篇1：第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：首届诺贝尔奖颁发教学目标理解作者通过新闻事实传达出的观点。开拓学生的视野，引导学生多多关注国际国内时事，做生活中的有心人。教学重点理解作者通过新闻事实传达出的观点。教学难点开拓学生的视野，引导学生多多关注国际国内时事，做生活中的有心人。一、走近名人，导入新课2012年10月11日，我国有一位作家因“以幻觉现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”而获得2012年诺贝尔文学奖。2015年10月5日，我国一位女性药学家因成功从植物青蒿中提取出抗疟药物——青蒿素，这种药物能有效降低疟疾患者的死亡率，而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。师：同学们，你们知道他们分别是谁吗？预设...
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   篇2：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进...
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 篇3：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计资料可供哈尔滨市地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计引言：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。本节课旨在帮助一年级学生了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。引导其通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣。教学目标:1、知识与能力：了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。2、过程与方法：通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。3、情感态度与价值观：感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣，能用少先队员的标准要...
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 篇4：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《香甜水果沙拉》教学设计教学目标：1、认知目标：计划进行小组制作水果沙拉的实践活动，使学生了解水果在实际生活中的饮食方式与营养搭配中的学问。2、能力目标：了解水果沙拉的制作过程，锻炼同学们使用工具的能力、相互协调的能力，并对水果的色味、营养有实际应用的初步能力。3、德育目标：同学能采纳小组内进行以水果饮食科学的信息，通过交流分析选择有针对性的沙拉食材，进行合理搭配设想，培养科学饮食的观念。教学重点：了解水果沙拉的制作过程，锻炼使用工具的能力、相互协调的能力完成制作沙拉的任务。教学难点：以水果饮食科学的信息，有针对性选择的沙拉食材，合理搭配一份营养沙拉。教...
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 篇5：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《巧手做风筝》教学设计一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望...
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 篇6：【优秀班会设计】《萝卜回来了》主题班会教学设计【优秀班会设计】《萝卜回来了》主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【优秀班会设计】《萝卜回来了》主题班会教学设计01【活动背景】随着生活节奏的加快，大量电子产品、网络信息涌入我们生活中，令我们应接不暇的同时，反而忽视了人与人之间的人际交往。手机、电脑、游戏成为我们的“好朋友”，小孩子的沟通交往方式也发生了改变，以至于他们对亲情、友情表现得很淡薄。《萝卜回来了》是一本关于友谊类的绘本，它通过简单的文字与绚丽多彩的图画，为我们描绘了饱满丰富的绘本形象，让我们通过“小绘本”明“大道理”。02【学情分析】本班学生是听障九年级的学生，他们的心智尚未成熟，又正处于青春期。在这段时期他们的情感认知、人际交往方式发生着巨大的变化，有些同学会表现得很暴躁，拒绝与家...
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  篇7：2.《首届诺贝尔奖颁发》教学设计2.《首届诺贝尔奖颁发》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中八年级语文学科《首届诺贝尔奖颁发》教学设计【内容出处】部编教材八年级语文上册【素养指向】语言建构与运用。通过自主、合作、探究学习活动体会新闻语言客观、准确等方面的特点，梳理消息内容，整体把握消息呈现的事实，初步形成一定的新闻阅读能力，养成阅读新闻、关心时事的习惯。【教学目标】1.从新闻要素角度梳理消息内容，整体把握消息呈现的事实。2.根据消息“倒金字塔结构”学习新闻事实的组织、呈现。3.在自主学习活动中体会新闻语言客观、准确等方面的特点。4.体会诺贝尔奖在促进科学发展中的巨大作用，理解作者通 过新闻事实传达出的观点。【时间预设】课内1课时加课前15分钟、课后10分...
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  篇8：【部编版】第2课 《首届诺贝尔奖颁发》教学设计【部编版】第2课 《首届诺贝尔奖颁发》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第2课 《首届诺贝尔奖颁发》教学设计【教学目标】1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。3.学习消息的“倒金字塔结构”。【重点难点】1.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。2.学习消息的“倒金字塔结构”。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课活动：认一认图片中的人物师：老师这里准备了两个人物照片，请同学们猜一下，看是否知道是谁？课件出示：“屠呦呦”照片和“莫言”照片。学生抢答后教师介绍（课件展示）：2015年10月5...
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   篇9：部编版八年级语文上册 第2课《首届诺贝尔奖颁发》素养教学设计部编版八年级语文上册 第2课《首届诺贝尔奖颁发》素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。 2.思维发展与提升：学习消息的语言特点。 3.审美鉴赏与创造：理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 4.文化传承与理解：学习消息的“倒金字塔结构”，能根据消息的结构特点概括消息的主要内容。 二、教学重点、难点： 教学重点： 了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。 教学难点： 领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。 三、教学设想 ...
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   篇10：【优秀班会设计】做一件让世界变得更美丽的事 ——绘本《花婆婆》教学设计【优秀班会设计】做一件让世界变得更美丽的事 ——绘本《花婆婆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【优秀班会设计】做一件让世界变得更美丽的事 ——绘本《花婆婆》教学设计活动背景党的十八大以来，习近平总书记本着“以天下为己任”的情怀，推动构建人类命运共同体，共建一个更美好的世界。对特殊孩子来说，“让世界变得更美丽”是否是一句遥不可及的空话？绘本《花婆婆》讲述了艾莉丝通过撒鲁冰花种子来传播爱，将世界装饰得更加美丽的故事。教师可以此绘本为载体，引导学生认识“让世界变美丽”可具体到日常生活每一天，在学生心里种下美的种子，营造人人争做花婆婆的班级氛围。学情分析学生阅读绘本兴趣较大，能读懂内容比较简单的绘本，但对于更深的思想涵义难于体会，缺乏对身边美的感知与践行。另外，学生语言表达、写句子能力...
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 篇11：2 《首届诺贝尔奖颁发》教学设计2 《首届诺贝尔奖颁发》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文八上《2.首届诺贝尔奖颁发》教学设计
一、教学目标:
1.理清新闻要素，了解消息内容，学习消息的“倒金字塔结构”。
2.了解消息在语言方面的特点。
3.了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广的胸怀。
二、教学重点
了解消息在语言方面的特点，学习消息的“倒金字塔结构”。
三、教学难点：
了解消息在语言方面的特点，根据其特点辨别、修改新闻用语。
四、教学课时：1课时
五、教学方法：点拨法品读法讨论法
第一单元解析
人文主题：本单元为活动探究单元。任务一围绕“新闻阅读”编排了 5 篇课文；任务二，新闻采访；任务三，新闻写作。通过学习，养成关注现实、关...
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  篇12：部编版语文八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计部编版语文八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计主备人： 授课人： 八 年级 班级： 学科： 语文课题 2. 首届诺贝尔奖颁发 授课时间教学目标 知识与技能 1.了解诺贝尔奖，积累“颁发”“遗嘱”“建树”“仲裁”等词语，了解课文内容。 2.把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。过程与方法 学习消息的“倒金字塔结构”，能根据消息的结构特点概括消息的主要内容。情感态度与价值观 了解诺贝尔奖在促进科学发展中的巨大作用，学习诺贝尔奖本身的人文精神。教学重点 学习消息的“倒金字塔结构”，能根据消息的结构特点概括消息的主要内容。教学难点 把握首届诺贝尔奖颁发的内容，了解消息在写作方式和语言方面的主要特点。...
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  篇13：《学会倾听——做一个优秀的倾听者》教学设计（表格式）《学会倾听——做一个优秀的倾听者》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《做一个优秀的倾听者》教学设计课题 《做一个优秀的倾听者》 学科 心理健康教育 班级 七年级设计理念我国教育部出台的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》也提出，在初中阶段，心理健康教育的主要内容包括帮助学生帮助学生学习人际交往技巧，积极与父母同伴等进行沟通，提高人际交往的能力。 初中生渴望人际交往，渴望与人沟通，但交流困难是青少年在人际交往方面的障碍之一。交流困难固然有表达的原因，但更多的是不会倾听造成的。因此，学会倾听才能更好地进行人际交往。与初一学生的交流及教学的过程中，我发现，不少学生总是以自我为中心，喜欢强调自己的看法和感受，却不善于倾听他人的看法与观点。如在课堂上...
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 篇14：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神教材分析第七课第三框是整个课本内容的升华，高中生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生弘扬中华民族精神，明确生活的意义。本框分两目：第一目讲了创造性转化与创新性发展。第二目讲了弘扬中华民族精神。教学目标通过对河南卫视中国节日系列节目《七夕奇妙游》日前再度引发热议的分析，学会辩证看待中华传统文化，进而实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展；通过观看《中国精神》短视频以及对“伟大建党精神党”地分析，了解中华民族精神的内容和核心，理解中华民族精神的作用，知道中...
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  篇15：2《首届诺贝尔奖颁发》教学设计2《首届诺贝尔奖颁发》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：首届诺贝尔奖颁发¤目标展示1．理清课文的新闻要素，了解文章的主要内容。2．学习消息的“倒金字塔结构”。3．感受消息在语言方面的主要特点。¤教学过程：一、导入课文2012年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖，他是第一个获得诺贝尔奖的中国人；2015年，医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。这都是被载人史册的大事件。那么，什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？让我们起走进《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。二、背景及体裁1．关于诺贝尔及诺贝尔奖。诺贝尔（1833-1896），瑞典化学家、工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的发明是炸药...
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  篇16：7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7.3《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》教学设计课时安排本框建议安排1课时。基本思路：本框设计灵感来自今年屡次成为公众焦点的河南。一则因河南卫视出圈圈粉，一则因河南暴雨牵动国民心弦，而这两则素材又恰与本框内容密切相关，所以本框以河南为教学线索串联整个设计，先通过对河南卫视的出彩表现进行分析，探究河南卫视是如何创新性地弘扬中华优秀传统文化的，由此总结出弘扬中华优秀传统文化的有效方式。紧接着，通过河南暴雨中的国民表现引出对中国民族精神的解读，分析中国民族精神的内涵、重要性、时代性，并进一步分析如何培育当代中国青年的中华民族精神。重点难点：重点：如何弘扬中华优秀传统文化；中华民族精神的内...
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