篇1：【单元作文课】第六单元 表达要得体 单元作文指导＋链接中考 学案【单元作文课】第六单元 表达要得体 单元作文指导＋链接中考 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八上第六单元·表达要得体序很多中考作文题目就来源于课本单元作文，有的稍作变形，有的就是原题。为了更好地帮助同学们抓住课本学好语文，同时也是为了和教师同仁交流探讨作文教学，本号推出“教材单元作文”栏目，针对语文教材中的每单元作文进行写作指导。这些文章和教材教学同步，一定在单元教学结束前推出，目的是供同学们学习参考，也可供语文教师教学借鉴。这些文章多举实例，重视示范，链接中考，对同学们写好作文，应对中考一定大大有益！希望同学们、老师们从中受益。【写作指导】本单元作文训练“表达要得体”训练一些常见应用文写作，比如感谢信、发言稿、邀请函、倡议书、通知、启事等等。这...
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   篇2：统编版八年级语文上册第六单元作文 表达得体 课件(共22张PPT)统编版八年级语文上册第六单元作文 表达得体 课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)初中语文知识精讲课程表达得体情景导入表达得体1.学习语言表达得体的技法。2.做到遣词用语得体。 3.能在日常生活中做到语言表达得体。学习目标知识讲解得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。得 体XX先生：感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座，你的讲座深入浅出，联系实际，有一定水平，大家还是比较满意的。以后有机会，我们还会继续邀请你来做讲座。此致敬礼！XX学校X月X日读一读下面的语段，你觉得有什么不妥吗 读起来...
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   篇3：【作文指导】八年级上册 第六单元 写作 表达要得体 学案【作文指导】八年级上册 第六单元 写作 表达要得体 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版八年级上册课本作文写作指导与范文赏析第六单元 表达要得体得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。课本作文展示一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。提示：1.可以从多个角度思考发言稿有什么问...
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  篇4：统编版语文八年级上册 第六单元 写作 表达要得体 教案统编版语文八年级上册 第六单元 写作 表达要得体 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 表达要得体教学目标1.学会根据写作的目的、读者对象的特点、应用的场合等进行得体的表达。2.学会写倡议书、邀请函、感谢信等常用的实用文体。3.提高综合素养，做一个文明有礼的人。重点难点1.学习写倡议书、邀请函、感谢信等常用的实用文体，做到表达得体。2.锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。课时安排1课时课前准备表达得体的例文教学过程一、谈话导入同学们，你们去为朋友过生日，你会对她或他说些什么呢？（生日快乐、心想事成、万事如意等，要说一些祝福的话语）老师曾看过一个小故事，说有个人请客，眼看约定好的时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很着急，便说：“...
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   篇5：部编版语文八年级上册作文指导：《表达要得体》教学设计部编版语文八年级上册作文指导：《表达要得体》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册语文单元作文指导：第六单元·表达要得体【写作指导】本单元作文训练“表达要得体”训练一些常见应用文写作，比如感谢信、发言稿、邀请函、倡议书、通知、启事等等。这类文章因为读者对象固定、内容固定，特别要讲究语言表达得体。在中考作文考察中，大作文考到这类文章几乎不可能，但是，小作文和综合性学习实践活动环节考到的可能性太大，几乎每一年的中考试卷中都有这样的题目。任务驱动型作文最常见的就是演讲稿和书信。这两类文章都是与他人面对面交流，尤其要注意语言表达得体。所以我们要特别认真对待本单元的作文训练。关于如何做到表达得体，我们语文课本中讲的已经非常详细了，概括起来如下：第一、考虑写作目的；第...
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  篇6：八上同步作文全方位指导第6单元 表达要得体【技法指导+精选素材+佳作引路】八上同步作文全方位指导第6单元 表达要得体【技法指导+精选素材+佳作引路】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)八年级语文上册第六单元写作指导——初中应用类文本写作技巧第六单元《表达要得体》写作实践高频素材积累写作实践学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。要求：1.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。3.语言简洁明了，大方得体。【邀请函写作格式指导】完整的邀请函一...
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    篇7：八年级上册 第六单元 写作 表达要得体 教案八年级上册 第六单元 写作 表达要得体 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 表达要得体INCLUDEPICTURE"三维目标.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\6.13\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\教案8语文人教（上）--测控\\三维目标.TIF" \* MERGEFORMATINET1．知识与技能目标：了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。2．过程与方法目标：锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。3．情感态度与价值观目标：选用恰当的语句来表情达意。IN...
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 篇8：部编版八年级语文上册教案 第六单元 写作 表达要得体部编版八年级语文上册教案 第六单元 写作 表达要得体资料可供全国地区适用。
大致详情：写作表达要得体【教学目标】1．指导学生根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，以得体地表达。2．指导学生在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。3．了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等实用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。4.注意读者的特点和应用的场合，恰当使用词语和句子。【教学重难点】1.教学重点：学写感谢信、倡议书、邀请函等文章。2.教学难点：学习语言表达技巧，提高表达能力。【教学准备】教学多媒体课件。【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情境，激趣导入写作中，语言是否表达得体，不仅可以显示出我们写作能力的强弱，而且可以显示出我...
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  篇9：4.12【教案】语文一轮 语言文字运用 语言表达简明、得体4.12【教案】语文一轮 语言文字运用 语言表达简明、得体资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高考任务十一 语言表达简明、得体——削枝减叶明其旨，举止言谈讲礼仪“简明”，就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。首先，考虑“简”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词，就尽量省略；可以指代的内容尽量用指代性词语。其次，考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人看不明白；句子的意思要明确，不要有歧义。考查形式一般为辨析和修改病句，这里不再详细解释。“得体”，就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清场合、时间、身份、对象及目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的“体”，包括语体(口语和书面语)、事体(对象、场合、目的等)、人物(尊卑、长幼、职...
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     篇10：2022届高考专题复习：语言表达2 得体 教案2022届高考专题复习：语言表达2 得体 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语言表达2 得体一、解读高考1．考纲考情试题类型上，客观选择题和主观题兼顾，以主观题为主；本考点常与选用句式、修辞手法、压缩语段、扩展语句和图文转换等考点互相渗透，一起考查，对考生语言运用能力的考查加强。2．趋势分析预计明年高考将会进一步加强对本考点的考查，并且题目将会更加体现社会时代特色，弘扬中国民族文化。因此考生应多关注时下发生的重大事件和现实生活中的热点焦点问题，思考和挖掘相关事件在语言运用试题中的命题点，做到重点备考。二、考点探究2 语言表达要简明【试题引领】1．《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的...
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   篇11：部编版八年级上册第六单元 写作 表达要得体教案部编版八年级上册第六单元 写作 表达要得体教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 表达要得体教学目标 知识与技能 了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。过程与方法 了解倡议书的一般结构，学习写作倡议书，做到表达得体。情感、态度与价值观 锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。学法指导 自主学习法，合作探究法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一新课导入 有人说，良言一句三冬暖。一句运用得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。“到什么山上唱什么歌”，指要根据说话的场合决定说什么样的话，如喜庆的场合要说吉利话，说令人高兴的话；悲伤的场合要说安慰的话，说鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话...
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 篇12：部编版八年级上册 第六单元 写作 表达要得体1教案部编版八年级上册 第六单元 写作 表达要得体1教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 表达要得体学习语言表达得体的方法，学会在书面交流中得体地运用语言的能力和技巧。重点学习语言表达得体的方法。难点学习在书面交流中得体地运用语言的方法。引导法 探究法 点拨法1课时一、新课导入大家应该听说过这样一个故事：有一个人做东请客，客人陆续来了几个，还有几个迟迟未到，于是他嘀咕道：“该来的怎么还不来？”听了他的话，有客人借故离开了。他又说：“这不该走的又走了。”慢慢地客人们都走了。同学们，你知道客人们为什么都走了吗？对，因为这个人说话不得体。怎样才能表达得体呢？今天我们就来探讨这个问题。二、探究语言表达得体的方法。1．语言表达得体，应该考虑写作的目的。不同的写作目...
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 篇13：部编版语文八年级上册 第六单元 写作 表达要得体 同步教案部编版语文八年级上册 第六单元 写作 表达要得体 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 表达要得体【教学目标】1.了解表达得体在写作中的重要性。(重点)2.明确写作中表达得体的要求,初步了解一些实用文的特点,把握表达得体的写作技巧。(重点)3.提升自己的语言素养,做一个能说话、会说话、有知识、有修养的人。(难点)【教学过程】一、导入新课大屏幕出示:某地选美,一位美女被选中。这位美女很漂亮,涵养却不尽人意。当男主持人问她“你心中的白马王子是什么样的”时,她竟然答道:“什么样子 反正不是你这个样子。”主持人因此十分尴尬,但他镇定了一会之后,彬彬有礼地向美女深深地鞠了一躬,说:“太好了!你这么说我就放心了!”观众发出了会心的一笑。师:同学们想一想这位美女的话得体...
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