《海燕》ppt优秀课件（精选11篇）

海燕 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)高尔基名言:应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更多,知道一切。 　把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。书是人类进步的阶梯。世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 高尔基（1868 — 1936），俄国作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出生在一个木匠家庭，4 岁丧父，10 岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富...

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4 海燕 课件（57张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共57张PPT)导入书是人类进步的阶梯。不要感叹生活的痛苦，——感叹是弱者世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲------ 高尔基（1868－1936）俄国作家，是苏联社会主义现实主义文学奠基人,是“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），代表作有自传体三步曲小说《童年》、《在人间》、《我的大学》,长篇小说《母亲》和剧本《小市民》。资料链接：19世纪末叶，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨。同年，列宁来到彼得堡进行革命活动。两年后，他把彼得堡二十个左右的马克思主义工人小组联合在...

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4《海燕》第二课时课件(共33张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。

大致详情：(共33张PPT)海 燕第二课时新知导入听写读读写写词语复习上课时内容海燕在暴风雨中飞翔的三个场景是什么？说说海燕是一个怎样的形象？ 暴风雨来临之前、逼近之时、即将来临三个场面暴风雨 海燕来临←────────→渴望： 勇敢 搏击风浪的勇士逼近←────────→迎接 ：自信 英勇无畏的精灵到来←────────→呼唤 ：顽强 胜利的预言家 学习目标1、结合诗人的创作背景，把握时代脉络，理解诗歌表达的内容。2、朗诵诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。3、从整体上领会诗歌的象征内涵，感受不同形象的...

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4《海燕》第一课时课件(共24张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)海 燕第一课时新知导入大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！你知道这是哪一种海鸟吗？对，这就是海燕。让我们来看高尔基是如何歌颂他的。高尔基学习目标1.结合诗人的创作背景，把握时代脉络，理解诗歌表达的内容。2.朗诵诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。3.从整体上领会诗歌的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及其作用。4.学习诗歌的多种表现手法，分析对比、烘托、比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。新知讲解高尔基（1868—1936）...

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4 海燕（课件）（共68张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共68张PPT)同学们，你们见过海燕吗？海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”的意思。今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲。第一课时第二课时九年级语文下册4 海 燕第一课时学习目标1.了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；有感情地朗读课文，整体感知课文。（重点）2.了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其作用。（难点）3.学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。（素养）知识备查作者简介高尔基(1868—1936),苏联作家。原名阿列克塞·马克西莫...

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4 海燕 课件(共19张PPT)+素材资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)4 海燕同学们，在波涛汹涌的大海上，飞翔着这样一种海鸟：它有大海赋予的坚硬的翅膀和不屈的灵魂，在暴风雨来临前的海面上，它勇敢地搏击风浪，笑傲长空：让暴风雨来得更猛烈些吧！这节课，让我们一起走进苏联作家高尔基充满激情的散文诗《海燕》，一起感受高尔基带给我们的生命最强音。1.有感情地朗读课文，感知内容，理解海燕形象。2.品味准确形象的语言，理解象征、对比、烘托等表现手法在课文中的作用。3.学习革命先驱勇敢无畏的革命乐观主义精神，培养面对生活中暴风雨的勇敢战斗精神。高尔基（1868—1936），苏联作家，苏联社会主义文学奠基人。作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲...

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4 海燕 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)4. 海燕高尔基第一课时一、导入结合预习，简要述说本文与单元内其他诗歌在形式上的异同。《海燕》是一首散文诗，它有诗的成分，又有散文的特点。它有诗的情绪与想象，语言也和诗一样精粹、凝练，但不像 诗歌那样分行与押韵，而是以散文形式呈现。——散文诗兼有散文和诗歌的特点，不分行；语言精练、形象、优美；内容上有一定的跳跃性，具有浓郁的抒彩，拥有诗的意境；有内在的音乐美和节奏感；多用象征手法。二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读，概述本文大意。本文描写了暴风雨来临前，海燕在乌云密布、雷电交 加的大海上勇敢无畏地飞翔搏击，欢呼即将来临的风暴。2.梳理作者写作思路。...

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4.《海燕》 课件(共66张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共66张PPT)海燕——高尔基海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。1、体会文中出现的比喻、拟人、反复等修辞手法；2、理解和掌握象征和对比手法的使用，感悟海燕形象；3、感悟无产阶级的精神。高尔基（1868--1936）苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作:长篇小说《母亲》自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》剧本《小市民》补充资料高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的学徒，轮船...

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第4课 《海燕》课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)海燕结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。02从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的意蕴，理解象征手法在诗中的运用及其作用。0301目标04学习诗歌多种表现手法，分析对比、烘托、比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。Part 01第一课时理解诗歌表达的内容，读出诗歌情感的变化，领会作品的象征内涵。导入新课结合预习，简要述说本文与单元内其他诗歌在形式上的异同。《海燕》是一首散文诗，它有诗的成分，又有散文的特点。它有诗的情绪与想象，语言也和诗一样精粹、凝...

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4 海燕 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)海 燕高尔基一、朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。二、听读课文，把握朗读重音、停连、语气和节奏，感受海燕的形象。在/苍茫的/大海/上，狂风/卷集着/乌云。在/乌云/和/大海/之间，海燕/像黑色的/闪电，在/高傲地飞翔。↗　............读诗：运用批注法，结合文中句子，批注课文中海燕的形象。在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。示例：运用了比喻和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数笔展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕的活动的背景增添一点...

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4海燕 课件（33张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共33张PPT)第4课海燕高尔基他说：书籍是人类进步的阶梯。他说：我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。他创造了一个令人震撼的艺术形象——海燕。他是谁？高尔基。新课导入1.识记有关高尔基的文学常识，积累文中的重点字词，了解本文的写作背景。2.学习并掌握本文运用的多种修辞手法和表现手法，学会分析景物描写。3.学习无产阶级革命先驱的革命乐观主义精神。学习目标高尔基(1868—1936)，原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家、社会活动家，被列宁誉为“无产阶级艺术的最杰出的代表”。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市...

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