句朗读读书指导法5、练习法教学过程一、激趣导入1、师引言：同学们你们喜欢夏天吗？你喜欢夏天的什么？（生答……。）是呀，夏天有...
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 篇3：15 古诗二首 教案 2课时15 古诗二首 教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册第15课《古诗二首》教学设计《古诗二首》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”4个字。2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3.能初步了解诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。【教学难点】能初步了解诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。【教学过程】一、课程导入1.引导：小朋友，你知道这是哪里吗？预设：杭州西湖。2.过渡：每年六月，西湖的荷花最吸引游客。今天我们要学习《古诗二首》中的第一首——《晓出净慈寺送林子方》，这首诗就写到了荷...
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  篇4：15 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》（教案）15 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标1、认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、荷、穷”四个字。2、能够正确、流利地朗读《晓出净慈寺送林子方》，并背诵古诗。3、能够初步了解《晓出净慈寺送林子方》中诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面。教学重难点教学重难点：能够初步了解诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面。教学过程一、古诗导入，介绍作者师：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，这两句古诗出自杨万里的《小池》（生说）。（点击课件）杨万里（1127——1206），字廷秀，号诚斋，南宋大诗人，一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗”。今天我们一起走进杨万里的另外一首古诗《晓出净慈寺送...
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 篇5：12古诗二首《小池》 教案12古诗二首《小池》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一下古诗《小池》教学目标1.通过字理识字、偏旁识字、形声字识字、随文识字等方法认识“泉、流、柔、荷、露、角”，会写“树、爱”。2.联系生活实际、图文结合等方法理解诗意。教学重难点通过与《池上》对比，感受两首诗的异同，进一步体会古诗表达的情感，熟读成诵。教学过程一、联系前文，引入课题古诗两首中我们已经学习了第一首《池上》，今天就来学第二首，一起读诗题《小池》。二、了解诗人，积淀激趣《小池》的作者是谁？你了解他吗？【杨万里，南宋著名文学家，一生写了20000多首诗，保留到现在的大约有4200首。】三、初读正音，字正腔圆1.自读，读准字音2.指名4人合作读，请两组朗读，齐...
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 篇6：15古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教案15古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文二年级下册第六单元古诗二首——晓出净慈寺送林子方一、教学目标1. 认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字,会写“湖、莲、穷、荷”4个字。2. 能正确、流利地朗读《晓出净慈寺送林子方》,并背诵。3. 能用语言形象描述诗句的画面，体会“无穷碧”“别样红”的意境。二、教学重难点1.重点：能正确、流利地朗读《晓出净慈寺送林子方》，能用语言形象描述诗句的画面。2.难点：体会“无穷碧”“别样红”的意境。三、教学准备多媒体课件课时安排第一课时五、教学过程一、预学导入，激趣复现。1.在上课前，我们先来看图猜诗句，根据这两幅图你知道是哪位诗人的哪一句诗吗？—小荷才露尖尖角...
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  篇7：15古诗二首 晓出净慈寺送林子方 （教案）15古诗二首 晓出净慈寺送林子方 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：晓出净慈寺送林子方【教学目标】 1、有感情地朗读古诗， 抓住关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光。2、熟读成诵，感悟诗句意境，理解诗人对友人离别时含蓄的不舍之情。3、通过有感情的朗读、想象、欣赏、感受这首诗的丰富内涵，受到美的熏陶,培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。 教学重点： 1．理解重点词语“无穷碧”和“别样红”的意思。 2．理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。 教学难点： 品味诗人用词的精妙，受到自然美和艺术美的熏陶。 【教学过程】 课前学生配乐欣赏西湖美景。 一、激趣导入，理解诗题 有人说：一首诗就是一幅美妙的画，上课之前...
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 篇8：11.古诗二首 共2课时 教案11.古诗二首 共2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师备课系统──多媒体教案11 古诗二首教材解析本课有两首古诗，分别是唐代诗人白居易的无言绝句《池上》和南宋诗人杨万里的七言绝句《小池》。这两首诗描绘的都是诗人在夏天的所见，前者叙事，后者写景。《池上》描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。这两首诗的语言浅显易懂，对仗工整，适合学生吟诵积累。文中的两幅中国画于两首古诗相配，诗中景物和画中景物一一对应，诗画融合，意境悠远。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，联系生活实际，通过情境体验，让诗中的画面和感情在...
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   篇9：19 古诗二首 敕勒歌 （教案）19 古诗二首 敕勒歌 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《敕勒歌》教学设计教学目标：1.认识“庐、笼”等5个生字，会写“阴、似”等5个生字,认读生字组成的词语。2.在情境中读准多音字“见”的读音。3.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。4. 结合文中插图，想象诗中描写的画面，理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。教学重难点：1.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。2.结合文中插图，想象诗中描写的画面，理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、观看视频，聆听《美丽的草原我的家》，走近大草原。师：同学们，今天我们到美丽的大草原去看看走走，感受一下异域风光。（播放视频、歌曲《美丽的草原我的家》）在大草...
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  篇10：15 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》（教案）15 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标 1、认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、荷、穷”4个生字。 2、能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。 3、《赠汪伦》《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赋得古原草送别》组诗解情，体会诗人表达的送别之情。 4、理解借美景颂扬诗人与好友的美好友谊。 教学重难点教学重点：1、识字、写字。 2、理解重点词语的意思。3、理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。教学难点：送别诗对比朗读中，理解诗意，体会情感。教学过程一、小荷才露尖尖角——激趣导入，看图识字 1、播放《江南》歌曲，出示《小池》图片。...
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 篇11：12 古诗二首 池上 教案12 古诗二首 池上 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小池》教学设计教学目标:1、认识“浮、萍、踪、迹”4个生字，正确书写“采”。能联系生活、结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。2、能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。3、通过图文结合、联系生活经验等方法理解“撑、采、踪迹”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。教学重难点：1、能正确朗读、背诵古诗；2、能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。教学方法：朗读指导法，引导观察法，启发式教学法，以读代讲法，引导谈话法，品味语言、诵读体会法。学法：朗读法，观察法，图文对照、联系生活实际的方法。教学过程：看图感受，入题《古诗二首》出示荷花池...
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  篇12：11 古诗二首 池上 说课教案11 古诗二首 池上 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文下册课文（四）《小池》说课稿（部编版）一、说教材古诗《池上》是描写诗人夏天的所见，用白描的手法，寥寥几笔勾勒出一个小孩偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。诗歌动静结合，情景交融。课本配有国画插图，诗中景物与画中景物一一对应，诗画的融合清新雅致，意境悠远，给学生传统文化的熏陶。二、说教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课四个生字，理解生字组成的词语。3、理解这首诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。三、说教学重难点教学重点：1、有感情地诵读古诗。2、感受诗中的童趣。教学难点：通过品析人物，抓...
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  篇13：8.《古诗二首》教案8.《古诗二首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8.古诗二首▍教学目标【知识与技能】1．会认11个生字，会写9个生字。2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。【过程与方法】以读为主，读中悟情。看图学诗，在看、读、想象的过程中理解诗意，体悟诗情，并用自己的话说说诗句中描述的画面。【情感、态度与价值观】1．感悟诗歌蕴含的道理及情感。2．激发学生学习古诗的兴趣。▍教学重、难点重点正确、流利地朗读古诗；想象画面，背诵古诗。难点展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。教学内容一、介绍导入1.今天姜老师要带你跟着唐诗去旅游，你看咱们要去的地方叫登鹳雀楼，鹳雀楼在哪？有谁知道？那我来告诉你，鹳雀楼在...
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 篇14：15 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》（教案）15 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：晓出净慈寺送林子方教学目标知识与技能：1.理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思。2.通过想象诗中描绘的画面来领悟诗情画意。过程与方法：创设情境，合作交流，有感情地朗读感悟诗句意境。情感态度价值观：1.体会诗人对西湖的喜爱与赞美之情；2.让学生从中受到美的教育，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重难点教学重点：理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思。 教学难点：感悟诗情画意，体会诗人对西湖的喜爱与赞美之情。 教学过程 一、设疑直奔主题 教师设疑：...
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 篇15：8 古诗二首-登鹳雀楼 （教案）8 古诗二首-登鹳雀楼 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《登鹳雀楼》教案教学目标：1.会拼会写“楼”“依”“尽”“黄”““层”这五个生字。2.正确读好每一个字音，读通读顺课文，有感情地朗读课文，背诵课文。3.找到诗中描绘的景色，疏通诗意。4.感受大自然的神奇、壮丽。 教学重点：1.会拼会写“楼”“依”“尽”“黄”““层”这五个生字。2.正确读好每一个字音，读通读顺课文。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：用自己的话说说诗句中描述的画面，感受大自然的神奇、壮丽。教学用具：课件、田字格教学过程：一、激趣导入同学们喜欢旅游吗？(喜欢)我们的祖国幅员辽阔，地大物博，今天老师带着大家一起去山西的永济市看一座楼，因为时常有一种...
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 篇16：12 古诗二首 教案 2课时12 古诗二首 教案 2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 课文古诗二首【教学内容】小学语文一年级下册课文第十一课。【教学目标】知识与技能1.有朗读古诗的兴趣，从诗中感受到夏天的情趣。2.认识“首、踪”等12个生字，会写“首、采”等7个生字。3.正确、流利、有感情地朗读、背诵两首古诗。【教学重难点】重点：1.学习生字词。2.有感情地朗读古诗，通过朗读初步感悟诗歌的韵味和美好的意境。难点：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.学习古诗《池上》，认识生字，写好生字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。【重点难点】重点：识字，朗读并背诵古...
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  篇17：8 古诗二首 望庐山瀑布 （教案）8 古诗二首 望庐山瀑布 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：望庐山瀑布教学准备学情分析《望庐山瀑布》是二年级上册第4单元第一课的内容，它是李白在五十岁时所写，表达了对祖国大好河山的热爱。教学工具本课的教学对象是二年级学生，对于这个阶段的孩子活泼好动，热爱读书与表演，但表达能力欠佳，注意力不集中。这首诗读起来朗朗上口，可是诗中意境却难体会，需要老师点播。教学资源教学设计教学目标1.认识庐、炉、瀑等生字，会写照字。2.能正确流利有感情朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗歌大意，能想象古诗描绘的画面，体会诗歌的优美。教学重难点重点：学习本课生字词，有感情朗读、背诵古诗。难点：了解古诗描绘的画面，体会语言的优美。板书设计...
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 Tags：古诗二首,教案,精选,17篇
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