十几减九教学设计（精选10篇）

人教版一年级下册十几减九的教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：十几减九的教学设计教学目标知识与技能⑴理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。⑵让学生在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法，掌握“想加算减”和“破十法”的计算方法。（3）用十几减9的计算方法解决生活中的问题。过程与方法（1）让学生通过摆一摆，算一算，圈一圈等体验活动，使学生灵活运用所学的知识。（2）让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是多样的。在多种方法中，选择自己喜欢的算法。情感态度价值观（1）培养学生用独立思考解决数学问题的能力。（2）培养学生提出问题、解决问题的能力。教材分析本节内容是在学生初步学习了简单减法、2...

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一年级下册数学教学设计-十几减九 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《十几减9》教学设计 教学内容：：一年级下册第10页 教学目标：知识与能力：让学生在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法，掌握“想加算减”和“破十法”的计算方法。 过程与方法：1.让学生通过摆一摆，算一算等体验活动，使学生灵活运用所学的知识；2.让学生通过独立思考、交流，知道十几减九的计算方法是多样的，在多种方法中，选择自己喜欢的算法。 情感态度与价值观目标：感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。 教学重点：通过理解图意列式，借用小棒探索20以内的退位减法的运算方法，掌握运用“想加算减”和“破十法”等计算20以内退位减法的方法。 教学难点：在运用学具直观操...

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苏教版一年级数学下册 1.十几减9 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：一 年级 下 册 十几减9 第 1 课时 备课教师教学内容 一年级数学下册第1、2页教学目标 1、使学生结合具体情境探索、交流算法，认识十几减9的一些不同的口算方法，逐步理解并认识“想加算减”的方法，能用“想加算减”的方法正确口算十几减9的得数。2、使学生经历运用已有认识和经验探索、交流算法的过程，体验借助具体直观抽象算法的思维过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，逐步发展形象思维和抽象思维，培养十几减9的口算能力。3、使学生在探索、交流和认识算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，发展主动探索的意识，初步形成于同学合作、交...

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人教版数学一年级下册 十几减7教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一年级数学十几减7教学设计教学目标　　1．使学生初步学会解答求另一个加数的减法应用题．　　2．使学生知道简单应用题的结构和解题步骤．理解“求另一个加数的减法应用题”的数量关系，培养学生认真审题的学习习惯．　　3．通过比较例4和例5两种应用题的异同点，初步培养学生的观察和分析能力．　　教学重点　　求一个加数的减法应用题．　　教学难点　　根据数量关系灵活地选择解答方法．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏【演示课件“求另一个加数的减法应用题”】　　口算：　　14－8＝ 15－9＝ 12－7＝ 15－7＝　　7＋5＝ 13－8＝...

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苏教版一年级数学下册《1.十几减9》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《十几减9》教学设计 教学目标： 　　1．使学生经历探索十几减9计算方法的过程，在实际情境中理解“十几减9”的计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。 　　2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。 　　3．使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性。 4．使学生进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。 教学重难点： 十几减九的计算方法。 教学过程 一、温故知新 师：同学们，今天在学习新知识之前我们先来看一个10的组成的拍手游戏，请同学们举起你...

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苏教版一年级数学下册《3.十几减8、7》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：57531045529400十几减8、7 学 科：数学 执教教师： 执教班级：一年级 课时安排：1课时 教学内容 十几减8、7 （苏教版一年级下册教科书第5～6页的内容） 教学目标 1、通过知识的迁移类推，让学生在自主探究中理解“十几减8、7”的算理，学会“十几减8、7”的口算方法并能正确计算。 2、使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力。通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点 能比较熟练地计算十几减8、7。 教学难点 理解十几减8、7的计算方法。 教学过程 一、激...

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苏教版一年级数学下册《5.十几减6、5、4、3、2》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《十几减6、5、4、3、2》教学设计教学内容：教材第9、10页。学情分析：经过十几减9、8、7的学习，学生基本形成并掌握了自己喜欢的方法，能够用多种方法做题，只是熟练程度不够。教学目标:1、知识与技能：使学生学会自主选择计算方法，独立、正确的进行计算。2、过程与方法：使学生进一步感知加、减法之间的联系，熟练并乐意运用“相加法”和“连减法”的计算方法，促进计算能力的提高。3、情感与态度：在解决实际问题中，体会数学的作用，培养应用数学的意识。教学重点：掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练地进行计算。教学难点：在多样化的计算方法中，选择适合自己最优的方法。教学过程 :...

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人教版一年级数学下册2.20以内的退位减法 十几减9 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：十几减9教学内容：教科书第10页的内容。教材简析： 十几减9是20以内退位减法的第一课时，是今后学习多位数计算和其他数学知识最基础的部分。通过创设实际问题的情境，列出减法算式。让学生通过操作活动，理解减法的意义，并直观地理解算理形成算法，掌握计算技能。由于十几减9的算式，部分学生有一些基础，尽管在计算时存在一些不完善的技能，根据学生原始计算方法，会出现算法多样，而不同算法的体现会给初学的学生带来困扰，不知哪种方法是最适合自己的。教材在本课的编排中着重呈现了“破十法”和“想加算减法”两种计算方法。根据一年级认知特点，通过圈一圈、填一填、说一说等活动，直观帮助学生思考并将思考过程表征出来，经过...

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人教版一年级下册十几减9教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版一年级下册第二单元《20以内退位减法“十几减9”》教学设计 教学内容：人教版部编教材一年级下册第二单元《十几减9》 教学目标： 1、使学生知道可以用多种方法计算十几减9，掌握“破十法”进行十几减9的计算方法，能正确计算十几减9的题目。 通过摆、想、说、写的数学活动，帮助学生构建“破十法”的数学思维模型，理解“破十法”进行十几减9的算理。 3、培养学生的独立思考、合作学习能力，在探究思考中，激发学生的学习兴趣，感受学习成功的乐趣。 教学重点：会用“破十法”计算十几减9。 教学难点：理解用“破十法”计算十几减9的算理与计算方法。 内容简析及教学设想： 《十几减9》是人教版部...

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苏教版一年级数学下册一 20以内的退位减法《练习二（十几减8、7练习）》教学设计教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《练习二（十几减8、7练习）》教学设计 教学内容： 小学数学苏教版一年级下册第7、8页的练习二。 教材分析： 练习二主要是为巩固十几减8、7的计算而安排的。通过练习,帮助学生进一步理解和掌握十几减8、7的计算方法,并形成相应的口算技能。同时，让学生经历解决简单实际问题的过程，培养初步的数学思考和解决简单问题的能力。第1题通过三组对比题，引导学生进一步掌握“想加算减”的方法，第2、3题用不同的形式巩固十几减8、7的口算，第4题设计了表格形式的数学问题，第5题侧重培养学生收集信息、整理信息和解决问题的能力，第6题进一步凸显“想加算减”的方法的优势，第7题重点突出对计算速度的要求，第8题和比...

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