篇1：统编版语文七下第五单元21.《古代诗歌五首》 教材教法教案（表格式）统编版语文七下第五单元21.《古代诗歌五首》 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 部编版七年级下册语文第五单元《古代诗歌五首》 总课时 4课 型 新授课 备写人 授课时间 基 于 教 材 的 备 写 教学目标 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。3.背诵默写古诗词，并引导学以致用。教学重点 、难点 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。教材分析及教学建议 教材分析： 《古代诗歌五首》是第五单元第四课。这一单元要求在描写的景物中体悟情感，在对自然的审美体验过程中提高语文素养。这五首古代...
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 篇2：部编版七下-21.古代诗歌五首【优质教案】部编版七下-21.古代诗歌五首【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）21.古代诗歌五首 教案登幽州台歌 教案教学目标1、理解诗意，感情朗读并背诵。2、了解古代君子之风骨，增强对祖国的热爱之情。2学情分析 3重点难点1、了解古代君子之风骨，增强对祖国的热爱之情。教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】准备1：背背诗歌《敕勒歌》《峨眉山月歌》《子夜吴歌》《秋浦歌》活动2【讲授】 介绍汉乐府诗集贴士：标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。汉武帝时，设有机构专门采集各地歌谣，整理和制订乐谱，这个机构名叫乐府。后来人们就把...
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    篇3：部编版七下语文 20.古代诗歌五首 教案部编版七下语文 20.古代诗歌五首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20 古代诗歌五首1．引导学生抓住关键词中心句，鉴赏诗歌的语言，准确把握作者的思想感情。2．培养学生鉴赏古诗的能力，陶冶情操，树立远大志向。1．引导学生抓住关键词中心句，鉴赏诗歌的语言，准确把握作者的思想感情。2．培养学生鉴赏古诗的能力。对于七年级的学生来说，古诗的学习对他们来说并不陌生，学生已经有了一定的学习经验，会背许多古诗。但学生在理解诗句和体会诗人思想感情方面却存在很大差异。对于语文能力较好的学生就不觉得诗句难以理解，能够基本领会诗句的含义；而对于理解能力较差的学生来说就比较困难。因此，课堂上教师要引导到位，因材施教。同时为了更好地理解诗句，体会诗人的思想感情，课前引导学生阅...
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   篇4：七下课内古诗鉴赏21 古代诗歌五首 望岳 讲练学案七下课内古诗鉴赏21 古代诗歌五首 望岳 讲练学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年级下册课内古诗鉴赏分课精讲精练望岳（杜甫）一．内容精讲◎原文岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。◎主旨 诗篇描绘了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志。◎译文《望岳》泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。◎作者 杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，唐代...
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     篇5：部编版七下-21.古代诗歌五首 望岳【优质课件】部编版七下-21.古代诗歌五首 望岳【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)21.古代诗歌五首——望岳免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目 录课前导入壹字词积累贰古诗浅析叁古诗赏析肆课堂拓展伍课前导入壹趣味引入同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！作者简介杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）...
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    篇6：【微课】初语部编版七下 第21课 古代诗歌五首（望岳）【微课】初语部编版七下 第21课 古代诗歌五首（望岳）资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇7：七下课内古诗鉴赏21 古代诗歌五首 游山西村 讲练学案七下课内古诗鉴赏21 古代诗歌五首 游山西村 讲练学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年级下册课内古诗鉴赏分课精讲精练游山西村◎原文游山西村（陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。◎主旨通过对山村景物和农习俗的描写表现出诗人看到民间古风尚存，内心感到无比欣慰的思想感情◎译文正值丰年，朴素的农家自酿腊酒，杀鸡宰猪殷勤待客，可别笑话那酒浆浑浊，酒香中溢出的农家热情早已使人心驰神往。寻寻觅觅，山峦重重叠叠，溪流迂回曲折，似已无路可走，继续前行，忽然柳树茂密，山花鲜艳，又一村庄出现在眼前。春社祭祀的日子近了，村里吹箫打鼓的热闹起...
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     篇8：七下课内古诗鉴赏21 古代诗歌五首 登幽州台歌 讲练学案七下课内古诗鉴赏21 古代诗歌五首 登幽州台歌 讲练学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年级下册课内古诗鉴赏分课精讲精练登幽州台歌（陈子昂）一。内容精讲◎原文前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。◎主旨 抒发了诗人怀才不遇，壮志难酬的悲愤之情。◎译文见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！◎作者 陈子昂(661－702)，字伯玉，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。◎阅读感悟1．这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写什么样的感慨，抒发了什么样的思想感情？登楼远眺，凭今吊古；怀...
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   篇9：【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 望岳 教案【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 望岳 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 古代诗歌五首 望岳 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.朗读诗歌，读准字音，读出节奏和韵味。2.结合注释，理解诗句意思。3.感受泰山雄壮、神奇、秀丽的特点，体会诗人年轻时的雄心壮志。核心素养：文化自信：感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用：能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课...
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  篇10：七下课内古诗鉴赏21 古代诗歌五首 己亥杂诗 讲练学案七下课内古诗鉴赏21 古代诗歌五首 己亥杂诗 讲练学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版七年级下册课内古诗鉴赏分课精讲精练己亥杂诗(其五)［龚自珍］◎原文浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。◎主旨表现了作者的离愁别绪，表达了诗人对理想和信念的执着追求。◎译文浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。◎作者 龚自珍(1792－1841)，字璱人，号定庵。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。◎阅读感悟1．诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指什么？...
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    篇11：部编版七下-21.古代诗歌五首 游山西村【优质课件】部编版七下-21.古代诗歌五首 游山西村【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)21.古代诗歌五首——游山西村免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目 录课前导入壹字词积累贰古诗浅析叁古诗赏析肆课堂拓展伍课前导入壹趣味引入陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。 陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇《游山西村》...
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  篇12：20．古代诗歌五首 教案20．古代诗歌五首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20．古代诗歌五首1．正确、流利、有感情地朗读和背诵这五首诗。2．借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。借助注释和课后练习，以及相关资料，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。2课时。结合《探究在线》(一本通“预习助记”)课文。第一课时一、学习《登幽州台歌》导入：同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。于是他百感交集，不禁悲从心中来，写下了一首传唱千古的诗。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心...
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   篇13：21 古代诗歌五首 教案21 古代诗歌五首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20古代诗歌五首教学目标课题 古代诗歌五首 课型 新授课 课时安排 2课时课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教 学 目 标 知识与技能 1.品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀。 2.了解五首诗歌的作者及创作背景。过程与方法 1.理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 2.品味诗句，感受诗歌的意境美。情感、态度与价值观 培养学生的审美情趣，以及不惧困难、胸怀天下的优质品质，树立热爱祖国、兴我中华的远大理想。课前准备课 前 预 习 作者简介 陈子昂(约659—700)，字伯...
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  Tags：古代诗歌,五首,七下,教案,精选
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