篇1：全国通用 四年级上册心理健康教育 我就是喜欢我 教案全国通用 四年级上册心理健康教育 我就是喜欢我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我就是喜欢我》教学设计?
一、教材分析：?
心理健康课面对的是全体学生，主要目的是提高全体学生的心理素质，让学生学会处理成长中碰到的普遍性问题，开发他们的潜能，培养他们乐观、向上的心理品质，促进学生的全面健康的发展。小学中、高年级心理健康教育的主要内容为：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，学会控制不良情绪，培养面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，具有健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、主动参与活动的能力。本节课就是针对高年级学生开展的认识自我，正确面对自身的不足，改变自己，寻找自身价值，树立...
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   篇2：5 我喜欢我的学校 教案5 我喜欢我的学校 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我爱我的学校-教案活动的目的：1．关注在学校的生活环境，激发学生热爱学校、宜传学校的情感。2、通过"拍照”和参与"大拇指“游戏，培养学生观察，表达的能力。3、了解学校的环境和组成，感受学校事同学们生活、成长的乐园。活动准备：1、将学生分组，5~8人为三组学2、教师课前了解本校的发展历史、校风、学风等。3，教师留出一块空地。供学生活动。4，全开大白纸，水彩笔和蜡笔。活动的内容和方法：一、基本活动：了解学恔1给校园各处“拍照片”展示学校的风果，认出自己的学校。说说自己喜欢的景色，通过交流激发热爱校园的激情。和学前班相比，学校生活有什么不同，学技有一些什么新的要求，通过交流...
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 篇3：通用版四年级心理健康 我喜欢我自己 教案通用版四年级心理健康 我喜欢我自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我喜欢我自己设计理念：正确认识自己，悦纳自我是心理健康的重要条件。进入小学高年级，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同；另一方面，由于家庭环境等因素使他们中存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁，不能正确地认识自己、悦纳自己。因此，需要通过心理教育活动来帮助学生懂得如何正确地认识自己，勇敢地接受自己的不足，同时，通过其他同学的评价，帮助学生完善和增进自我认识，悦纳自己。活动目标：1、让学生客观地认识自我 ，了解认识自我的重要性并能通过伙伴的评价，正确地认识自己。2、培养敢于自我...
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  篇4：我喜欢我（教案）- 心理健康三年级我喜欢我（教案）- 心理健康三年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《我喜欢我》教学设计教学目标：1、 了解自己的特点，意识到每个人都各有不同，都有自己的独特之处。2、 能认识自己的优点，并喜欢自己，学会自我欣赏。3、 接纳自己的缺点和不足，挖掘自身的潜能，做最好的自己，让自己变得有价值。教学重难点：重点：认识自己的优点，并喜欢自己，学会自我欣赏。难点：接纳自己的缺点和不足，挖掘自身的潜能，做最好的自己，让自己变得有价值。课前准备：PPT、爱心卡、导学单教学设计：—、导入：同学们，上课之前我在我的书上写了一个名字，他是班级里我最欣赏的同学，想知道他 是谁吗？老师请三位同学上来看一下答案，但是有一个前提是保守秘密。（那我就选择三位 举手最...
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 篇5：我喜欢我（教案） 年心理健康五年级我喜欢我（教案） 年心理健康五年级资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一我喜欢我教学目标：知识目标：正确认识自己的优势和不足，悦纳自己。能力目标：了解积极地自我激励、发挥优势做有意义的 事情，接纳自己的不足等悦纳自我的方法。情感态度与价值观目标：接纳自己的不足，并能积极 地改进，完善自我。教学方法：游戏、自我剖析、小组讨论等教学重难点：了解积极地自我激励、发挥优势做有意义的 事情，接纳自己的不足等悦纳自我的方法。教学过程：一、主题切入1 课堂约定：敞开心扉，积极交流，真诚互动。出示课堂评价单。看，这是我们的课堂评价单，本节 课结束后，如果你能达到3条在金牌这里涂色，达到2条就 在银牌这里涂色，达到1条，在铜牌这涂色。希望你们认真 倾听...
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   篇6：我喜欢我自己（教案）-心理健康五年级我喜欢我自己（教案）-心理健康五年级资料可供全国地区适用。
大致详情：我喜欢我自己教育目标：让学生在活动中体会自己是独一无二的，是有价值的个体，从而 悦纳自己，喜欢自己。让学生通过自己找优点、同伴找优点，发现自身优势,增强自信心。引导学生正视自己的缺点，全面、客观的认识自己。教学重难点：引导学生正确、全面、客观的认识自己，悦纳自己。教学过程：―、课前暖身，申明约定请同学们站起来，一起来做运动:伸出你的双手丄左手掌放在右手掌 上面2左手放回原位3右手掌放在左手掌上面4右手放回原位。请跟着 节奏一起做,1、2、3、4...（节奏越来越快）。大家加快点，发现其实这是一个 鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来到心理课堂。确认课堂约定：上课之前...
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  篇7：《我喜欢我》（教案）通用版心理健康五年级上册《我喜欢我》（教案）通用版心理健康五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《我喜欢我》教学设计一、 主题背景小学高年级学生生理发育加速，但心理发展的速度相对 缓慢，心理发展水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡期。自 我认识，自我了解，自我接纳显得越来越重要，希望自已 越来越自信，同时也希望得到别人的认可和尊重。帮助学 生了解和认识自我，培养学生积极健康的情感，学会对自 己、集体和他人负责是小学心理健康教育的重要内容。马 斯洛需要层次理论和发展心理学自我理论的研究成果告诉 我们，人的自我概念是一个不断发展的过程，小学阶段主 要体现为引导学生正确认识自己的特点和兴趣爱好，在各 种活动中认知自己、了解自己、接纳自己、尊重自己。本 课通过体悟式团体活动，直接针对学生的自我意...
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 篇8：全国通用一年级上册心理健康教育 我就是喜欢我 课件(共11张PPT)全国通用一年级上册心理健康教育 我就是喜欢我 课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)我就是喜欢我1.通过听故事，在弗洛格自卑、失意的时候，是谁在安慰他？2.最后是谁的话点醒了他呢？我的“奥运五环温馨提示：1.认真思考，小组讨论完成。2.写出符合自己的特点。我喜欢________的我。我喜欢______的______。我擅长的事情让我快乐的事情我感到有意义并想坚持下去的事情小贴士：每个圆里可以写几件事哦！《我喜欢我》我喜欢__________的我。我喜欢__________的我。我喜欢__________的我。我喜欢__________的我。……因为——这就是独一无二的我。Thanks尽青蛙弗洛格和朋友们弗洛...
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   篇9：《我就是我，颜色不一样的烟火》教案（表格式）《我就是我，颜色不一样的烟火》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：稿件名称 我就是我，颜色不一样的烟火课程信息 包括准备道具、场地要求、学生年龄段等 教学对象：初中生或高中生 场地要求：教室或心理活动室 用具准备：心理笔记本、彩色笔 课堂形式：小组互动、表达性觉察设计理念 包括设计理念，可支持的心理学理论等 “认识自我”是心理健康教育内容的六大板块之一，在青春期帮助学生更好地认识自我，有助于他们更好地成长，青少年自我概念的形成对他们的学业成就、人际交往也有重要影响。教学目标 知识目标：了解自我意识的三个内容 能力目标：觉察自己的优缺点，并能够清晰自己未来进步的方向 情感目标：勇敢地接纳真实的自己，悦纳自我教学重难点 重难点：通过绘画真实地觉察自己教...
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 篇10：我喜欢我自己（教案）心理健康五年级上册我喜欢我自己（教案）心理健康五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《我喜欢我自己》【教学内容】青岛版心理健康教育五年级上册第一课《我喜欢我自己》【教材简析】积极的自我意识是健康心理形成的重要基础，也是健康人格发展 的必要因素。五、六年级正是自我意识发展十分迅速的时期，因此，教师 需要关注学生自我意识的发展，特别要注意学生自我评价的不稳定性； 帮助他们正视自己的学习生活现状、接纳人与人之间的差异。许多学生正 是因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影 响了自己的情绪和人际关系。本节心育活动课旨在通过学生亲身参与活 动，使学生能够正确看待自己与他人，并不断完善自己。【教学目标】1.通过活动了解每个人都有其独特性，体会如何正确地看待...
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     篇11：北师大版小学一年级心理健康 我就是我 教案北师大版小学一年级心理健康 我就是我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学一年级心理健康我就是我教案【教学目标】1. 知识与技能目标：（1）认识和掌握课文中出现的生词“红太阳”和“欢呼”。（2）理解并朗读课文《我就是我》。（3）通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力。2. 情感目标：（1）通过学习“我就是我”的内容，引导学生尊重自己，自信自立，勇于表达自己的想法和感受。（2）培养学生团结合作、互帮互助的意识。（3）鼓励学生通过自己的努力和付出，实现自我价值的提升。【教学重难点】1. 重点难点（1）掌握生词“红太阳”和“欢呼”的意思和发音。（2）理解并模仿课文的朗读语音，掌握正确的语音语调。2. 教学重点（1）教...
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 篇12：华中师大版心理健康二年级 第7课 我喜欢我 教案华中师大版心理健康二年级 第7课 我喜欢我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课 我喜欢我教学目的1、通过学生对自己优点的小结和肯定，以及他人的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。2、通过同伴的积极评价、学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。3、懂得用好自己的优，帮自己、帮别人、帮集体 。重点：启发学生充分认识，并感受自己值得欣赏的地方。难点：激发学生积极参与欣赏自己和欣赏别人的活动。教学过程： 一、 导入课题 我有我优点1、 把词语分成两大类（优点和缺点）2、 你知道自己有哪些优点？ 二、 我有我优点1、 在卡纸上写下自己的优点，越多越好2、 在小组内跟同学说说你的优点3、 跟全班同学分享你的优点（组内分享，...
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 篇13：华中师大版心理健康一年级 5 我喜欢我的学校 教案华中师大版心理健康一年级 5 我喜欢我的学校 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5 我喜欢我的学校主题目标：1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。3．对新校园产生喜爱之情。教学重点：1．认识、了解学校的主要场所和设施。2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。教学难点：帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。活动内容：参观校园活动准备：1．教师准备有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。3．学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。活动过程：一、提问激趣导入1．提问导入：有谁知道办公...
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 篇14：一年级上册班会 我喜欢我 教案一年级上册班会 我喜欢我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我喜欢我设计意图： 一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。学生期是个性品质可塑较强的时期，从小培养学生自信，对其一生都有影响。学生时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班学生来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班学生的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。 整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导学生发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。 ...
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 篇15：13 这个小天使就是我 教案13 这个小天使就是我 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13 这个小天使就是我教学目标：1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。2、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方，能根据不同的目的调整说话的内容和方式。3、在介绍自我的基础上，简洁地表现出自己的个性，力求新意。教学重点、难点：1、重在培养学生的口语表达能力2、培养学生的参与意识和展现意识教学过程：一、导入1、同学们，老师更希望在将来的学习和生活中，做各位的良师益友，但我们现在对彼此知之甚少，怎么办呢？今天希望大家敞开心扉，让我们都来了解一下彼此。2、首先，老师介绍一下自己，老师是大学本科毕业，今年已经27岁了。我喜爱文学，喜爱做梦，更喜爱乐观...
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  篇16：我喜欢我自己 心理健康教案我喜欢我自己 心理健康教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我喜欢我自己》教学设计教育目标：教师：通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。学生：学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。一、 导入教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢...
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  Tags：我就是喜欢我,教案,精选,16篇
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