篇1：10《三峡》说课稿2课时10《三峡》说课稿2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册-10《三峡》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《三峡》是统编教材八年级上册第三单元的教材，是首个文言诗文的单元，也是我国南北朝时期著名地理学家郦道元抒写三峡风光的游记散文。新课标推荐的古诗文背诵篇目。全文仅150余字，然而作者却以简洁凝练、富有概括力的语言写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用音乐美感的语言，浓缩了万千气象，展现了壮丽风光。写山，连绵不断、遮天蔽日；写水，婉约豪放、清荣峻茂。布局自然，思路清晰。动静相生，摇曳多姿。作者融入了自己的细腻情感，我们应通过反复诵读来整体感知诗文中的优美意境。二、说教学目标1.熟读成诵，积累文言词语。领会...
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  篇2：【新课标】人教版五上第一课第5课时《三峡的孩子爱三峡》课件+素材【新课标】人教版五上第一课第5课时《三峡的孩子爱三峡》课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《三峡的孩子爱三峡》人教版五年级上册教学目标审美感知：学会用自豪的情感、明亮的音色演唱歌曲。艺术表现：在演唱的同时表现三峡地区儿童纯朴、活泼、天真的性格特征。创意实践：随音乐即兴表演,表情及身体动作能体现音乐情绪和音乐特点。文化理解：感受巴蜀地区浓郁的音乐风格，体会劳动人民艰苦耐劳的精神。新知导入观看《川江号子》视频新知导入三峡纤夫——川江号子拓展延伸劳动号子的特点演唱形式：节奏：音乐：结构：一领众和节奏性强，常使用同一乐汇或同一节奏型的重复进行高亢嘹亮、铿锵有力，比较灵活、自由，曲调和唱词常有即兴变化，音乐较固定。变化少。曲式短...
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篇3：10.三峡 同步试题（含答案）10.三峡 同步试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台10.三峡寒假复习试题部编版语文八年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句中加点词没有活用的一项是（ ）A．重岩叠嶂，隐天蔽日B．空谷传响，哀转久绝C．每至晴初霜旦，林寒涧肃D．虽乘奔御风，不以疾也2．下列对《三峡》的理解不正确的一项是（ ）A．文中的“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”与《汾水》中的“水流潭涨，波襄转泛”都写出了水势之大。B．文中的“素湍绿潭，回清倒影”与《天池》中“澄渟镜净，潭而不流”有异曲同工之妙。...
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  篇4：人教部编语文八年级上 10 三峡 学案（含答案）人教部编语文八年级上 10 三峡 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 三峡 学案
【学习目标】
1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。
2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。
3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。
【预习导学】
● 走近作者
郦道元（４６６～５２７）字善长，北魏范阳涿县（今属河北涿鹿）人。北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。
● 背景知识
《水经注》是一部记载我国水道的地理书，旧传为汉·桑钦所作，经清代考证，可能是三国时的著作。原书非常简单，郦道元的注释对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，它叙述了...
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  篇5：10.《三峡》同步练习（原卷版+解析版）10.《三峡》同步练习（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：10.三峡-2023-2024学年八年级语文上册同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各项中加点字注音有误的一项是（ ）A．素湍绿潭（tuān） 不见曦月（xī）B．夏水襄陵（xiāng） 重岩叠（zhàng）嶂C．略无阙处（quē） 沿溯阻绝（sù）D．属引凄异（shǔ） 飞漱其间（shù）【答案】D【详解】试题分析：考查字音的识记。A.正确；B.正确；C.正确；D.属引凄异（shǔ）－（zhǔ）。据此，答案为...
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  篇6：第10课《三峡》教案第10课《三峡》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》教学设计教学目标：能结合注释理解文意，并学习、积累一些常见的文言实词、虚词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，正确背诵、默写课文。3．在诵读感悟、合作探究中领悟并学习作者抓住景物特征，采用动静结合、多角度观察描写的写作方法。4．培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。教学重点：在反复诵读中理解文意，积累重点常见文言虚实词。学习作者抓住景物特征，采用动静结合、多角度观察描写的写景方法。教学难点：学习作者抓住景物特征，采用动静结合、多角度观察描写的写景方法。教法：创设情景法、展示法、讲述法等学法：观察法、诵读法、自主合作探究法等教具：PP...
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   篇7：10《三峡》（第1课时）课件(共20张PPT)+素材+教案+导学案10《三峡》（第1课时）课件(共20张PPT)+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《三峡》教案（第一课时）［教学目标］朗读背诵课文，在反复朗读中形成初步的语感。2．积累常见的文言实词、虚词及文言句式，借助工具书疏通文意。3．学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法，体会文章整体布局的妙处。4．领略三峡之美，体会作者的情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。［教学重点］1．朗读背诵课文。2．积累常见的文言实词、虚词及文言句式，借助工具书疏通文意。3．学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法。［教学难点］学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法。［教学时间］3课时［教学进程］第一课时一、导入新课我们伟...
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篇8：10《三峡》（第3课时）课件(共25张PPT)+教案+导学案10《三峡》（第3课时）课件(共25张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《三峡》教案（第3课时）［教学目标］朗读背诵课文，在反复朗读中形成初步的语感。2．积累常见的文言实词、虚词及文言句式，借助工具书疏通文意。3．学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法，体会文章整体布局的妙处。4．领略三峡之美，体会作者的情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。［教学重点］1．朗读背诵课文。2．积累常见的文言实词、虚词及文言句式，借助工具书疏通文意。3．学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法。［教学难点］学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法。［教学时间］3课时［教学进程］第3课时一、复习检查1.选...
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   篇9：10《三峡》（第2课时）课件(共19张PPT)+教案+导学案10《三峡》（第2课时）课件(共19张PPT)+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《三峡》导学案（第2课时）［学习目标］朗读背诵课文，在反复朗读中形成初步的语感。2．积累常见的文言实词、虚词及文言句式，借助工具书疏通文意。3．学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法，体会文章整体布局的妙处。4．领略三峡之美，体会作者的情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。［学习重点］1．朗读背诵课文。2．积累常见的文言实词、虚词及文言句式，借助工具书疏通文意。3．学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法。［学习难点］学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法。［学习时间］3课时［教学进程］第2课时一、复习检查1....
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  篇10：《三峡》同步练习试题（含答案）《三峡》同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》同步练习试题解释文中加点字词，并翻译全文。自 三峡七百里中，两岸连山，略无阙 处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自 非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝 。或王命急宣 ，有时朝 发 白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔 御 风，不以疾 也。春冬之时，则素湍 绿潭，回清倒影，绝巘 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良 多趣味。每至 晴初霜旦 ，林寒涧肃 ，常有高猿长啸，属 引 凄异 空谷传响，哀转久绝 。故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长...
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   篇11：部编版语文八年级上册 10 三峡 学案无答案部编版语文八年级上册 10 三峡 学案无答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》导学案
一．学习目标
1.积累文言词语。
2.运用比较阅读法，探寻三峡自然景观的特点。
3.学会本文写景的方法。
4.体会作者热爱祖国河山的思想感情。
二．自主学习
认真借助课文注释，疏通文意，感知课文内容。并找出疑点、难点。
（一）．.资料链接
1.《三峡》选自 ,作者 是? 时期著名的 、 。他好学博览,留心水道等地理现象,撰写??＿＿?。
2.三峡是＿＿、＿＿和＿＿的总称。
（二）．重点语句翻译
1、虽乘奔御风，不以疾也。
2、清荣峻茂，良多趣味。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、空谷传响，哀转久绝。
...
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 篇12：10《三峡》学案（2课时，无答案）10《三峡》学案（2课时，无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三峡编者：朱桥中学初二语文备课组 班级________姓名___________第一课时目标定向1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。个体学习一.课前“个体学习”㈠作者链接：郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。㈡朗读课文，圈点课文生字词。阙（quē） 嶂（zhàng）...
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   篇13：10 三峡 课件（共21张PPT）10 三峡 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)三峡——郦道元巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。学习目标1.积累文言词语，疏通文意。2.整体感知课文内容并背诵课文。自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。阙：通“缺”，空隙，缺口嶂：直立像屏障的山峰。亭午夜分：正午和半夜。曦：太阳自：在略无：完全没有自：若，如果疏通文意至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。沿：顺流而下。溯：逆流而上至于：到了襄：冲上绝：断或：有时虽：即使奔：动作名，飞奔的马。不以疾：没有这么快宣：宣布，传...
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    篇14：第10课《三峡》两课时课件(共52张PPT)+素材+同步练习（原卷+解析卷）+学案第10课《三峡》两课时课件(共52张PPT)+素材+同步练习（原卷+解析卷）+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第10课 《三峡》导学案第一阶段 课前自学质疑学习目标 重难点1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。2．学习抓住特征描写景物的方法。3．诵读， 揣摩古人叙事抒情的方法。4．感受三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色特点。 1．充分发挥想象力，感受三峡山川之美。2．品悟作者寄寓景中的情感。要点填空 知识要点1．郦道元（469或472—527年）， （朝代）地理学家、散文家，字善长。范阳（今河北涿县）人。著有《 》这一地理巨著。2．《水经注》因注《 》而得名，《水经注》以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的 、 、...
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    Tags：三峡,学案,精选,14篇
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