我是什么第一课教案（精选13篇）

2.我是什么 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：我是什么教材分析：《我是什么》是选自部编版小学二年级上册的一篇科普短文，课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况；第四段讲水给人们带来的利弊；第五段用问句的方式与课题照应，并激励读者找到答案。学情分析：由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，抓住低年级学生爱看电视，喜欢声像同步、声情并茂、动静结合的动态事物的...

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2 我是什么 （教案） （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：参 加 人 员 二年级全体语文教师备 课 内 容 《我是什么》活 动 过 程 记 录 活 动 过 程 记 录 本课是一篇科学短文，文章以第一人称的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中“水”的不同形态及其对人类社会的利害影响。本课内容生动有趣，贴近学生日常生活，是一篇寓科学知识于趣味故事的短文。 教学目标 1.认识15个生字，会写4个生字。会通过观察偏旁理解 “飘浮”的用法。 2.体会“落、打、飘”的意思，初步了解作者用词的准确性，并用它们练习说话。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.了解云、雨、雪、冰雹等自然现象都是水变化形成的，并了解水做了哪些好事，哪些坏事。 重...

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2、 我是什么 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文二年级上册《我是什么》教学设计课题名 《我是什么》教学目标 1.学会认读晒、极等14个生字，并学会正确书写变、极等九个生字。 2.学会正确、流利地朗读全文，掌握全文内容。 3.通过本篇课文的学习，知道水在一定条件下会转化成汽、云等物质。教学重点 1.学会认读晒、极等14个生字，并学会正确书写变、极等九个生字。 2.学会正确、流利地朗读全文，掌握全文内容。教学难点 通过本篇课文的学习，知道水在一定条件下会转化成汽、云等物质。教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文教学过程 一、课前导入（用时：2分钟） 1、创设情景，教师：同学们，你们平时喜欢看变魔术吗...

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2我是什么 第1课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是什么》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“极、傍”等7个字，会写“天空、傍晚”等10个词语。2.正确、流利地朗读课文。用自己的话说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。【教学重点】用自己的话说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确。【教学难点】知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。【教学过程】一、课程导入1.同学们，大家喜欢猜谜语吗？老师今天为大家带来一则谜语，看看谁能最快地猜出它是什么。出示：小小石猴本领大，七十二变难不住，降...

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2 我是什么 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文二年级上册第二课《我是什么》教学设计教学内容分析《我是什么》是一篇科学童话。科学童话又称知识童话，它既具备童话的各种特点——用纯净的文字为读者营造浓浓的温情，建构起真善美的境界，同时它又有科普文的特点——知识正确，用词精确。这篇童话采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，向学生展示了“水”在不同的条件下呈现出的不同状态、水会居住在不同的地方、它的脾气变化无常。文章的语言画面感强。作为科学童话，作者写得既生动又准确，同时文章多处利用短长句的方式写出了语言的节奏感。第四段又运用对比描写的手法写出了水性格上的两面性。学情分析这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多...

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2 我是什么 第一课时（课件）(共17张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)千条线，万条线落入水中看着不见。雨水2 我是什么？我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。晒汽太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我 “云”。朝霞晚霞早晨和傍晚我又把红袍披在身上。有时候我穿着黑衣服,乌云有时候我穿着白衣服,白云傍晚我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我 “雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我 “冰...

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大致详情：教学 内容 2.我是什么 时间 第 周第 课时 月 日教材与学情 分析 这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上，我采用简单的简笔画出水变成云、雨、雹子、雪等不同形态的图画，学生易于理解水的变化过程。我采用多种朗读形式，使学生易于理解“落、打、飘”这些动作的词。到了二年级，孩子们朗读课文的能力有了很大提高，能够尝试有感情的朗读。新课程倡导学生有感情的朗读课文，他们无意或有意间朗读能力不断提高。因此，开展小组合作，师生评价能够提高孩子的朗读兴趣。教学 目标 1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“...

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2.我是什么（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2.我是什么教学目标1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.会认14个生字，随文读准多音字“没”；3.写好“片”“海”“洋”“带”。教学重难点1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.写好“片”“海”“洋”“带”。教学过程【课前活动】猜谜激趣，强调习惯（学生依次进入教室，教师与学生边打招呼边发放号码牌，学生按号码对号入座）师：同学们，都找到自己的座位了吗？好，把你们手中的号码牌举起来，全部交给我。认真听我说，跟着大屏幕的提示做，（课件出示温馨提示：身正...

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2 我是什么 （教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 我是什么　【教学目标】1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等9个词语。2.能正确、流利朗读课文，简单说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学重难点】1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。2.体会文章用词的准确。教学课时：2课时教学流程：第一课时课时目标：1.认识“晒、极”等15个生字，读准多音字“没”，把课文读正确、读流利。2.能...

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大致详情：2.我是什么教学目标1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.会认14个生字，随文读准多音字“没”；3.写好“片”“海”“洋”“带”。教学重难点1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.写好“片”“海”“洋”“带”。教学过程一、导入猜谜导入，由孩子自主朗读并举手回答，同时指导朗读，二年级了，不能再拖音了。男女生分读课题，猜“我是什么”？二、初步感知1.复习中心句的概念，第一自然段围绕“我会变”这句话展开，书空笔顺，随文识记。2.通读课文，找出“我”都...

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2.我是什么（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：我是什么教学目标1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.会认14个生字，随文读准多音字“没”；3.写好“片”“海”“洋”“带”。教学重难点1.读通、读顺课文，知道“我”是什么，“我”会变成什么，体会“落、打、飘”用词的准确并仿照说句子；2.写好“片”“海”“洋”“带”。教学过程一、游戏导入1、孩子们，咱们玩个游戏，我的嘴巴说一个字，这些字都是昨天你们预习遇见过的，你猜是什么？（看嘴型猜猜字：雨、雪、雹）2、难不倒你们，第二关，看：这是什么？3、知道吗，这些东西都有一个共同的名字，就是“我”，那“我”是什么呢...

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2我是什么第2课时精品教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是什么》教学方案第2课时【教学目标】1.会写“变、片”等3个字。2.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学重点】了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学难点】了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。【教学过程】一、课程导入1.出示上节课学生制作的优秀的连环画，学生借助连环画说说“水”的变化过程。2.指导评价：刚才的复述把“水”的变化过程说清楚了吗？用上上节课学过的词语了吗？3.过渡：上节课，我们学习了“水”的变化，这节课，我们继续来学习《我是什么》，自由读一读课文的第3-5自然段，看看写了哪些内容？设计意图：借助连环画，回顾了上节...

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2.我是什么（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：2.我是什么教学目标：了解水呈现的不同状态。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重难点：理解课文内容，有感情地朗读课文，复述课文。教学过程：一、变化莫测的脾气1.听了这个她的朗读，哪个聪明的小朋友能把刚才我们找到的这六个短来分成两类？三点水是一类的。他觉得三点水的是一类的，其他是另外一类的。有不同分法的小朋友吗？听了刚才那个小朋友的朗读，你觉得根据咱们课文的内容使用不同脾气，这个可以怎么分？上面一排都是开心的表情，第二排是给人带来灾害的那种表情。他是根据水的表情或心情脾气来分的。前面一排是水怎么样的时候，温和的时候。它做事情时怎样的？开心。（板书绘图）那下面是...

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