三峡 郦道元 教案（精选15篇）

10《三峡》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教案：《三峡》教学设计课时：1课时教材：初中语文教材教学内容：《三峡》的阅读与理解、情感体验和写作教学目标：1. 熟悉《三峡》的内容，理解文章中蕴含的情感和意义；2. 培养学生对自然景观的感知和欣赏能力；3. 提高学生的阅读理解能力，能够从文章中提取关键信息；4. 培养学生的写作能力，能够用简洁准确的语言表达自己的情感和思考；5. 培养学生的审美意识和文学素养。教学重点：1. 理解《三峡》的主要内容和情感表达；2. 通过阅读和讨论，感受三峡的壮丽景色和人文风情。教学难点：1. 理解文章中的情感表达和意义；2. 运用所学知识和个人经验，进行写作表达。教学过程：S...

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三峡郦道元优秀课件资料可供全国地区适用。

大致详情：课件30张PPT。三 峡郦 道 元back矍塘峡巫峡西陵峡三峡之冬谷 水调歌头.游泳 一九五六年六月 才饮长沙水, 又食武昌鱼。 万里长江横渡， 极目楚天舒。 不管风吹雨打，胜似闲庭信步,今日得宽余。 子在川上曰： 逝者如斯乎！ 风樯动，龟蛇静， 起宏图。 一桥飞架南北， 天堑变通途。 更立西江石壁， 截断巫山云雨， 高峡出平湖。 神女应无恙， 当惊世界殊。 三峡工程走近作者: 郦道元(466-527),字善长,北魏地理学 家。他勤奋好学，博览群书，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的...

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第10课 三峡 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三峡 教案【教学目标】1.反复诵读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。(重点)2.在理解课文的基础上，养成积累常用文言实词和虚词的习惯。(重点)3.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。(重点)4.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。(难点)【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】“山川之美，古来共谈。”自然山水,或清幽,或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵,陶冶情操。学习本单元课文,...

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10 三峡教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第三单元10 三 峡精彩开篇词我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地。在这数不胜数的瑰宝当中，长江三峡就是一颗最亮的珍珠。那鬼斧神工般的悬崖峭壁无不让人惊叹大自然的神力。现在，就让我们一起去见证她的神奇伟大吧！学习目标1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。3.学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。4.培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。教学过程第一课时一、新课导入请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》：...

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10. 《三峡》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：10 三峡1．疏通文言字、词、句，正确理解课文内容，背诵并默写全文。2．品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。3．感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。正确理解课文内容，品味文章语言，背诵并默写全文。郦道元，北魏地理学家、散文家。做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著——《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。该书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。其文笔绚烂，...

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10　三峡 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：10　三　峡第一课时【课时目标】1.朗读课文,体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点,背诵课文。(重点)2.结合课下注释和积累的文言实虚词,疏通文章大意。(重点)【教学过程】一、视频导入师:同学们知道三峡吗 去过三峡吗 (互动交流)今天就让我们随着视频一起游览三峡吧。播放视频《三峡归来》宣传片,和学生交流互动“爱三峡的哪些景色”,从而引出课文。师:秀美的三峡,自古以来就是文人墨客游览的胜地,今天,让我们随着郦道元的足迹,一起走进三峡。板书:三峡　郦道元二、助读资料1.了解作者。作者 郦道元 生卒年 约470—527 字 善长 朝代 北魏籍贯 范阳涿县(今河北涿州) 评价...

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人教版五年级上册第一单元 三峡的孩子爱三峡 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教 案NO：5课 题 三峡的孩子爱三峡 授课时间主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人教学目标 知识技能 学会用自豪的情感、明亮的音色演唱歌曲，表现三峡地区儿童淳朴、活泼、天真的性格特征。过程方法 能用歌声表现三峡地区儿童淳朴、活泼、天真的性格特征。情感态度价值观 感受巴蜀地区浓郁的音乐风格。教学重点 准确演唱歌曲难点关键 歌曲特有的节奏、节拍学情分析 《三峡的孩子爱三峡》是一首具有船工号子风格的歌曲，是人们从事劳动时演唱的歌曲。在学唱歌曲时，要对歌曲的演唱进行技巧的训练。引导学生结合具体的唱歌技巧对音乐情感进行表现与理解。教学准备课程资料 教材、多媒...

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第10课《三峡》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《三峡》教学设计教学目标：能结合注释理解文意，并学习、积累一些常见的文言实词、虚词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，正确背诵、默写课文。3．在诵读感悟、合作探究中领悟并学习作者抓住景物特征，采用动静结合、多角度观察描写的写作方法。4．培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。教学重点：在反复诵读中理解文意，积累重点常见文言虚实词。学习作者抓住景物特征，采用动静结合、多角度观察描写的写景方法。教学难点：学习作者抓住景物特征，采用动静结合、多角度观察描写的写景方法。教法：创设情景法、展示法、讲述法等学法：观察法、诵读法、自主合作探究法等教具：PP...

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第10课《三峡》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《三峡》教学设计（1课时）教学目标：学会朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形式和奇丽的景色。领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。教学重点：学会朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形式和奇丽的景色。教学难点：领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。教学过程：新课导入，了解作者“峡”字导入：中国的每一个汉字都有着丰富的内涵，可以让我们见字知意，比如“峡”字。从字形上看，你看到了“峡”中有什么？（生：“山”）再进一步思考，你联想到峡中还有什么...

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第10课《三峡》教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：[课题] 《 三峡 》 （第一课时）[学习目标]1．积累常见的文言实词、虚词及文言句式。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。[温故导新] 备 注一、新课导入 1、有去过宜昌三峡的同学吗？能大致描述一下三峡的景观吗？ 2、欣赏三峡旅游宣传片，用两三个词形容三峡的景色。 一千多年前的三峡又是怎样的呢？今天我们将和郦道元一起领略千年前三峡的风光。[探究知新]二、自学指导(一)——预习与交流 1．朗读课文，圈点课文生字词。 阙(quē)　　 嶂(zhàng)　 曦(xī) 襄(xiāng) 溯(sù) 御(yù) 涧(jiàn...

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【新课标】人教版五上第一课第5课时《三峡的孩子爱三峡》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《三峡的孩子爱三峡》教学设计课题 《三峡的孩子爱三峡》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 五年级教材分析 这是―首具有船工号子风格的歌曲。号子是民歌的一种体裁类别，是人们从事劳动时演唱的歌曲，节奏感很强。基本是一音对一字，音乐材料经常重复使用，便于演唱。《三峡的孩子爱三峡》为羽调式，由两个乐段构成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。歌词与旋律采用了号子常用的字一音的词曲结合方式，富有节奏感，旋律流畅上口。素养目标 审美感知：学会用自豪的情感、明亮的音色演唱歌曲。艺术表现：在演唱的同时表现三峡地区儿童纯朴、活泼、天真的性格特征。创意实践：随音乐即兴表演...

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10《三峡》课件(共57张PPT)+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：(共57张PPT)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。　每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”峡三北魏郦道元人民教育出版社教学目标壹在理解课文的基础上，养成积累常用文言实词和虚词的习惯。(重点)贰借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景色。(...

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统编版八年级语文上册 10.《三峡》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《三峡》教案【教学目标】1.反复朗读课文，正确解释关键词语或句子，感知文章内容大意。2.学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。3.在反复朗读中受到美的熏陶，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。【教学重、难点】教学重点：在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。教学难点：有感情地朗读课文，感受大自然的壮美和文化魅力，激发学生对祖国山河的热爱。【 教学过程】一、导入想和大家聊个天，喜欢旅游吗？十月一就要到了，你能不能向大家介绍一个我们国内旅游的好地方？今天老师就带大家进行免费的旅游。放（三峡风光视频）早在1700多年前北魏地理学家郦道元就像我们展示了三峡...

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10.《三峡》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《三峡》教学设计一、教材分析《三峡》是人教版八年级上册第三单元中的第一篇课文。这个单元是本套初中语文教材的第一个文言诗文单元，所选诗文都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章，以描写景物为主，融入作者细腻的情思，情景交融，具有很高的审美价值。《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是本单元的第一篇教读课文，也是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目。从编者的意图来看，显然出于以下几点考虑：①发挥朗读的教学功能。《三峡》带有骈文特点，多用四字句，整饬华美，音律和谐，特别适合学生朗读。因此要充分发挥朗读的教学功能，引导学生体会文章的韵律美。②引导学生调动联想和想象，体会景物之美，学习写景的方法。本...

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第三单元 第10课 三峡教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第 三 单 元第10课　三　　峡【教学目标】1.掌握“阙、自、绝”等文言实虚词的意思,疏通文意,理解课文内容。2.学习描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的妙处。3.感知三峡之美,激发学生热爱祖国壮美山河的感情。【情境导入】同学们,如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话,那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦,激发了古今诗人画家多少情思与灵感!北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了。今天,让我们一起学习选自《水经注校证》中的《三峡》。【新课解读】　　一、初读课文——疏通文意1.有感情地朗读课文,要求读准字音,读出停顿和语气节奏,教...

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