篇1：统编版语文四下第二单元第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”教案统编版语文四下第二单元第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”一、学习目标1.进一步明确如何写清楚自己的奇思妙想。2.在互改、自改的修改中提高有序、细致的表达能力。二、评价任务1. 小组合作交流，明确自己习作的优缺点。2. 采纳别人的意见，修改自己的习作。三、学习过程(一)组内交流,赏优评劣1.同学们，好文不厌百回改，好物不怕世人评。这节课咱们就来评改自己的习作，完善自己的奇思妙想。按照惯例，首先把文稿在小组内传阅，然后组员之间分别选出最值得推荐的和最值得修改的两篇文章来，并标注上原因。2.学生互评，小组内赏优评劣。(二)小组汇报，大家共赏1.小组代表展示...
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 篇2：统编版语文四下第六单元第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”教案统编版语文四下第六单元第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”一、学习目标风周学习按定顺序把学会做某件事的过程写清楚的方法。二、评价任务自行修改习作三、学习过程(一)回顾总结，简要点评上节课我们写了自己学会的一项本领。(二)例文分析，习得方法1.佳作欣赏。(1)出示片段。(2)指名读,想想这篇作文好在哪里。2.作文门诊。实物投影出示文章:(1)学生轻声读，想- -想，这篇文章有哪些地方写得不够清楚 提出你的修改建议。(2)师生共同修改习作。(三)多元评改,提升能力1.自改。结合讲解，学生修改自己的习作(教师巡回指导)。2.同桌互改。...
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 篇3：统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”一、学习目标1.能与同桌相互评价习作。2.通过修改习作,体会“根据需要写出动物特点”的方法。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现自己和别人习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程(一)回顾习作,明确要求同学们,这个单元的习作训练要求是“运用教材中提供的情境或自己创设的情境，向别人介绍自己熟悉的动物朋友”。这次评改将紧紧围绕这个核心进行。1.出示习作内容选择一种情境,写出自己喜欢的动物的特点。2.评改要求。是否选取了合适的内容介绍自己喜欢的动物,并且写出了动物的特点。...
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 篇4：统编版语文四下第六单元第8课时 口语交际课——“朋友相处的秘诀”教案统编版语文四下第六单元第8课时 口语交际课——“朋友相处的秘诀”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 口语交际课——“朋友相处的秘诀”一、学习目标1.讨论“朋友相处的秘诀”,记录重要的信息。2.分类整理小组意见，有条理地汇报。二、评价任务通过小组合作交流，检查学生是否能够流畅表达自己的观点。三、学习过程(一)故事导入爱因斯坦曾经说过:“世间最美好的东西 ,莫过于有几个有头脑和心地都很正直的、严正的朋友。”朋友是我们人生当中- _笔宝贵的财富 。那么和朋友相处,最重要的是什么呢 咱们先来看一一个小故事。 ( 课件出示《沙漠中的苹果》)读了这个故事，你觉得谁的做法会让人敬佩 (二)明确要求1.是啊，在生死关头，毅然把生的希望留给别人...
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 篇5：统编版语文四下第七单元第9课时 口语交际课——“自我介绍”教案统编版语文四下第七单元第9课时 口语交际课——“自我介绍”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 口语交际课——“自我介绍”一、学习目标1．能在不同的场合作自我介绍。2.能根据不同对象和目的作自我介绍，及时调整自我介绍的内容。3.树立勇于展示自我、推荐自我的思想意识。二、评价任务1.互相进行自我介绍。2.根据实际情况，调整自己的自我介绍。三、学习过程（一）教师自我介绍，引入训练内容教师运用诙谐、幽默的语言对自己进行介绍。（二）了解自我介绍的内容1．明确自我介绍的一般内容。明确：姓名、年龄、爱好、特长等内容。2．不同的场合侧重介绍的内容不同。(1)你来到新学校，面对新班级。侧重介绍自已在学习生活方面的兴趣爱好，也可谈...
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 篇6：统编版语文四下第二单元第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》教案统编版语文四下第二单元第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》一、学习目标1.能提出不懂的问题，并试着解决。2.用自己的话说说琥珀形成的过程，理解“推测”的含义，试着找出推测的依据。二、评价任务1.找文中的关键词，连缀起来，了解课文大意。2.默读课文，提出不懂的问题，小组交流，派代表发言。3.提出问题，采用联系上下文的方法解决问题。三、学习过程(一)复习导入1.浏览课文，回顾一下《琥珀》这篇课文主要讲了什么。(PPT 出示)2.方法小结:抓住关键词句就能读懂课文。3.默读课文，提出不懂的问题。(二)交流疑惑1请把自己提出的问题在小组内交流，选...
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  篇7：统编版语文四下第六单元第2课时 精读引领课《铁杵成针》《怀素写字》教案统编版语文四下第六单元第2课时 精读引领课《铁杵成针》《怀素写字》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《铁杵成针》《怀素写字》一、学习目标1.会认“卒”字,会写“逢、卒”2个字。2.能正确、流利地朗读课文《铁杵成针》,读出其节奏和韵味。3.能借助注释、插图、用字组词等理解全文意思。4.从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。二、学习过程(一)创设情境,导入新课1.同学们,想必大家对李白非常熟悉了。我们从小就是背着他的诗长大的。李白小时候有些贪玩,结果因为一件事,让他做了改变。到底是什么事呢 我们一起学习小古文《铁杵成针》。2.铁杵是什么 (用来春米或捣衣的铁棒)铁棒怎么会磨成针呢 (二)回顾方法,依法学习1、回顾方...
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  篇8：统编版语文四下第六单元第3课时 单元预习课《小英雄雨来(节选)》教案统编版语文四下第六单元第3课时 单元预习课《小英雄雨来(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 单元预习课————《小英雄雨来(节选)》一、 学习目标1.了解本单元的人文主题和语文要素，初步感知单元内容。2.会读本课“晋、扭”等13个生字,会写“晋、炕、铅”等15个字，能正确读写“芦花、发愣、铅笔、枪栓”等词语，并掌握“吧、塞”等多音字。3.初步学会给文章的每部分列小标题。4.从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。二、评价任务1.认读和听写生字词。2.通过小组合作能够给文章加小标题。三、教学过程(一)单元导读，明确目标第五单元的海上日出和金华双龙洞让人流连忘返，第六单元的人文主题和语文要素又是什么呢 1.读单元导语,明...
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  篇9：统编版语文四下第六单元第7课时 略读实践课《芦花鞋》《迷路》教案统编版语文四下第六单元第7课时 略读实践课《芦花鞋》《迷路》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 略读实践课——《芦花鞋》《迷路》一、学习目标1．能够为文中的每个部分列出小标题。2．感知人物特点，并能交流感受最深的内容。二、评价任务1.通过同桌互相检查、老师抽查相结合，正确认读本课的生字。2.通过老师的引导，能够用小标题概括本课主要内容。三、教学过程(一)抓住题目，激发兴趣今天我们继续走进第六单元“成长故事”，学习《芦花鞋》，齐读题目。《芦花鞋》的作者是曹文轩，谁能为大家介绍一下曹文轩 ( 指名回答)老师也搜集了一些资料， 请看(课件出示资料) :曹文轩,中国儿童文学作家。作品有《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鸟》《青铜葵...
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  Tags：四下,语文,教案,精选,9篇
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