假如我是一本书教案大班（精选10篇）

9《假如我是巨人》优质教案资料可供全国地区适用。

大致详情： 9《假如我是巨人》教案教学目标：1．知识与技能在教师创设的情景中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作一幅生动有趣的画面。充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2．过程与方法在课堂教学上，通过教师创设的故事情境，引导学生联想。同时利用学生小组合作等形式进行探索学习，了解运用夸张的表现手法，用线描创作一幅大小比例悬殊的画面。3.情感态度与价值观引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性，以及培养他们的合作意识和乐于帮助他人的美好品质。教学重点：灵活利用比较，...

图片详情：

第9课《假如我是巨人》（课件+教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《假如我是巨人》教案课题《假如我是巨人》执教教师 授课年级二年级学校教学时间版本人美版课型造型.表现教学目标知识与技能目标：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。。过程与方法目标：培养学生分析，比较、想象创新的能力。3.情感、态度与价值观目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重 点利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。?教学难 点画面的布局与形象的对比。教学准备学生：作业纸、水彩笔、油画棒及有关巨人的童话故事。?教师：教学课件、教具、课前收集的相关文字和图片资料。教学程...

图片详情：

二年级下册美术教案- 第9课 假如我是巨人 人美版资料可供全国地区适用。

大致详情：第9课 假如我是巨人 一、教材分析 （一）本课分析 根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《假如我是巨人》一课属于“造型〃表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。” 本课教学时数为1课时。 这节课要面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。因此，我根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。”并结合小学低年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感...

图片详情：

二年级下册美术教案- 第9课 假如我是巨人 人美版资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容 第九课 假如我是巨人 本教学设计是第（ ）课时 学情分析 这个年龄学生对于周围事物的认识和体验还有待加强。 预设目标 知识技能 充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。 过程方法 能大胆作画、充分联想与比较。 情感态度价值观 培养分析、比较、创新能力。 教学重点 利用灵活的比较表现巨人，启发多种奇妙的联想、力求创新。 教学难点 画面的布局与形象的比较。 课前准备 彩笔、图片、课件 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 组织教学 发展阶段 一、认定目标： 1、谈话引入：...

图片详情：

9 假如我是巨人教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《假如我是巨人》教学设计教学内容：本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。教学目标：知识目标：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。能力目标：培养学生分析、比较、创新的能力。引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。情感目标：培养学生的探索欲，创新思维以及对...

图片详情：

二年级下册美术教案- 第9课 假如我是巨人 人美版资料可供全国地区适用。

大致详情：《假 如 我 是 巨 人》 　　　　 课 题：人民美术出版社第四册 第9课 课 型：造型.表现 教材分析： 本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。 小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期，孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我是巨人》这一课...

图片详情：

9 假如我是巨人教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《假如我是巨人》教案一、教材分析本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期，孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。二、教学目标通过教学活动，让学生...

图片详情：

人教版 2020-2021学年美术二年级下册 第9课 假如我是巨人（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第9课 假如我是巨人1教学目标1、在教师创设的情境中,想象“假如我是巨人”的故事,运用大小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面,通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。2、在课堂教学中,通过教师创设故事和游戏的情境,引导学生联想。同时,利用学生小组合作等形式进行探究学习,了解运用夸张的表现方法,创作出一幅大小比例悬殊的生动画面,表达自己的想象和思想情感。3、引导学生在绘画活动中敢于冲破常规,体验想象带来的无穷乐趣,激发他们对美术学习的兴趣。2重点难点教学重点引导学生想象“假如我是巨人”的故事,学习利用大小对比表现故事内容。教学难点画面的布局与形象的对比。3教学过程3....

图片详情：

二年级上册心理健康教育教案-假如我是他 全国通用资料可供全国地区适用。

大致详情：《假如我是他》教学设计 【活动理念】? 小学中高年级的学生自我意识逐步提高，愈加关注自己的情感体验，以自我为中心的倾向也愈加明显，他们不懂得设身处地的理解对方的感情，不懂得每个人对于同一个问题所产生的看法、感情是不一样的,导致他们在处理人际关系时常常出现问题。基于对这些问题的考虑，我选定本节课的主题，通过活动体验、情景表演、小组讨论等活动形式，让学生体验站在对方的角度考虑问题、体会对方的感受，从而学会关心、理解别人，促进人际间的和谐与融洽相处。? 【理论依据】? “换位思考”就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看待事物。它需要人暂时放下自己的主观意识来理解别人的观点，了解之后才能真...

图片详情：

全国通用 六年级下册综合实践活动 假如我是残疾人 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《假如我是残疾人》教学设计 【教学目标】 1.体验残疾人在生活中的真实困难。 2.增进对于残疾人尊重、友爱的情感。 3.了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的一些做法。 4.培养学生自立、自强的品质。 【教学重难点】 增进对于残疾人尊重、友爱的情感。 【课前准备】残疾人的视频资料、眼罩、纸、中性笔、PPT 【教学过程】 一、情景导入： 今天，老师给同学们带来了一幅图片，请看她们是谁？在干什么？（出示千手观音演出照，学生回答） 同学们，我们都有一双明亮的眼睛，能看到美丽的景色；有一张能说会道的嘴巴，与人进行交流；还有一双灵巧的小手，能够写字画画，我...

图片详情：

Tags：假如,是一,本书,教案,大班