篇1：部编版八年级语文上册-《如梦令（常记溪亭日暮）》教学设计部编版八年级语文上册-《如梦令（常记溪亭日暮）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：如梦令·常记溪亭日暮宋 李清照学情分析：八年级学生对中国古诗词有了一定的了解，有一定的欣赏诗歌的能力。但对于古诗词的理解往往存在程式化的理解，缺少结合文意的正确解读。本节课主要引导学生在了解诗歌大意的基础上，积累古诗词，教给学生从原生态中领略生动的经典神韵的方法。教学目标：1．感受词中所描绘的情景及作者的思想感情。2．体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。3．了解此词结构上的特点。教学重点、难点：重点：了解《如梦令》主要内容，体会蕴含的生活气息和欢快的旋律。难点：结合文本多角度的了解李清照的诗词风格以及折射出的性格特点，明白经典神韵来自于原生态的感悟。学习方法:...
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    篇2：部编版八年级语文上册-《如梦令（常记溪亭日暮）》教学设计1部编版八年级语文上册-《如梦令（常记溪亭日暮）》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《如梦令﹡常记溪亭日暮》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。3.初步了解词的有关知识。教学重点及难点:品读字词,想象词境,领悟情感,并能用语言表达出来。2.有感情地吟诵词,并能吟出“沉醉”的感觉。学情分析：经过了前面的学习，学生对于词已经有了一定的认识，但是艺术风格和表达的思想情感有所不相同，并且还要求能够全文背诵和默写，学生学习和完全理解与掌握起来还是有一定的难度的。教学时，可参照“课文说明”和“有关资料”给学生作一些必要的作家作品及写作背景介绍，引起他们的阅读兴趣；...
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  篇3：部编版八年级语文上册-《如梦令（常记溪亭日暮）》教学设计2部编版八年级语文上册-《如梦令（常记溪亭日暮）》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《如梦令》教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地吟诵课文，背诵课文。2．通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。3．初步了解词的有关知识以及学习词的方法。教学重点及难点：1．品读字词，想象词境，领悟情感，并能用语言表达出来。2．有感情地吟诵词，并能吟出“沉醉”的感觉。教学过程：一、导入（师）同学们，你们知道李清照吗？ （她是我国古代的一位才女，那时的李清照只有20几岁，生活在书香门第的家庭，琴棋书画样样擅长，是一位才女。）课件出示作者介绍 个别学生读（师）今天让我们再一次走进李清照,一起来品读她的千古名词《如梦令》（板书课题）...
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 篇4：八上【课外古诗词曲】如梦令（常记溪亭日暮） 学案（原卷版＋解析版）八上【课外古诗词曲】如梦令（常记溪亭日暮） 学案（原卷版＋解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台如梦令如梦令宋 李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。字词详解常记：时常记起。溪亭：溪边的亭子。兴尽：尽了兴致。回舟：帮而回。前花：荷花争渡：奋力把船划出去鹛鹭：这里泛指水鸟翻译：曾记得一次溪亭饮酒到日暮，喝得大醉回家找不着了道路。兴尽之后很晚才往回划船，却不小心进入了荷花深处。奋力把船划出去，奋力把船划出去，惊起了一群沙鸥和白鹭。背景本词选自《李清照集笺注》卷一（上海古籍出版社2002年版）。如梦令，词牌名。这首词是李清照早期之作，词人当时生活稳定幸福，时常回忆起少时游玩的情形，于是...
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 篇5：部编版八年级语文上册-《如梦令（常记溪亭日暮）》课件(共18张PPT)部编版八年级语文上册-《如梦令（常记溪亭日暮）》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)比如看戏归来，和一群农家小伙伴月夜偷豆，就给鲁迅先生留下永恒的记忆，先生把它写进了小说《社戏》中。老师据此仿写了一首词：如梦令 月夜归航常记看戏归路，月夜不觉饥入。停泊采摘豆，踌躇谁家宜偷。快速，快速。踩踏片片，消费半船柴木。青春年少是人生最美好的时光。在这段时光中，有许多美好的回忆。今天让我们一起走进一位古代少女的青春生活。李清照（1084年3月13日—1155年？），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”美称。认识词词是一种诗的别体，萌芽于南朝，兴起于隋唐，全盛于宋代。一般地，词要押...
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    篇6：部编版八年级语文上册-《如梦令（常记溪亭日暮）》课件(共15张PPT)部编版八年级语文上册-《如梦令（常记溪亭日暮）》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)《诗词如烟海，欲济有舟楫》 词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”常见的有《菩萨蛮》 、 《西江月》、《如梦令》等等关于“词”的常识宋 李清照如梦令(词牌名)如梦令宋·李清照常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。吟 咏 诵 读想 象 画 面想 象 画 面溪亭日暮图……藕花深处图……荷湖争渡...
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  篇7：统编版八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》诗文鉴赏及考点揭秘（含答案）统编版八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》诗文鉴赏及考点揭秘（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《如梦令》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入今天，我们将认识一位历史上有名的婉约派女词人。有人用“男中李后主，女中李易安，极是当行本色，前此太白，故称词家三李”来评价她的词学造诣，这个李易安就是李清照，她被称为“千古第一才女” 。这节课就让我们一起研读《如梦令》，走进李清照的词，走进李清照的少女生活，走进李清照的内心世界,。二、目标目标：1.能正确、流利、有感情地朗读本词,背诵本词。2.通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。3.初步了解词的有关知识以及学习词的方法。重点：1.品读字词,想象词境,领悟情感,并能用语言表达出来。难点：...
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   篇8：部编版八年级语文上册第六单元 课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》教学设计部编版八年级语文上册第六单元 课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《如梦令》诗词诵读指导课 （教学设计）——诗词如烟海，欲济有舟楫教学目标1.学习正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵课文,感受诗词的韵律美。2.理解词意,通过想象、练笔等方式,绘出文字的画面，感受诗词的画面美。3.感受作者的情趣和心境, 激发热爱自然、热爱青春的情感，感受诗词的情感美和语言美。4.了解李清照的词风与人生际遇有关,知人论世；借鉴写作方法。5.教给学生以上五种学习诗词的一般方法，并学以致用。重点难点1. 想象词境,并能用语言描绘出来。2. 了解李清照的词风与人生际遇有关,知人论世，体会作者的思想感情。学情分析八年级的学生具备一定的朗读能力,但对诗词的理解、赏析...
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  篇9：部编版八年级语文上册第六单元 课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》教学设计部编版八年级语文上册第六单元 课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《如梦令》教学设计教学目标：正确书写本词，能读出词的节奏韵律，能通过朗读吟诵初步读出词人的心境。揣摩词的大意，描绘画面，品读词的意境美。准确把握词的情绪，感受词人不同的心境。教学重难点：品读词的意象，领悟词的意境。教学准备：多媒体课件教学设计：一、猜谜——一枝女儿花臧克家对联：大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。书写——如梦令教师朗诵《如梦令》，学生听写，讨论，纠错。品读——节奏韵律读出节奏重读韵脚平长仄短补充平仄的相关知识，学生反复吟诵。教会学生一般读诗词的方法。品味——画面韵味师生对话，解读“沉醉”“兴尽”。“...
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  篇10：第六单元课外古诗词诵读《如梦令·常记溪亭日暮》教学设计 部编版语文八年级上册第六单元课外古诗词诵读《如梦令·常记溪亭日暮》教学设计 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《如梦令·常记溪亭日暮》教案一、教学目标1.了解《如梦令》这首词的主要内容，体会蕴含的生活气息和欢快的旋律。2.搜集李清照的一些词，让学生在欣赏中多角度、多方位的了解其诗词风格以及性格。3.通过学习，让学生明白：经典不只是用来仰望，而应该是被感知。从原生态中领略生动的经典神韵。二、教学重难点教学重点：了解《如梦令》主要内容，体会蕴含的生活气息和欢快的旋律。教学难点：结合文本多角度的了解李清照的诗词风格以及折射出的性格特点，明白经典神韵来自于原生态的感悟。三、教学方法讲授法、提问法、合作探究法、交流讨论法四、课时安排1课时五、教学过程1．导入新课青春年少是人生最美好的...
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  篇11：部编版八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》课件(共15张PPT)部编版八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)诗词 远方臧克家对联：大河百代， 众浪齐奔 ， 淘尽万古英雄汉。词苑千载， 群芳竞秀， 盛开一枝女儿花。李清照（1084─1155）号易安居士，南宋著名女词人，她是一位在诗、词、文、赋方面都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词。文词绝妙，鬼斧神工，前无古人，后无来者，被尊为婉约宗主，是中华精神文明史上的一座丰碑。有“千古第一才女”之称。如梦令宋 李清照知识小贴士：平 仄平仄，是中国诗词中用字的声调。平"指平直，"仄"指曲折。汉语拼音有四声，一、二两声平，三声、四声仄。古代诗词每一个字读音的长短不一样，有一个规律叫 平长仄短。例：...
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    篇12：2021—2022学年部编版语文八年级上册第六单元课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》教学设计2021—2022学年部编版语文八年级上册第六单元课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《如梦令》教学设计教学目标：1、初步了解词的有关知识以及学习词的方法。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。教学重点:品读字词,想象词境,领悟情感,并能用语言表达出来。教学难点:有感情地吟诵词,并能吟出“醉”的感觉。教学课时：1课时教学准备：PPT课件、课文朗读音频、课文改编歌曲音频教学过程：一、课文导入播放由三首《如梦令》改编的歌曲，自然导入到对词的学习。二、词的学习词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰，到了元明时代衰落了，三百多...
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  篇13：2021-2022学年部编版语文八年级上册第六单元 课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》教案2021-2022学年部编版语文八年级上册第六单元 课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：如梦令（常记溪亭日暮）【教学目标】1．知识目标：了解《如梦令》这首词的主要内容，体会蕴含的生活气息和欢快的旋律。2．能力目标：搜集李清照的一些词，让学生在欣赏中多角度、多方位的了解其诗词风格以及性格。3．情感、态度与价值观目标：通过学习，让学生明白：经典不只是用来仰望，而应该是被感知。从原生态中领略生动的经典神韵。【教学重难点】教学重点：了解《如梦令》主要内容，体会蕴含的生活气息和欢快的旋律。教学难点：结合文本多角度的了解李清照的诗词风格以及折射出的性格特点，明白经典神韵来自于原生态的感悟。【教学过程】一、宋词人物我来猜，清照款款入眼来有这么一个人：被称为第一女词人，婉约之...
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  篇14：2021-2022学年部编版语文八年级上册第六单元 课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》课件（27张PPT）2021-2022学年部编版语文八年级上册第六单元 课外古诗词诵读《如梦令（常记溪亭日暮）》课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)趣味导入如梦令·昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。如梦令·常记溪亭日暮宋·李清照如梦令李清照常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。有何感受？走近作者李清照，号易安居士，宋代著名女词人。她的词被称为“易安体”。特点：语言通俗易懂，词调优美，富有真情实感，多用白描手法展现画面。如梦令李清照常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。疏通文意品析诗歌常记溪亭...
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     篇15：统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》十 课外古诗词诵读（二）（相见欢（金陵城上西楼）和如梦令（常记溪亭日暮））导学案统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》十 课外古诗词诵读（二）（相见欢（金陵城上西楼）和如梦令（常记溪亭日暮））导学案资料可供全国地区适用。
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统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》
十 课外古诗词诵读（二）
相见欢（金陵城上西楼）
文学常识
作者简介
朱敦儒 （1081～1159），字希真，洛阳人。朱敦儒的词语言清畅俚俗，多谢隐居生活的闲适放浪；南渡后，也有感怀，愤激之作。有词三卷，名《樵歌》。朱敦儒有“词俊”之称，与“诗俊”陈与义等并称为“洛中八俊”。
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这首词是朱敦儒 在靖康之难，仓猝南逃金陵，登上金陵城西门城楼所写的。北宋灭亡，改变了许多文人的命运，转变了他们的生活，转换了他们的情思，也使爱国成为南宋时代诗词创作的主旋律。朱敦儒早年过着锦衣玉食的生活，词作柔美婉约。国破...
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