篇1：（核心素养目标）7.2 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时 教案设计（核心素养目标）7.2 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》教案设计第二课时 圆明园的诉说课题 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程。 道德修养：初步了解中国人民反对列强侵略，英勇抗争事例。 法治观念：反思圆明园遭受浩劫背后的原因，铭记历史，树立为祖国富强而努力的志向。 健全人格：初步培养搜集、整理、分析历史信息的能力，以及运用信息表述观点的能力。 责任意识：体会火烧圆明园的暴行是人类文明史上的一场浩劫，感悟“落后就会挨打”的道理。重点 深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初...
图片详情：
  篇2：（核心素养目标）8.2 这些东西哪里来 第二课时 教案设计（核心素养目标）8.2 这些东西哪里来 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《这些东西哪里来》教案设计第二课时 它们带来的舒适与方便课题 这些东西哪里来 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：认识工业产品的创新对提高人们生活质量的重要意义。 道德修养：明白工业产品只有不断创新才能适应和满足人们生活的需求。 法治观念：进行课本图文学习和调查采访，通过今昔对比，感受工业产品给人们生活带来的舒适和便利。 健全人格：感谢工业劳动者和珍惜他们的劳动成果。 责任意识：通过小组合作，设想生活中需要改善和发明的产品，树立创新意识。重点 进行课本图文学习和调查采访，通过今昔对比，感受工业产品给人们...
图片详情：
 篇3：（核心素养目标）12.2 慧眼看交通 第二课时 教案设计（核心素养目标）12.2 慧眼看交通 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《慧眼看交通》教案设计第二课时 交通发展大家谈课题 慧眼看交通 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：了解交通问题的现状和解决方案。 道德修养：掌握正确的交通发展观和交通安全意识。 法治观念：培养学生的分析和评价能力、思考和创新能力、合作和沟通能力。 健全人格：愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。 责任意识：畅想未来交通，积极思考，勇于探索，树立改善未来交通发展的信念。重点 愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。难点 畅想未来交通，积极思考，勇于探索，树立改善未来交通发展的信念。教学过程教师活动...
图片详情：
 篇4：21.杨氏之子第二课时课件(共18张PPT)21.杨氏之子第二课时课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)21 杨氏之子第二课时通过上节课的学习，我们认识了一位甚聪慧的儿童——杨氏之子。这节课，我们继续走进这个故事，去进一步认识这个孩子。齐读课文品味语言，体会杨氏之子的机智请用自己的语言形容杨氏之子。聪明机智热情活泼可爱文中只用了一个词语---聪惠。文中哪些语句体现了他的聪惠？孔君平为什么说杨梅是“君家果”？“杨氏之子”姓杨，“杨梅”的第一个字也是杨，所以孔君平就说杨梅是杨家的果子。杨氏之子杨梅杨孔君平其实是在和孩子开玩笑，和孩子逗趣呢。应该用调侃的语气读。品读杨氏之子答的机智为什么杨氏之子又说孔雀是“夫子家禽”，杨氏之子的回答妙在哪里？...
图片详情：
   篇5：（核心素养目标）8.2 大家的“朋友” 第二课时 教案设计（核心素养目标）8.2 大家的“朋友” 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《大家的“朋友”》教案设计第二课时 善待我们的“朋友”课题 大家的“朋友” 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：了解生活中破坏公共设施的现象。 道德修养：了解破坏公共设施给人们生活带来的不便和危害。 法治观念：知道公共设施受法律保护，破坏公共设施将会受到法律制裁。 健全人格：了解公共设施被损坏的原因，初步形成爱护公共设施人人有责的意识。 责任意识：能够自觉爱护和合理使用公共设施。重点 了解破坏公共设施给人们生活带来的不便和危害。难点 了解公共设施被损坏的原因，初步形成爱护公共设施人人有责的意识。教学...
图片详情：
  篇6：（核心素养目标）2.2 学会宽容 第二课时 教案设计（核心素养目标）2.2 学会宽容 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《学会宽容》教案设计第二课时课题 学会宽容 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。 道德修养：借助案例、图片等资源，学会宽待原谅他人的无心之失和伤害。 法治观念：树立有原则、有限度的宽容意识。 健全人格：从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因，找到解决方法 责任意识：剖析事例，认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。重点 宽容原谅他人难点 宽容的原则教学过程谈话导入，引入课题同学们，生活中在许多事情面前退一步海阔天空，忍一时风平浪静，这就是宽容的结果，宽容...
图片详情：
   篇7：（核心素养目标）9.2 生活离不开他们 第二课时 教案设计（核心素养目标）9.2 生活离不开他们 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《生活离不开他们》教案设计第二课时 他们都是劳动者课题 生活离不开他们 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：了解不同职业为我们提供的服务。 道德修养：感受不同职业与我们生活的密切关系。 法治观念：懂得尽管人们从事着不同的劳动，但他们都是普通劳动者中的一员。 健全人格：学生将能够感受到社会劳动者对我们生活的贡献，学会尊重每个劳动者，珍惜他们提供的服务。 责任意识：懂得职业没有高低贵贱之分，树立正确的人生观和价值观。重点 懂得尽管人们从事着不同的劳动，但他们都是普通劳动者中的一员。难点 懂得职业没有高低贵...
图片详情：
 篇8：（核心素养目标）1.2 我们班四岁了 第二课时 教案设计（核心素养目标）1.2 我们班四岁了 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《我们班四岁了》教案设计第二课时 班徽设计大赛课题 我们班四岁了 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：认识班徽和了解班徽的象征意义。 道德修养：参与设计班徽，培养热爱班级、关心班级的情感。 法治观念：探究班级的发展方向和目标。 健全人格：培养学生对班级的理解和对班级的亲近感、归属感。 责任意识：重点 能够主动参与班徽、班级口号的设计。难点 能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，探究班级的发展方向和奋斗目标。教学过程一、课前导入提出问题：你知道这是什么吗？观看视频：国徽的含义小抢答：除了国...
图片详情：
  篇9：（核心素养目标）1.2 学会尊重 第二课时 教案设计（核心素养目标）1.2 学会尊重 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《学会尊重》教案设计第二课时 尊重自己课题 学会尊重 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。 道德修养：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。 法治观念：掌握自我尊重的正确做法，不过度维护自己。 健全人格：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。 责任意识：懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式。重点 学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。难点 懂得适度维护自己的尊严。教学过程活动一：观看新闻，谈话导入一起来回顾上节课的学习要点。每一个人都不是十...
图片详情：
  篇10：（核心素养目标）3.2 我很诚实 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 我很诚实 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《我很诚实》教案设计第二课时 让诚实伴随我成长课题 我很诚实 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：辨别生活中诚实与不诚实的行为，在生活中巧妙运用善意的谎言。 道德修养：能够辨别谎言行为，了解什么是善意的谎言。 法治观念：懂得诚实的人能主动承担责任，即使当事人不知道，也能做到诚实。 健全人格：诚实守信需要我们在生活中去实践。 责任意识：感受诚实的可贵，明白诚实是每个人立身处世的根本，懂得诚实的人在任何情况下都能主动承担责任。重点 学会勇于承担自己的责任难点 区分两种“谎言”，正确辨别生活中诚实与不诚实的...
图片详情：
  篇11：（核心素养目标）2.2 说话要算数 第二课时 教案设计（核心素养目标）2.2 说话要算数 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《说话要算数》教案设计第二课时：为什么说到做不到+对自己说话算数课题 说话要算话 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：认识到说到做到是一个人诚实守信的重要标志，我们一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。 道德修养：分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。 法治观念：通过学习，让学生认识到我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话|算数。 健全人格：只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。 责任意识：帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。重点 对于说...
图片详情：
  篇12：（核心素养目标）6.2 我参与 我奉献 第二课时 教案设计（核心素养目标）6.2 我参与 我奉献 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课《我参与我奉献》教案设计第二课时 服务社区 参与公益课题 我参与我奉献 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：明白温馨有活力的社区是社会和谐的基础，建设美好社区需要我们积极参与 道德修养：认识到社区中的每个成员都是社区建设的受益者和参与者，社区成员要互相支持、帮助 法治观念：明白公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业 健全人格：认识到服务社会不分大事小事，在生活中多帮助别人，让小小善举汇聚成社会生活中的浓浓大爱 责任意识：培养公共意识，自觉承担社会责任重点 理解社区的重要性，自觉参与公益事业难点 认识到服...
图片详情：
 篇13：（核心素养目标）5.2 应对自然灾害 第二课时 教案设计（核心素养目标）5.2 应对自然灾害 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课《应对自然灾害》教案设计第二课时 防御自然灾害课题 应对自然灾害 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：通过生活中的预警信息引发对灾害危害的重视，增强防灾避险意识。 道德修养：掌握自然灾害中自救自护的知识，提升防灾避险的能力。 法治观念：了解我国应对自然灾害的各种措施和科学防御的意义。 健全人格：能根据特定的场合绘制逃生图，提高防灾抗灾的意识与能力。 责任意识：提升自我保护、自我救助的意识。重点 了解我国应对自然灾害的各种措施和科学防御的意义。难点 掌握自然灾害中自救自护的知识，提升防灾避险的能力。教...
图片详情：
  篇14：（核心素养目标）1.2 开开心心去上学 第二课时 教案设计（核心素养目标）1.2 开开心心去上学 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《开开心心去上学》教案设计第二课时 爱新书 爱书包课题 开开心心去上学 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级核心 素养 目标 政治认同：通过发新书，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。 道德修养：通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。 法治观念：意识到书包文具的重要，懂得要爱惜学习用品。形成对书包等学习用品的正确态度。 健全人格：通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式学会自己整理书包，养成良好习惯，知道自己的事情自已做，并尽...
图片详情：
  篇15：（核心素养目标）3.2 我们班 他们班 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 我们班 他们班 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《我们班 他们班》教案设计第二课时 正确对待班级间的竞争+为他班喝彩课题 我们班 他们班 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级核心 素养 目标 政治认同：通过回忆、讨论，正确认识班级之间有合作，也有竞争，学会以正当的方式进行班级竞争。 道德修养：通过事例探究，学会为他班级的精彩而喝彩，形成相互尊重和欣赏的新型班级关系。 法治观念：能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系 健全人格：了解并使用正确的竞争方式，勇于参加具有竞争性的活动。 责任意识：体会竞争的积极性以及重要性。懂得并养成为他人喝彩的美德。重点 正确...
图片详情：
  篇16：（核心素养目标）9.2 生活离不开规则 第二课时 教案设计（核心素养目标）9.2 生活离不开规则 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《生活离不开规则》教案设计第二课时 守规则要自觉课题 生活离不开规则 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：学生明确遵守规则的意义，懂得遵守规则的重要性和必要性； 道德修养：遵守规则不需要别人监督，要靠自觉。 法治观念：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。 健全人格：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。 责任意识：学会在不同的情况下遵守规则，养成自觉遵守规则的而意识和行为习惯。重点 让学生懂得自觉遵守规则的重要性难点 每个人都应当用规则来约束自己的行为，只有人人自觉遵守规则，社会才会变成一个祥...
图片详情：
  篇17：（核心素养目标）12.2 富起来到强起来 第二课时 教案设计（核心素养目标）12.2 富起来到强起来 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课《富起来到强起来》教案设计第二课时 精神文明新风尚课题 富起来到强起来 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级核心 素养 目标 政治认同：了解精神文明建设对国家、社会和个人的重要影响和贡献。 道德修养：分析精神文明建设与国家发展、社会进步和人民生活之间的关系，理解精神文明建设是国家发展与强大的一种体现。 法治观念：掌握参与和行动精神文明建设的方法和技巧。 健全人格：培养学生的社会责任感和爱国情感，激发学生愿意为精神文明建设作出自己的贡献的积极态度。 责任意识：学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。重点 掌握参与和行动精...
图片详情：
  篇18：（核心素养目标）8.2 科技发展 造福人类 第二课时 教案设计（核心素养目标）8.2 科技发展 造福人类 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《科技发展 造福人类》教案设计第二课时 科技改变世界课题 科技发展 造福人类 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解三次工业革命对社会发展的推动作用。 道德修养：理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息获取速度等方面。 法治观念：意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。 健全人格：理解科技对人类的发展和生活产生了深远的影响，积极掌握科技知识，为人类的发展和进步做出贡献。 责任意识：通过展示图片、播放视频等方式让学生了解科技在生活中的用途广泛，培养学生的创新精，神和实践能力。重点 解...
图片详情：
  篇19：（核心素养目标）1.2 读懂彼此的心 第二课时 教案设计（核心素养目标）1.2 读懂彼此的心 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《读懂彼此的心》教案设计第二课时 主动交流常沟通课题 读懂彼此的心 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：学生能够了解家人之间由于身份角色及其处理问题方式方法等方面的差异，从而产生一些矛盾是正常的。 道德修养：学习以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家人之间的矛盾。 法治观念：在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人表达爱意的不同方式，理解家人的心意。 健全人格：发现父母闪光点，为父母点赞，从而热爱父母、孝敬父母。 责任意识：在生活细节中感受到父母辈隐藏的爱。重点 主动与家人交流沟通，让自己...
图片详情：
  Tags：杨氏,之子,教案,设计,第二
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
