篇1：2021-2022学年高中语文统编版必修下册三《辨识媒介信息》课件（23张PPT）2021-2022学年高中语文统编版必修下册三《辨识媒介信息》课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)新冠病毒感染初期，有8位武汉市民将疫情消息传出被称为“造谣者”，被武汉警方约谈调查，而随着疫情愈演愈烈，事情有了反转，最高人民法院为武汉8名“造谣者”正名，倏忽之间，李文亮等人从“造谣者”变成了“吹哨人”。上海药物所、武汉病毒所联合发现中成药双黄连口服液可抑制新冠病毒。此消息在微信朋友圈受到广泛转发。有些居民看到消息后，不顾疫情风险连夜到药店购买，导致双黄连口服液一夜之间基本处于脱销状态，甚至连双黄莲蓉月饼都被抢光。统编版必修下第四单元“信息时代的语文生活”辨识批判勇求证，一双慧眼看信息学习目标“跨媒介阅读与交流”学习任务群人文主题——媒介素养01020...
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     篇2：《信息时代的语文生活——辨识媒介信息》课件（26张PPT）统编版高中语文必修下册第四单元《信息时代的语文生活——辨识媒介信息》课件（26张PPT）统编版高中语文必修下册第四单元资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 信息时代的语文生活
辨识媒介信息
媒介素养，指人们面对不同媒体中的各种信息时所表现出的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。概括地说，所谓媒介素养就是正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，促进社会进步。主要包括公众利用媒介资源的动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。
概念解读：什么是“媒介素养”
概念解读：什么是“反转新闻”
反转新闻，指在互联网传播中，对同一事件的报道出现一次或多次显著变化甚至出现反向变化的现象。每一次“新闻反转”，都是对舆论生态和公信力的破...
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     篇3：2021-2022学年统编版高中语文必修下册《媒介信息的辨识与表达》说课课件（19张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修下册《媒介信息的辨识与表达》说课课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)媒介信息的辨识与表达任它潮起潮落，我自风正帆悬一、说目标1 、语言建构与运用：能够准确、得体、规范 地表达语言，提升语言运用的基本素养。2 、思维发展与提升：了解辨识媒介信息的基本知识、方法 , 并将其运用于生活之中，提升独 立思考独立判断的思维能力。3 、审美鉴赏与创造：利用多媒介理性表达信息，掌握相关知识、方法，不断提升媒介 应用能力和审美能力，增进对祖国语言文字的 美感体验。4 、文化传承与理解：学习判断媒介信息的良 莠，树立正确的人生观、价值观 , 提升媒介素养，传承优秀文化。二、说教法、合作探究法、多媒体展示法、启发式教学法、迁移教学法...
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    篇4：第四单元 辨识媒介信息 课件（30张PPT） 2020—2021学年统编版高中语文必修下册第四单元 辨识媒介信息 课件（30张PPT） 2020—2021学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：2021立足语文，拥抱时代——“信息时代的语文生活”大单元第三课段教学设计设计理念绝不把单元设计变成庞杂多样的活动拼凑；绝不把单元任务变成课时任务的积累。大单元设计不是对具体知识视而不见，而是在更高的教学格局和视野基础上，系统谋划教学内容，精心设计教学过程。是否有助于提升语文核心素养。教学有没有偏离语文学科轨道。是否基于学情来制作并设计教学活动。每次学习活动是不是围绕一个主题、一个教学目标。活动开展是否以学生为主体，学生是否喜欢。实用、丰富、落地、喜欢。第三课段：辨识媒介信息【活动情境】理性的眼神进入媒介多元化的时代，媒介信息在告知我们，娱乐我们，取悦我们的同时，也在...
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  篇5：第四单元 信息时代的语文生活《善用多媒介+辨识媒介信息》课件（46张） -2020-2021学年高一语文统编版（2019）必修下册第四单元 信息时代的语文生活《善用多媒介+辨识媒介信息》课件（46张） -2020-2021学年高一语文统编版（2019）必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：自媒体是以现代技术为手段，公民用以即时发布讯息的一种载体，如QQ、博客、微博、微信、论坛、贴吧、社区等。
自媒体无疑是人人参与、人人呈现、人人发布的“公民媒体”“平民媒体”。
“个人媒体”,是一种私人化、平民化、普泛化、自主化的传播形式。随着智能手机、平板电脑等携带方便的电子终端产品的普及，自媒体以无可阻挡之势渗透进了整个社会，包括校园。
“低头族”现象虽有诸多弊端,但在信息网络时代,人们无力让“低头族”“抬起头来”。
那么我们就应该主动适应自媒体时代的挑战,充分利用自媒体的优势为自己的学习服务。自媒体对于语文学习来说是一种挑战,而自媒体自身的优势特点又为语文学习提供了难得的机...
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   篇6：2020—2021学年统编版高中语文必修下册第四单元《辨识媒介信息》教学设计2020—2021学年统编版高中语文必修下册第四单元《辨识媒介信息》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三辨识媒介信息教学目标语言建构与运用了解不同媒介的语言特征，能够针对不同媒介，正确理解、辨析、评判各种媒体带来的信息。思维发展与提升学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息的基本知识、方法,并将其运用于生活之中，提升思维能力。审美鉴赏与创造利用多种媒介传播信息,掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关知识和方法、技巧、要点等,并进行有效实践，不断提升媒介应用能力与审美能力。文化传承与理解学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观,提升媒介素养。教学重点提高运用多媒体学习、工作、交往的能力，更好地适应信息时代生活。教学难点能够正确理解、辨析、评判各种媒介带来...
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    篇7：第四单元《辨识媒介信息》课件（17张PPT）—2020-2021学年统编版高中语文必修下册第四单元《辨识媒介信息》课件（17张PPT）—2020-2021学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：辨识媒介信息
社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代。如何利用多种媒介来沟通交流，传播文化，参与社会生活，促进社会和谐，是摆在我们面前的新课题。需要我们根据各种媒体的特点辨识媒介信息。
导入本课
一、辨识媒介信息应遵循哪些原则，可以使用哪些方法。
1、从信息的来源判断
(1)信息的五要素(时间、空间、主体、事件、结果)是否齐全；
(2)信息是否来自权威部门；
(3)逻辑推理(多问几个为什么)；
(4)与同类信息进行比较；
(5)实地考证。
2、从信息的价值取向判断
(1)不同角色的人所关注的侧重点不同，说明社...
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   篇8：认识多媒介——信息时代的语文生活之一 课件（共19张PPT）认识多媒介——信息时代的语文生活之一 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)认识多媒介——信息时代的语文生活之一什么是媒介？广义的媒介是指能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质。传播学意义上的媒介是指在传播过程中，用以扩大并延伸信息传送的工具。你所了解到的现代社会的媒介有哪些？书刊、广播、电视、互联网等。四大媒介的传播特点报刊：1.优点（1）新闻性强，可信度较高。（2）权威性较高。（3）具有保存价值。2.缺点：（1）在内容上众口难调。（2）周期较长，灵活性较差。（3）在发行上寿命短暂，利用率较低。广播：1.优点（1）信息传播迅速，时效性强。（2）信息受众广泛，覆盖面大。（3）信息传播方便...
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  篇9：2021-2022学年部编版必修下册第四单元《信息时代的语文生活之媒介的辨识与善用》课件 (共25张PPT)2021-2022学年部编版必修下册第四单元《信息时代的语文生活之媒介的辨识与善用》课件 (共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)高中语文统编必修（下册）多媒介的辨识和善用我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时也带给我们误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。《吕氏春秋 察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”因此，有辨识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪，就成为当代人必须具备的媒介素养。活动引入传播过程中信息失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲；有时，真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达成某种目的；有时，信息本身就是假的，以讹传讹……活动引入你碰到过这几种情况吗...
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     篇10：【新教材】第四单元 信息时代的语文生活 辨识媒介信息 课件（23页PPT）-2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册【新教材】第四单元 信息时代的语文生活 辨识媒介信息 课件（23页PPT）-2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：赵王迁自毁长城杀李牧 公元前234年，秦军攻平阳，消灭了赵军10万，还把赵将扈辄给杀了。秦军乘胜进军，挥师北进，没成想在宜安被赵国大将李牧打得大败而逃，王翦都被打得没脾气歇了两年。公元前232 年，王翦决定改变战略，估计是想避开李牧，决定派部分秦军去袭扰邯郸城，然后自己率领主 力由上党郡出井陉，企图把赵军拦腰斩断，可惜李牧早有防备，王翦只能无功而返。 三年后，秦国再次派王翦为主将进攻赵国。王翦先用“反间计”让赵王迁怀疑李牧，秦国又花重金收买了赵王的宠臣郭开，于是郭开在赵王迁面前诋毁李牧要造反，结果赵王迁真信了，用赵葱、颜聚代李牧为大将，最后还把李牧给杀了。这样，赵国自毁长城，很快灭亡。
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   篇11：必修 下册第四单元 信息时代的语文生活一 认识多媒介 课件（共33张PPT）必修 下册第四单元 信息时代的语文生活一 认识多媒介 课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)统编新版必修下册第四单元《信息时代的语文生活》认识多媒介01关于身边人获取信息的习惯的调查活 动 设 计以小组为单位，开展一次有关“获取科技信息的习惯”的调查，根据调查表得出结论身边的人信息获取的途径有哪些，并思考获取信息方式的不同对生活的影响。活 动 设 计资料查询法：进行网络查询或者图书报纸查询。研究调查可采用的基本方法问卷调查法：向一些人发放问卷调查表，请他们进行试填。统计法：在了解数据后，进行总结归纳。汇 报 展 示随着科技的发展,现代生活中我们信息的传递方式变得更加多元化。我们无时无刻不再接收新的信息。我们组就“获取科技...
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  篇12：统编版必修下册《信息时代的语文生活——认识多媒介》课件(共16张PPT)统编版必修下册《信息时代的语文生活——认识多媒介》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)认识和合理使用多媒介如果在今天，年轻的周朴园在侍萍离开后，发现自己根本割舍不下与侍萍的这段感情，经多方打听，知道侍萍现在在一家电台当清洁员，他想向侍萍倾诉自己的思念之情，希望能与侍萍“复合”，他可以通过哪几种方式呢？一、了解媒介方式当面求原谅，电话倾诉思念之情请人当和事佬写一封情真意切的亲笔信；画一副表明心意的画。微信、qq、微博、抖音等轮番轰炸，真情告白。NO.01NO.03NO.02NO.04通过电台诉真情电视情感节目求复合口耳传播文字传播电子传播网络传播二、主流媒介具体形式及特点1口耳传播具体形式：歌谣、传说、聊天……特...
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     篇13：统编版高中语文必修下册第四单元《信息时代的语文生活：认识多媒介》 课件 (19张PPT)统编版高中语文必修下册第四单元《信息时代的语文生活：认识多媒介》 课件 (19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)高中语文统编必修《信息时代的语文生活之认识多媒介》（下册）认识多媒介社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代。如何利用多种媒介来沟通交流，传播文化，参与社会生活，促进社会和谐，是摆在我们面前的新课题。活动导入1.了解不同媒介的传播特点。活动任务2.探讨不同媒介的语言特征。1.了解不同媒介的传播特点。活动任务围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的调查，并对调查结果展开分析，归纳不同媒介的传播特点。1.确定调查问题：平时获取新闻的途径、得知这一新闻事件的最初渠道、这一事...
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   篇14：2021-2022学年统编版高中语文必修下册《信息时代的语文生活——认识多媒介》课件（22张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修下册《信息时代的语文生活——认识多媒介》课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)语言建构与运用 认识信息时代语言文字传播的新现象，了解不同媒介的语言特征，针对不同媒介，撰写相应语言特征文稿，提高信息时代情境下的语言文字运用能力。思维发展与提升 感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查活动，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活；学会辨识媒介信息，善用多媒介，提升思维能力。审美鉴赏与创造 掌握报刊、广播、电视、网络（抖音、微信、微博、博客）等主要媒介传播信息的特点，进行有效实践，提高多媒介的应用能力与审美能力。文化传承与理解 学会辨识媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观,传承优秀文化传统，提升媒介素养。2020...
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  篇15：2021高考语文二轮复习任务群7任务组2任务2压缩语段__信息辨识筛选提炼课件15张PPT2021高考语文二轮复习任务群7任务组2任务2压缩语段__信息辨识筛选提炼课件15张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：任务组二 语言表达主观题——补写句子、压缩语段、得体、图文转换
任务二 压缩语段——信息辨识、筛选、提炼
任务限时集训
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     篇16：鄂教版 五年级全一册信息技术 第4课 拾取记忆中的珍珠——辨识文件与属性 课件(共12张PPT)鄂教版 五年级全一册信息技术 第4课 拾取记忆中的珍珠——辨识文件与属性 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)拾取记忆中的珍珠辨识文件与属性有一篇文章读了又读，有一首歌唱了又唱。有一段视频见证了成长，有一张照片记录了时光。……这些，都是记忆中的珍珠，?顺着它们，我们回首遥望。?想一想生活中有哪些难忘的回忆？我们是用什么方式记录相关信息的？学一学信息以文件的方式储存在计算机的存储器中，不同类型的信息会有不同的存储格式。每个文件都会有一个文件名，一个完整的文件名包括主文件名和扩展名，中间用“.”分隔。我们一般会通过图标和文件扩展名来判断文件类型。?辨识文件与属性提个醒文件类型很多，即使同一种类的媒体，也会有多种格式，如：视频文件还有MPEG、DV、RM等...
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   篇17：《信息时代的语文生活——认识多媒介》课件（21张PPT）—2020-2021学年统编版高中语文必修下册第四单元《信息时代的语文生活——认识多媒介》课件（21张PPT）—2020-2021学年统编版高中语文必修下册第四单元资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元：信息时代的语文生活
认识多媒介
广义地讲，凡是能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系的物质都是媒介。 在传播学意义上，媒介指利用媒质存储和传播信息的物质工具。 加拿大文学批评家传播学家传播学媒介环境学派一代宗师麦克卢汉这样说，“媒介即信息”。
媒介包括两方面要素:一是包容媒质所携带信息或内容的容器，如书(甲骨竹简、帛书纸书)、相片、录音磁带、电影胶片、录像带、影音光盘等;
二是用以传播信息的技术设备、组织形式或社会机制，包括通讯类(驿
马、电报、电话、传真、电子邮件等)、广播类(布告、报纸、杂志无线电、电视等)和网络类(如国际互联网)三大类。
在当代社会,一般...
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