我们身边的文化遗产（精选10篇）

综合性学习 身边的文化遗产教案资料可供全国地区适用。

大致详情：综合性学习 身边的文化遗产INCLUDEPICTURE"三维目标.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\6.13\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET1．知识与技能目标：了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2．过程与方法目标：积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。3．情感态度与价...

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身边的文化遗产（共38张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)——中华国粹 博大精深 ——身边的文化遗产快速抢答拉萨布达拉宫北京故宫中国瓷器快速抢答福建土楼川剧变脸中国剪纸一、文化遗产我知道文化遗产物质文化遗产非物质文化遗产录民族智慧文明瑰宝具有历史、艺术和科学价值的文物：古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画……历史上各时代重要的实物、艺术品、文献、手稿图书资料……历史文化名城（街道、村镇）……以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相传的传统文化表现形式：口头传统、传统表演艺术、民俗活动、礼仪与节庆，民间传统知识和实践，传统手工艺技能……身边的文化遗产1．历史遗留下来的名胜古迹、民间...

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【培优训练】综合性学习 身边的文化遗产（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：民心，大家都团结一致，打仗时必定舍身忘死。22.A23.列举态，苍老之快，进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情事例生于忧患，死于安乐抚恤百姓（或：心存百姓）24，相同：12.分别从听觉和视觉两个方面铺写阴寒惨烈的橡地气氛，暗示攻都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。甲文强调朝廷要有严格执守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利地位，为下文驰军援法，直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳救作了铺垫13.“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很国事。不同：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对大，卷起红旗便于急行军：另一方而是高度成各，不事张扬，把战事...

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第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：学科：语文 授课年级：八年级讲课题目：身边的文化遗产章节名称 八年级上册综合性学习----身边的文化遗产 学时 1学时《课标》要求 能够在讨论、交流过程中体验合作的喜悦。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出活动计划（研究计划）。能够综合运用跨学科知识完成学习任务。能够分清原始资料与间接资料，选择权威资料。内容与学情分析 内容分析 本节课是八年级上册第三次综合性学习，安排在文言诗文单元第六单元之后。身边的文化遗产有具体的实物，也有抽象的习俗、礼仪、艺术等。本节课安排的三个教学活动依次是：认识身边的文化遗产；推荐身边的...

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统编版八年级语文上册第六单元综合性学习 身边的文化遗产 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《身边的文化遗产》练习1．某校八年级(2)班以“探寻非物质文化遗产之对联”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)为渲染活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。(2)活动中，某位同学搜集到了下面两副对联，可是调皮的明明却擦掉了其中的几个字，请你运用对联的相关知识，将其补写完整。①上联：青山有幸埋忠骨；下联：白铁 铸佞臣。(杭州岳墓对联)②上联：海纳 ，有容乃大；下联：壁立千仞，无欲则 。(林则徐书两广总督府对联)(3)作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。2．某校八年级(5)班以“探寻非物质文化遗产之古建筑”为...

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统编版八年级语文上册第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《身边的文化遗产》教案教学目标：1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2.通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。3.认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。教学课时：3课时，第一节完成活动指导，布置 任务，学生开始准备，第二课时,研学,完成研学任务。一周后，第三课时用一课时展示...

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统编版语文八年级上册 第六单元综合性学习　身边的文化遗产教案资料可供全国地区适用。

大致详情：综合性学习　身边的文化遗产教学目标1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2.通过搜集身边的文化遗产，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。3.认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。重点难点1.通过搜集身边的文化遗产，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。2.认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。教学方法探究、讨论、合作法。教学准备课件课时安排1课时教学过程一、导入新课自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组...

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《我们身边的规则》主题班会教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我们身边的规则》主题班会教学设计课程类型 班会课 主 讲 教师授课内容 我们身边的规则 助 教 无授课对象 初一学生 课 时 一个课时授课时间 45分钟 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） 教学工具：PPT，视频 ，剪刀，卡纸，黑色笔，彩色笔，铅笔等活动准备：1.提前让学生们发挥自己充分的想象力手工制作社会上有哪些我们应遵守的规则的标志：比如禁止吸烟，禁止大声喧哗等等； 2.让学生们提前了解规则的相关知识，在课堂上各抒己见。 3.课前在黑板上写成本节课的主题内容课程特色 源于课本，源于生活，悟出道理，付出行动教学目标 让学生知道社会...

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部编版八年级语文上册-综合性学习《身边的文化遗产》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《身边的文化遗产》教学设计一、教学目标：1、了解文化遗产的相关知识。2、通过考察、走访、网上搜集等手段，探寻身边遗产，完成遗产报告并展示。3、模拟答辩会，培养自觉保护身边的文化遗产的意识与习惯。二、教学过程：1、导入：文化遗产宣传片，宏观感知文化遗产的魅力，激发探寻遗产的兴趣。导语：中华文化源远流长，是世界遗产类别最多的国家之一。它们或雄浑厚重，或精巧雅致，在我们的身边也有一些文化的珍宝散落在街头巷尾，等待我们的探寻和发现。2、文化遗产知多少了解文化遗产相关知识，明确探寻的身边遗产探寻的类别和方向。3、让文化遗产活起来从2006年起，每年六月的第二个星期六为中国文化遗产日...

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部编版八年级语文上册-综合性学习《身边的文化遗产》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：语文综合性实践课教案授课人 备课时间 上课时间课 题 陶醉传统文化，品味端午之美课 型 语文活动课 学生出勤记载三维目标 知识与能力 （1）通过活动，让学生了解端午节，知道它的由来、传说故事、习俗等。（2）通过活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。（3）通过对端午节诗词的活动，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生文学素养。过程与方法 小组自主探究情感态度与价值观 （1）通过端午节这个传统节日的研究，让学生更加热爱自己的家乡，让学生宏扬民族精神。（2）学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的热爱、...

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