篇1：高中心理健康《认识自我——画树测验》教案（表格式）高中心理健康《认识自我——画树测验》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：稿件名称 认识自我——画树测验设计理念 高中生正处于探索自我同一性的阶段，有强烈的认识自我的需求。本次课程采用绘画这一投射测验的方式帮助学生探索个人的特点，通过让学生了解潜在的自我，尝试进一步接纳自我或者调整自我、塑造自我。绘画属于表达性艺术治疗活动形式中的一种，这种方式有助于个体在探索过程中开放自己，降低心理防御，更加清楚地认识自己，促进洞察、学习和成长的产生。教学目标 1、了解生活中的投射现象、简单介绍投射、投射测验的概念。 2、通过画画的形式，探索潜在的自我。 3、通过了解潜在的自我，尝试进一步接纳自我或者调整自我、塑造自我。教学重难点 教学重点： 探索内在潜在的自我特点...
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  篇2：初中心理健康 心理健康《认识自我》 教案（表格式）初中心理健康 心理健康《认识自我》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识自我【学情分析】本节课的授课对象为中二年级学生，年龄在11到13岁之间。该时期的学生自我意识发展迅速但不稳定，处于自我认识的朦胧期。在课前调查中，数据结果显示本班级学生总体上对自身存在优于平均的自我认识偏差。这种自我认识的偏优倾向，与该阶段较易出现的逆反心理状况一致，学生们往往有极强的成人感但却在能力方面存在较大欠缺。同时，该阶段的学生往往对他人的评价有排斥心理。综上，在内外部的自我认识方面，该班级同学都存在一定偏差，可见自我认识课程设置的重要性。在本堂课中，作为中学生，了解自身存在的自我认识偏差，学习自我认识的方法策略，清晰客观了解自我，为更好的自我发展助力。【教材分析】《认识自...
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   篇3：小学生心理健康通用版 我的自画像 认识自我 教案（表格式）小学生心理健康通用版 我的自画像 认识自我 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 我的自画像 授课年级 三年级课时 1教 学 目 标 通过绘制自画像发现自己的外貌特点； 通过形容自己的活动以及他人的评价，发掘自己的性格特点； 通过明明的案例，明白每个人都会有缺点，从而初步认识自己，明白“我有缺点也可以”。教学重点 发现自己的外貌特点，发掘自己的性格特点。教学难点 明白每个人都会有缺点，从而初步认识自己，明白“我有缺点也可以”。教具准备 教案、白纸、画笔。教 学 过 程 及 思 路猜猜我是谁？ （一）出示两个谜语，让学生猜猜这分别是谁。 1、他身高二米多，和篮球形影不离，曾经参加过美国篮球职业联赛六个赛季的比赛。 2、他是《举起手来...
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  篇4：（核心素养目标）3.2 我认识您了 第二课时 教案设计（核心素养目标）3.2 我认识您了 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《我认识您了》教案设计第二课时 该请谁来帮帮我+这样做对吗课题 我认识您了 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级核心 素养 目标 政治认同：知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。 道德修养：学生能够通过观看视频、情境表演等方式，掌握求助的具体方法和过程。 法治观念：能够掌握遇到麻烦时求助的方法，明确求助的重要性，并理解尊重他人的意义和重要性。 健全人格：知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。 责任意识：见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。重点 尊敬老师，做到对老师有礼貌。...
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 篇5：（核心素养目标）3.1 我认识您了 第一课时 教案设计（核心素养目标）3.1 我认识您了 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《我认识您了》教案设计第一课时 我的老师+我还想认识......课题 我认识您了 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级核心 素养 目标 政治认同：通过“清清他是准”游戏，回亿、认识任课老师，对老师产生亲近感。 道德修养：通过观看图片、观看视频、签名活动等，认识其他教职工。 法治观念：了解任课老师和其他教职工的工作和为学生服务的意义。 健全人格：了解其他教职工的工作与自己学习生活的关系 责任意识：让学生能够在与老师和其他教职工的互动中产生亲近感，形成积极向上的校园生活情绪。重点 熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。...
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  篇6：正确认识自我：心理自我与社会自我（教案）-小学生心理健康通用版1正确认识自我：心理自我与社会自我（教案）-小学生心理健康通用版1资料可供全国地区适用。
大致详情：正确认识自我：心理自我与社会自我 教学设计一、教学目标1.学会从自我评价和他人反馈两个维度正确地认识自我。 情感2.体验探索自我的快乐，悦纳真实的自我。3.掌握认识自我的方法-周哈里窗二、教学重难点重点：运用周哈里窗探索自我，发展自我同一性难点：认识并悦纳真实的自我，学会用综合客观的眼光看待自己三、教学准备PPT、40份“我的周哈里窗”、40张白纸、抽奖箱四、教学过程（一）导入（以朋友吵架的故事导入，联系生活，引起兴趣，用时5分钟）师：亲爱的同学们大家好，我是你们的嵋嵋老师，欢迎来到心理课堂。我们今天要一起学习的是“心理自我与社会自我”。生：想！师：上午课间操的时候，...
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 篇7：3、我认识您了 教案3、我认识您了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3、我认识您了教学目标：认识老师，了解同学，感受新的环境。学会与人相处，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3、学会尊敬老师，爱护同学，掌握口头表达的技巧。教学重难点：人际交往的能力培养与顺畅的与人相处。教学课时：两课时教学过程：第一课时（一）我喜欢和大家在一起1、请学生说说在班级中你最喜欢哪个同学，为什么喜欢他？学生回答2、提问：你的好朋友是谁，为什么要和他做朋友？学生回答请学生说说在班级中哪个同学帮助过你？当同学需要别人帮助的时候你会怎么做？学生回答出示情境：(1)自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢 (2)学...
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 篇8：3、我认识您了 教案3、我认识您了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编一年级道德与法治上册 第一单元3.我认识您了教材分析：《我认识您了》是人教版《道德与法治》一年级第一学期第一单元《我是小学生啦》中的第三课，属于一年级新生学习准备期的内容。其内容浅显易懂贴近学生实际，又能满足学生新入学时渴望融入学校生活的情感需求。老师和校工是学生在学校生活中的引领者、陪伴者、守护者。引导学生学会与不同的教职工交往，是交往适应的重要部分。在学生开启小学新生活时，老师、校工等师长是他们在新生活中遇到的重要群体，小学生活的人际适应，包括学生与师长之间的人际交往。引导学生正确认识师生交往关系，可以让他们获得安定愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。引导学生学会向他们求助，...
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   篇9：第3课 我认识您了（二） 教案 （ 表格式）第3课 我认识您了（二） 教案 （ 表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案NO：6课 题 第3课 我认识您了（二） 授课时间主备教师 课型 新授 课时 2 授课人教学目标 知识技能 知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。过程方法 通过演一演、讨论、判读、学儿歌等方式，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。情感态度价值观 引导学生正确认识师生交往关系，让他们获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应。教学重点 知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的办法，懂得师生交流的文明礼仪。难点关键 尝试大胆、主动地寻...
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 篇10：1.3《我认识您了》 教案1.3《我认识您了》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学道德与法治一年级上册3、《我认识您了》教学设计一、 教学目标1 .熟悉自己的老师，愿意和老师亲近，喜欢和老师交往， 喜欢上各学科老师的课。知道在校园里有很多老师和我们一起生活，了解学校 内不同岗位的老师的工作内容，感受老师们的关心和爱护 适应学校生活。知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老 师会有很多办法。知道要尊敬师长，听从老师的教导，能够做到对老师 有礼貌。二、 教学重点及难点重点：熟悉自己的老师，喜欢和老师亲近、交往。了解老 师们的工作情况难点：做到对老师有礼貌，懂得如何尊敬老师。三、 教学准备多媒体课件、音乐、录音四、 教学过程歌曲导入，师导语...
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 篇11：3.我认识您了 教案3.我认识您了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我认识您了》教学设计教学目标：知识与技能：学生通过学习认识更多老师，懂礼貌、讲文明。过程与方法：通过谈话法，小组讨论方式进行。情感态度与价值观：学生体会教师的辛苦，用感恩的心对待教师。教学重点：学生认识更多老师，讲文明、懂礼貌。教学难点：学生体会教师的辛苦，并对教师感恩。教学工具：PPT。教学过程：导入：师把准备的儿歌（每当我走在老师的窗前）放给学生观看，并要求学生在看的同时注意儿歌当中唱的是谁？视频播放结束，生回答教师问题：儿歌当中唱的是教师。由此来引入课题：《我认识您了》。讲授新课：（1）师，同学们开学有一段时间了，能跟老师说一说大家都学了哪些学科的课程？生：...
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  篇12：【自我认识、自信心】自信第一步——初中班会教案【自我认识、自信心】自信第一步——初中班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【自我认识、自信心】自信第一步——初中班会01【课程设计思路】No.1课程信息教学准备：情境素材、头箍*2教学对象：初二学生学情分析：初二学生处于承上启下的青春期时期，尚不能确切的评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己作出一个全面恰当的评估，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论，这样导致他们对自己的自信程度把握不当。几次甚至一次偶然的成功，就会使他们认为自己是一个非常优秀的人而沾沾自喜；几次偶然的失利，就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。高傲和自卑两种情绪在此时期往往交替出现。No.2设计理念本课以体验式学习理论为依托进行设计。大卫库伯认为有效的学习始于体验，进而发表...
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 篇13：3 我认识您了 教案3 我认识您了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 我认识您了
【教学目标】
知识目标：熟悉认识更多老师，遵从教导。知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。
能力目标：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
情感目标：表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。【教学重点】
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
【教学难点】
尊敬老师，做到对老师有礼貌。
【教学过程】
导入
出示学校图片
师：同学们，看到你们活泼可爱的样子，老师真高兴！我们首先看张图片，你...
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 篇14：3.我认识您了 教案3.我认识您了 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我认识您了
教学目标：
1引导学生知道遇到困难主动向老师求助，知晓学校相关工作人员的职能，并且获得安定愉快的校园生活体验。
2知道如何尊敬老师，养成尊敬老师的习惯。
教学重难点：
1 引导孩子消除对老师的陌生感，知道遇到困难向学校的每一位老师求助。
2 知道如何尊敬老师，养成尊敬老师的好习惯。
教学过程
歌曲导入：今天老师和小朋友们一起上课感到非常高兴，我给大家带来一首歌曲，小朋友想听吗？好，请认真听。播放《老师的目光》小朋友，刚才咱们听得这首歌唱的是谁呀？对，这首歌曲唱的是我们的老师。今天我们继续认识身边的老师。板书课题3我认识您了同学们通过上一节课的学习，你知道这个“您”指...
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 篇15：第3课我认识您了：我的老师 教案第3课我认识您了：我的老师 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课我认识您了：我的老师
教学目标
情感与态度：1.对学校的老师和校工激发感激之情，懂得尊重他们，对他们有礼貌。2.知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到安定、快乐。
行为与习惯：指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。培养与师长打交道的基本礼仪。
知识与技能：1.熟悉自己所学的各科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。2.引导学生主动认识和了解学校生活中的老师和校工等，发现并感受他们的工作与自己的校园生活的关系，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。3.在校园生活中知道向老师和校工寻求帮助。
过程与方法：...
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 篇16：苏教版一年级数学下册《我们认识的数》教案苏教版一年级数学下册《我们认识的数》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第40～41页的综合与实践“我们认识的数”。1.使学生会用100以内的数描述生活中的事物，并能理解在不同背景下数的不同意义，能准确数出在不同场景中100以内的物体。2.使学生经历数的认识的综合与应用过程，进一步学会实际数数和数的估计，发展估计意识和能力，发展数感。3.积累活动经验，学会与他人合作交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。能在生活场景中数数、理解数的具体含义。实际数数和数的估计。绘本《数字在哪里》、每位同学事先搜集到的“生活中100以内的数”的资料，每组一份蚕豆、花生米和黄豆。▍流程一：引...
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 篇17：通用版四年级心理健康 认识自我 活出精彩 教案通用版四年级心理健康 认识自我 活出精彩 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识自我 活出精彩教学目标：1、 了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法；2、 了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法；3、 在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点，学会正确的评价自己。教学重难点：重点：在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会评价的方法；难点：在了解自己的过程中认识自己的优点和缺点。教学过程：一：导入1、 情境导入（播放音乐）师：闭上眼睛，摸摸自己的脸，摸摸自己的头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，双手交叉放在胸前，紧紧的抱着自己，感谢劳累的自己，善良的自己；感受自己的心跳，呼吸，身心完全处于放松的状态，一呼一吸，呼气，吸气。(通过这个环节，让...
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  篇18：3.我认识您了 教案（2课时）3.我认识您了 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：我认识您了一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析本课是第一单元的第三篇课文，作为起始年级，针对学生开始上学所需解决的首要问题，围绕熟悉和了解新生活中与自己有密切关系的成人群体，即学校中的教职员工，旨在帮助学生建立积极的师生关系，促进入学后的人际适应和规范适应。本课教材呈现的形式基于低年级学生的认知特点，以图片加少量文字为主，。整篇课文由四部分组成，分别是：第一部分“我的老师”，由教室里学生在介绍自己老师的场景，启发学生回忆进入小学自己认识的老师，产生亲近感；第二部分“我还想认识***”，借助四个校园生活场景，引导学生认识其他教职员工，感受校园环境的安定由师长共同创造；第三部分“该请谁...
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   篇19：3.我认识您了 教案（2课时）3.我认识您了 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：我认识您了【教学目标】1．知识与能力：熟悉认识更多老师，遵从教导。2．过程与方法：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3．情感态度价值观：表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。【教学重点】表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。【教学难点】体会老师的爱，知道尊敬老师。【教学过程】【第一课时】一、认识自己班的教师?1．我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？??2．了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。3．猜一猜是哪位老师：短头发，个子高高，教我“＞”“＜”“...
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 篇20：“认识自我，树立信心”，主题班会教案“认识自我，树立信心”，主题班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“认识自我 树立信心” 主题班会教案教学目的：让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。教学重点：让学生掌握建立自信的方法。教学方法：讲授、活动与表演相结合。教学教具：漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”。课前准备：让四同学准备表演：“谁是自信者”，让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。教学过程：导入：主持人问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)；请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。 一、...
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