那个ppt.（精选17篇）

记忆深处的那个声音资料可供全国地区适用。

大致详情：记忆深处的那个声音时光倒到流....熟悉的旋律再次响起,破旧的收音机传出并不清晰的声音, 那声音,听得我心烦意乱。"哎, 张爷爷又开始听新闻联播了,在哪听不行,非得在楼下听”。我一边念叨着，一边将写满数字的草稿纸揉作- -团。三年前，小区的门房来了- -个新主人:张爷爷,他是一个快60岁的老人, -双不再清亮的眼饱含了沧桑,皮肤也因岁月的磨蚀不再容光焕发,他总是爱穿着那件被洗的发白的衬衣。他的儿女都在外地打工,老伴也在多年前去世了,他一一个人住。张爷爷没有什么值钱的的东西,最宝贝的就是那台破旧的收音机。每天都播放着新闻联播、京剧，还有一条令人厌烦的广告,似乎他怕别人听不见似的,非要把声音...

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9《那个星期天》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共28张PPT)那个星期天第三单元9第一课时你一定有过急切地盼望某件事情的经历，回忆一下，与同学分享当时的感受。新课导入史铁生，中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。作者简介朗读课文，看看文中的“我”经历了怎样的一场“盼望”。初读课文本文讲述了在一个__...

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9 那个星期天 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：那个星期天教学目标：1.自主学习字词，会认会写“媚、蚁、叨”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写“明媚、蚁穴、念念叨叨、原谅、耽搁、揉动、绽开、搓衣服、惊惶、依偎”等词语。2.默读课文，体会这一天里“我”心情的变化。3.抓住关键词句,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。4.比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。第一课时一、导入新课同学们，你们有过等待去做某事或答应一件事却迟迟不能实现的焦灼吗？不妨说一说当时的心理。好，今天我们就一起随着史铁生看一看那个星期天他又有着怎样的期盼的。二、预习查评1. 检查预习学案的完成情况。...

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大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文那个星期天教学设计第一课时教学目标分类整理词语，随文理解并积累描写环境的词语。2.能借助任务单，抓住时间变化线索梳理课文主要内容并厘清“我”心情变化的过程。3.能抓住关键词句，体会作者在具体细致描写中自然表达内心感受的写法。4.仿写迁移，设置情境练习借助景物表达不同的心情的写法。教学重点能借助任务单，抓住时间变化线索梳理课文主要内容并厘清“我”心情变化的过程。教学难点“融情于景”的迁移练笔。教学流程谈话导入，揭示课题以第一次盼望为主题谈话导入（可对比《盼》一文）引入课文，介绍作者3、课文围绕“那个星期天”讲了一件什么事...

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大致详情：《那个星期天》教学设计单元目标：体会文章是怎样表达情感的。教学目标：①指导学生了解“我”心情变化的过程。②引导学生体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写。教学重点：了解“我”心情变化的过程。教学难点：体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写。一、回顾旧知，导入新知：1、上学期我们学过一篇关于“盼”的文章，我们一起回顾一下，文中生动地描绘了小女孩一波三折的心路历程。心情变化图2、对于年少的史铁生来说，也有那么一天，那么一件事让他难以忘怀。“那个星期天”反复出现了四次①那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，那也可能是别的什么地方。②总之她很...

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大致详情：《那个星期天》问学课堂教学设计 【学习目标】 1.学习目标，借助教师讲解，初步了解文章的表达特色。 2.在独立自主中提出需要讨论的问题。 3.通过小组合作研读，初步了解课文是怎样将情感融入细节中表达出来。 4.通过发现光线与心情变化的关系，体会融情入景的写法。 【学习过程】 一．由“盼”导入 1.今天我们来学习一篇课文。出示课题，齐读《那个星期天》 2.作者在开篇中这样写道： 3.读了这段话，你知道了什么？ 作者是怎样从早晨盼到下午，直到黄昏的？（早晨——下午——黄昏）让我们一起走进课文。 板块一：自读课文 指名交流，根据交流情况来贴表达心情的句子 2.观察表格，你...

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大致详情：《那个星期天》教学设计一、教材分析《那个星期天》是部编版六年级语文下册课文。课文写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等，描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。本单元注重引导学生体验和感受生活，通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容，感受字里行间所蕴含的细腻情感。结合关键语段，体会作者从人物的行动细节、环境的烘托表现人物心理的写作效果，体会心理描写的妙处。二、教学目标1.自主学习字词，会认会写“媚、蚁、叨”等13个生字，理解字义，识记字形，正确读写本课的词语。...

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大致详情：2023年小学六年级语文下册第三单元9《那个星期天》教案【教学内容】统编教材六年级下册第三单元第9课【教学目标】1.通过对比、归类等方式，学习耽搁、急遽、蚁穴、依偎、缥缈、惆怅、惊惶等词语。2.借助鱼骨图，梳理课文主要内容，了解“我”心情变化的过程。3.通过对比阅读、联读等方式，赏析作者融情于景、融情于事、融情与人的写作方法，初步感受作者独特的人生经历对情感表达的影响。【教学重难点】通过对比阅读、联读等方式，赏析作者融情于景、融情于事、融情与人的写作方法，初步感受作者独特的人生经历对情感表达的影响。【教学过程】一、单元统揽，创设情境同学们，今天，我们要开启第三单元的学习...

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大致详情：六年级下册语文《那个星期天》教学设计教学目标1.激发学生情感共鸣，于情感共鸣处引导学生发现作者语言表达的奥秘。2.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同，领悟不同作家在情感表达上的独特性。教学重难点比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同，领悟不同作家在情感表达上的独特性。教学过程板块一走进文本，激发情感共鸣1.谈话导入，激发学生谈出阅读感受，师借机梳理心情变化。 同学们，上节课我们了解了《那个星期天》的故事内容，还走进了作家史铁生的内心世界。读了课文，同学们都从课文中读到了一个怎样的星期天呢？谁来用一个关键词说说。2.引导生走进文本，寻找情感共鸣点。同学们，一个和...

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大致详情：《那个星期天》教学设计教学目标1.会写“媚、砖、蚁”等 13 个字，会写“明媚、拨弄、草丛”等 18 个词语。2.能了解文中的“我”的心情是如何变化的，体会课文通过描写人物内心、动作和周围环境所表达出来的细腻真挚的情感。3.对比本课与《匆匆》在情感表达方式上的相同与不同之处。第一课时一、介绍作者，导入新课师：著名作家韩少功评价我国一个作者时这样说道——课件出示：他是一个生命的奇迹,是一座文学的高峰。——韩少功师：同学们知道他是谁吗？生：史铁生。师：今天我们学习的这篇课文的作者就是史铁生。通过预习，你对史铁生有了哪些了解？课件出示：《务虚笔记》封面,旁边配作家的简要介绍...

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大致详情：9　那个星期天教学目标1.会写“媚、砖”等14个字，会写“明媚、时光”等19个词语。2.了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。3.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。教学重点体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。教学难点比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。教学策略会写字词本课要写的14个字都是左右结构的，并且都是左窄右宽，因此指导书写时可将重点放在写好左窄右宽的字上。书写“偎”时右下部分容易多写一撇，最后一笔捺要写得舒展，但不宜过长。书写“吻”时注意“勿”不要写成“匆”，最后两笔...

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9.《那个星期天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级下册语文《那个星期天》教学设计教学目标梳理了解我心情变化的过程。体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。学习作者通过具体的事例、内心独白、把心情融入景物中表达情感的写作方法，并初步学以致用。教学重难点体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情。学习作者通过具体的事例、内心独白、把心情融入景物中表达情感的写作方法，并初步学以致用。教学准备多媒体教学课件教学过程复习导入，梳理情感线索介绍课文内容，梳理情感线索：同学们，上节课我们已经开始学习了《那个星期天》这篇课文，了解了文章的内容，哪位同学愿意交流一下文章的主要内容？（生...

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9 那个星期天 优质教案资料可供全国地区适用。

大致详情：9 那个星期天【核心素养目标】文化自信：学习作者的写作手法，感受汉语文字的魅力。语言运用：学会表达自己的真实情感。思维能力：感受作者将感情融入细致描写的表达方法。审美创造：学会选择合适的内容写出真情实感【课前解析】整篇课文以表达情感为主，通过具体的事例、内心独白、融情入景来表现心情的变化过程。学生在阅读文本中，体会到了文章表达情感的方法，以及“如何选择合适的内容写出真情实感”的语文要素。课后练习也紧扣单元要素，重在引导学生关注情感变化；抓重点语句，归纳总结表达情感的方法；再通过比较发现不同文章表达情感的异同，学习表达。关注作者：史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。代...

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第9课《那个星期天》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共37张PPT)第一课时第二课时语文 六年级 下册那个星期天9同学们，上学期我们学习了铁凝的《盼》，“我”盼望穿上新的雨衣，并最终实现了愿望。今天我们还要学习一篇与“盼望”有关的文章——史铁生的《那个星期天》。第一课时史铁生（1951—2010） 中国作家、散文家。他与疾病抗争多年，并在病榻上创作了大量优秀作品。自称职业是生病，业余在写作。代表作品有《我遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》等，本文是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。我会读原谅 缥缈 急遽 惆怅 咔嚓 消逝明媚 拨弄 念叨 停顿 晃动 耽...

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第9课《那个星期天》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)今天，妈妈给我定了一个快递。不久，有人给妈妈打电话，可是，那不是快递员打来的电话。过了一会儿，快递员终于打来了电话，妈妈就对我说：“哎！快递员的车坏了，还要等大约40分钟。”突然，电话响起，妈妈接起了电话，我听见快递员到了小区。可是，快递员找不着我们家了，好笨呀！妈妈只好到小区门口拿我们的快递。细节？心情？9那 个 星 期 天人教版六年级·下册语文要素：体会文章是怎样表达情感的。学习主任务：从课文中发现写作秘诀，帮助同学修改作文。预习有收获二十岁双腿瘫痪，后来疾病缠身。他有三部作品入选中小学教材，分别是六年级《那个星期天》、七年级《秋天的怀念》、高...

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9 那个星期天教案资料可供全国地区适用。

大致详情：那个星期天教学目标1．了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作以及周围环境的细致描写，感受作者将情感融入细致描写的表达方法。2．比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。教学重难点1．重点：体会对人物内心、动作以及周围环境的细致描写，感受作者将情感融入细致描写的表达方法。2．难点：体会文中生动细腻的心理描写。课时安排2课时预习要求1．朗读课文，自学生字词，完成“预习卡”。2．收集有关作者史铁生的相关资料。第一课时课时目标1．会写“媚、砖”等13个字，会写“明媚、拨弄”等18个词语。2．整体把握文章内容，初步体会“我”的心情变化。教学过程一、导入新课，...

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9 那个星期天 课件+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共37张PPT)9 那个星期天部编版六年级下册新知导入同学们,你们曾经盼望过什么吗 当你盼望着某件事时,你的心情是怎样的呢 下面我们就来看一看,在今天要学的课文当中,主人公的盼望是什么。我们今天来学习一篇与期盼有关的文章，史铁生的《那个星期天》。新知导入史铁生（1951—2010），中国作家、散文家。曾历任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。主要作品：《我与地坛》《秋天的怀念》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》等。新知讲解自由朗读课文，疏通生字词，在每个自然段前标上序号，读完说一说：课文主要写了什么内容？新知讲解明媚 砖瓦 蚁穴...

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