篇1：七年级语文上册写作：写人要抓住特点 导学案七年级语文上册写作：写人要抓住特点 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台主题七年级上册写作作文：写人要抓住特点学习目标学会观察，写出人物的个性。运用描写，写出人物的个性。教学内容互动探索想一想：通过上面的对比，你得出什么结论呢？【知识梳理】写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物的特点。图1图2图3图4图2、图4分别是文学家鲁迅和科学家爱因斯坦的肖像漫画，以夸张的形式突出了人物的外貌特征。把它们分别跟图1、图3的人物照片对比一下，看看画家抓住了人物哪些方面的特征。我们如何全面去观察一个人呢？外貌描写1、细致入微的修辞运用2、蜻蜓点水的粗描淡写注：肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过...
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     篇2：第三单元：写人要抓住特点写作实践——作文升格：“我的偶像”话题 导学案（写作指导+例文+点评）第三单元：写人要抓住特点写作实践——作文升格：“我的偶像”话题 导学案（写作指导+例文+点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台文题展示你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？请以“我的偶像”为话题写一篇以写人为主的作文,字数不少于500字。提示：1.要写偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。2.注意收集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等力求通过事和细节来写出他的特点写人要抓住特点。初作展示谜一样的鲁迅鲁迅给我的第一印象，是来自语文课本上的插画——一个寸板头，一张过分庄严的脸，就是这么简单……鲁迅对我来说是一个谜一般的人，...
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  篇3：部编版语文七年级上册写作 写人要抓住特点 教案部编版语文七年级上册写作 写人要抓住特点 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写人要抓住特点教学目标：学习通过人物描写表现人物特点教学重点：通过分析外貌描写、动作描写方法表现人物特点教学难点：学习外貌描写表现人物特点教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，本学期我们阅读了名著《朝花夕拾》，了解了鲁迅先生笔下的诸多人物，老师想考考大家，玩一个游戏＿＿猜猜他是谁。设计意图;此导入目的有三：1、以游戏的形式激发学生兴趣，符合七年级学生特点2、把名著阅读与写作结合起来，贯彻部编教材的理念3、为后面人物描写的方法做铺垫。二、观察发现特点（一）猜人物师出示大屏幕：1、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。2、他总是微笑起来，而...
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  篇4：部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点（外貌描写）》教案部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点（外貌描写）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：抓住特点来进行外貌描写教学目标1、知识与能力：引导学生学会运用外貌描写的手法，抓住特征刻画人物。（眼睛）2、过程与方法：巧用修辞等多种方法技巧，凸显人物个性、情感。3、情感态度与价值观：培养学生养成善于观察的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象的表达出来。教学重难点1.如何抓住典型特征刻画人物。2.巧用修辞等方法技巧，凸显人物精神品质和性格特点。教学过程一、趣味导入咱们班的班委会昨天发布了一个告示，要抓一个背书不认真的同学，告示如下：今有一人背书任务未完成，拖欠甚多，现悬赏一个棒棒糖，该人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不厚不窄，请有线索者速速上...
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  篇5：【部编版】七年级语文上册 第三单元 写作《抓住人物特点》高频素材积累 学案【部编版】七年级语文上册 第三单元 写作《抓住人物特点》高频素材积累 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】七年级语文上册 第三单元 写作《抓住人物特点》高频素材积累一、猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。【写作微指导】 1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。 2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。二、在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。...
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    篇6：语文七年级上册写作 写人要抓住特点 课件(共27张PPT)语文七年级上册写作 写人要抓住特点 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)写人要抓住特点导 语世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，都要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征。第一单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。接下来，我们一起研究一下怎样写出人物的精神风貌。1、引导学生学会抓住特征刻画人物。2、培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。学 习 目 标人 物 的 描 写 方 法① 外 貌 描 写 。② 语 言...
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  篇7：七年级语文下册第一单元写作写人要抓住特点 课件(共42张PPT)七年级语文下册第一单元写作写人要抓住特点 课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)写人要抓住特点怎么写好记人类的文章？1、首先确定好你要写谁？2、确定你要写的这个人的思想、性格、特点和你对ta的感情。即确定主题！3、围绕你所确定的主题选取1—2件能集中反映这个人思想、性格特点的典型事例。典型即可以是人物在关键时刻做出的重要行为，也可以是看似细小、平常却能表现人物个性、思想特点的事情。（注意事例不能过多，要注意取舍，只选最具有代表性的。）4、全面观察 全面了解 以形传神写出个性观察ta外在的外貌、神态、动作、语言了解ta内在的心理、品质、气质、修养5、在记叙描写中插入抒情、议论让人物形象更生动6、标题、开头、结尾紧扣主题（要有点...
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     篇8：小升初写作技巧提升：抓住人物外貌，写出人物特点 课件（共19张PPT）小升初写作技巧提升：抓住人物外貌，写出人物特点 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)描画人物抓住人物外貌写出人物特点学习目标听过外貌（神情、衣着）描写表现人物性格的方法。阅读训练捡破烂的老人侯发山近段时间，小区门口冒出个捡破烂的老人。老人大约七十多岁，驼着的背上耷拉个编织袋，头上戴顶草帽，帽檐压得很低，似乎故意让人看不清他的黑白丑俊。他跟别的捡破烂的不一样，根本不进小区，这倒省却了我的不少口舌和麻烦。有的捡破烂的，不管你咋说，死活要进小区，也是的，不进小区，咋能收到破烂呢？我不是不近人情，或是不通情达理，是怕他们图谋不轨，或是顺手牵羊把业主放在外面的东西据为己有。老祖宗留下的良言，害人之心不可有，防人之心不可无。有时，我看他们可怜，就放他...
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     篇9：部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点之外貌描写》教案部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点之外貌描写》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写人要抓住特点之外貌描写学情分析七年级学生，经过课文的学习，已经初步掌握了叙事的顺序，写人的方法，但是面对写作仍有畏难情绪，由于平时观察不细致，积累不足，往往在写作时觉得没啥可写，生拼硬凑也写不长作文，常常言而无物，空洞宽泛。在对人物进行描写时，人物形象单薄，缺乏个性。通过此次练习，在激发学生写作欲望的基础上，对学生进行具体指导，抓住人物本身的特点，凸显出人物的与众不同之处，给人留下深刻的印象。力求能够让学生掌握外貌描写方法并能够具体应用到写作实践中。教学工具图片、多媒体、个性化图片板书教学目标1、引导学生仔细观察，学会抓住特征刻画人物；2、体会外貌描写对于塑造人物的特殊表达效果...
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  篇10：写作：写人要抓住特点 课件(共48张PPT)+教案写作：写人要抓住特点 课件(共48张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级课时教学设计课题写人要抓住特征单元3学科语文年级七学习目标1、初步学习抓住特征刻画人物。2、体会细节描写对刻画人物的作用。3、逐步培养养成善于观察、善于积累的习惯，并将观察、积累所得准确形象地表达出来。重点1、初步学习抓住特征刻画人物。2、体会细节描写对刻画人物的作用。3、逐步培养养成善于观察、善于积累的习惯，并将观察、积累所得准确形象地表达出来。难点逐步培养养成善于观察、善于积累的习惯，并将观察、积累所得准确形象地表达出来。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课《朝花夕拾》人物猜一猜出示藤野先生...
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  篇11：六年级下册语文-阅读与写作 怎样写出人物特点 教案六年级下册语文-阅读与写作 怎样写出人物特点 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：怎样写出人物特点教学目标：1.复习如何写出人物特点的写作方法。2.通过读、思、议、写、评等方法指导学生在范文引领下掌握并运用具体的写人方法。教学重难点：通过读、思、议、写、评等方法指导学生在范文引领下掌握并运用具体的写人方法。课前聊天：1.看别号，聊故事出示：齐天大圣。你会想到他的哪些传奇故事？出示：大闹天宫，大闹阎王殿，大闹蟠桃会2.看故事，猜别号出示：智取生辰纲，智赚玉麒麟，智取大名府 智多星吴用棒打洪教头，雪夜上梁山，生擒扈三娘 豹子头林冲3.揭题：怎样写出人物特点。教学过程：一、激活生活，认识别号1.出示：他是老师的专属跑腿员工，每当老师的东...
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 篇12：【部编版】七年级语文上册 第三单元 写作《写人要抓住特点》满分作文引领 学案【部编版】七年级语文上册 第三单元 写作《写人要抓住特点》满分作文引领 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】七年级语文上册 第三单元 写作《写人要抓住特点》满分作文引领猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。【写作微指导】 1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。 2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。说到我们班的这个同学呀，大家一定会不约而同地喊“大老虎”。（一个有趣的外号“大老虎”，吸引读者，产生悬念。）当然...
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   篇13：写作：写人要抓住特点 课件（共45张PPT）+教案写作：写人要抓住特点 课件（共45张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教学设计【教学目标】1.通过本次习作指导，引导同学们初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点；2.学习选取典型材料，多角度描写人物形象，掌握抓住人物特点来凸显人物个性；3.培养同学们养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励同学们将观察到的信息有创意地表达出来。【教学重点】1.通过本次习作指导，引导同学们初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点；2.学习选取典型材料，多角度描写人物形象，掌握抓住人物特点来凸显人物个性。【教学难点】学习选取典型材料，多角度描写人物形象，...
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   篇14：写作：写人要抓住特点 课件（共19张PPT）写作：写人要抓住特点 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：写人要抓住特点「 写作 」7年级上册语文·人教版我无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，我一定要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。无论是英雄、劳模、还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。作文时怎样才能抓住人物特点，写出人物的个性风采呢？新课导入新课导入活动一：概念解读同学们，我们在记叙文写作中，通常需要写人，人物形形色色，写作时怎样避免写人“千人一面”，把“这个人”写“活”，写出“他自己”呢？大家认为在写人的时候通常应抓住哪些特征来描写呢？新课导入外貌的细致刻画一个老实人划火柴却点不着时会说：“哎，真没用，连...
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   篇15：部编版七年级语文上册第三单元 写作 写人要抓住特点 教学设计（表格式）部编版七年级语文上册第三单元 写作 写人要抓住特点 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 设 计课题 《写人要抓住特点》教学目标 1、培养学生仔细观察所写人物的意识。2、指导学生在细节中运用外貌描写、动作描写等表现人物特点，尝试“慢写”抓特点；3、学会围绕一个中心，连用几个细节，多角度强化人物特点,学着加一两笔抒情。教学重点 1、指导学生在细节中运用外貌描写、动作描写等表现人物特点，尝试“慢写”抓特点；2、学会围绕一个中心，连用几个细节，多角度强化人物特点，学着加一两笔抒情。教学难点 指导学生在细节中运用外貌描写、动作描写等表现人物特点，尝试“慢写”抓特点；学会围绕一个中心，对人物特点进行详写，学着加一两笔抒情，深化情感。教学准备...
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  篇16：七年级上册第三单元写作：《写人要抓住特点》 教案七年级上册第三单元写作：《写人要抓住特点》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教材分析关于写作教学，《义务教育语文课程标准（ 2011 年版）》提出了写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。” 七上第三单元的写作要求是“写人要抓住特点”，这一单元的写作目的是要指导学生如何抓住人物的特点来写人，从而突出人物的性格特点。除了要对人物进行外貌描写还要写他富有个性的语言、动作行为和心理活动，从而突出人物的性格特征。二、学情分析七年级学生的写作主要以写人叙事的记叙文为主，他们对人物描写方法的知识都能掌握，但是缺少对人物、生活细致的观察，如何运用动作、神态、心理等进行细节刻画，表现人物的特点还需要大力的训练和...
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  篇17：八年级英语微技能【阅读写作】细节理解题的选项特点 学案八年级英语微技能【阅读写作】细节理解题的选项特点 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：阅读进阶 Graded reading上一期，我们学习了如何解答阅读理解中图表类的细节理解题。这一期，我们将共同研究细节理解题的选项特点。细节理解题的选项特点细节理解题是英语阅读理解题中很常见的一种题型。这种设题方式的选项设置有什么特点呢？现在，我们一起来探讨这个问题。请阅读下面两个小段落，并根据段落内容完成各小题。It’s germs(细菌) that make us sick. There are germs everywhere. They are very small and you can’t find them with your own eyes, but you ca...
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