篇1：八年级语文上册 第六单元 写作 表达要得体 教案（表格式）八年级语文上册 第六单元 写作 表达要得体 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 计 划课题 写作 表达要得体 课时 二次备课班别 授课人 时间 教 具 课 件 教 学 目 标 了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。 2．锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。 重点 了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。 难点 锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。 教 学 过 程 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 一、有效导入 明确目标 现实生活中，我们免不了与人接触。 2、出示本节课的学习目标...
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    篇2：人教统编版（部编版） 八年级上册 第六单元 写作 表达要得体（教案）人教统编版（部编版） 八年级上册 第六单元 写作 表达要得体（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：写作表达要得体【教学目标】1.指导学生根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，以得体地表达。2.指导学生在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。3.了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等实用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入写作中，语言是否表达得体，不仅可以显示出我们写作能力的强弱，而且可以显示出我们综合素养的高低。那么，怎样做到语言得体呢？这节课，就让我们一起来探究一下。（板书：写作表达要得体）二、回顾课文，明确“表达得体”1.什么是表达得体？预设语言表达得体，就是要根据语境使用语言，理解不...
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    篇3：第六单元 写作 表达要得体（课件+ 教案）第六单元 写作 表达要得体（课件+ 教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 写作 表达要得体 教案课题 表达要得体 教学时间 1课时教学目标 知识与技能 什么是表达得体，怎样做到表达得体。过程与方法 在写作中语言表达得体。情感、态度、价值观 锻炼学生在写作中提高综合素养。教学重点 在写作中语言表达得体。教学难点 学习侧面描写与正面描写，对比衬托表现人物。教学方法 自学，分析，合作。教学准备 课件 教 学 过 程 一、导入新知鲁迅说过这个故事，某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。甲说，这孩子将来要发财。乙说，这孩子将来要做官。丙说，这孩子将来是要死的。鲁迅说，其实丙说的对。但是，表达不...
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  篇4：部编版八年级语文上册教案：第六单元《写作：表达要得体》部编版八年级语文上册教案：第六单元《写作：表达要得体》资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 表达要得体INCLUDEPICTURE"精彩开篇词.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\2019秋稿件\\2019秋全国版八上\\新教案全国版8上转稿2019.6.4\\精彩开篇词.tif" \* MERGEFORMATINET 有人说，良言一句三冬暖。一句运用得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。“到什么山上唱什么歌”，指要根据说话的场合决定说什么样的话，如喜庆的场合要说吉利话，说令人高兴的话；悲伤的场合要说安慰的话，说鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话，说能引人发笑的话等。一个人说话如果不顾场合，那么不但达...
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  篇5：“语言表达简明、连贯、得体”复习教案“语言表达简明、连贯、得体”复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“语言表达简明、连贯、得体”复习教案江苏 汤继宗教学目的：1、掌握语言表达连贯的方法；2、灵活准确地解答各类语言连贯题3、平时练笔时力求做到用语连贯，语意贯通教学重点：1、掌握语言表达连贯的方法；2、灵活准确地解答各类语言连贯题教学难点：提高学生语言题解答的能力教学过程：第一课时教学内容：（1）明确考点与及做到简明的要求（2）明示简明的考题类型及应试技巧教学过程：一、知识要点何谓简明？“简”即“简洁”。不啰嗦重复，不说多余话。它是指“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”。表述要清晰，明白易懂。它是指“质”的要求，是表达的效果...
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     篇6：八年级上册(2017部编）第六单元写作《表达要得体》教案八年级上册(2017部编）第六单元写作《表达要得体》教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 学 科 语文 年 级 八年级 课 题 写作 表达要得体 主备人 何均明 时 间 2018.12 复备人 授课时间 教学目标 知 识与能力 学习语言表达“得体”的方法。 能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。 过程与方法 通过教师讲授及训练，师生互动，指导学生把话说的得体。 情感态度与价值观 做一个语言得体，具有良好人格的人。 教学重点 写作实践 作文。教学难点 得体的具体内容。教学方法 讲授法法制渗透 课时计划 ...
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    篇7：人教版八年级语文上册（2019部编版）第六单元写作 表达要得体教案人教版八年级语文上册（2019部编版）第六单元写作 表达要得体教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 表达要得体教学安排1.多阅读，理解语言表达得体的全面含义和重要意义。2.巧模仿，揣摩在运用书面语言时，应该怎样根据不同的语境条件和语体特征，选用恰当的语句来表情达意。3.勤练习，能分清不同的对象、场合、目的等要素，使语言表达发挥最佳效果，努力提高自己的综合素养。课时安排2课时。建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。课前准备了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。1.下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得...
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   篇8：八年级上册第六单元写作 表达要得体 课件（幻灯片23张）+教案八年级上册第六单元写作 表达要得体 课件（幻灯片23张）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。表达要得体第六单元 写 作话题指导如何做到表达得体呢？1.考虑写作的目的。不同的写作目的，意味着言语方式、言语的态度应有所不同，以适应特定的需求。比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大”的态度；若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理化的建议。2.还要注意读者对象的特点和应用的场合。因读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应不所不同。比如对象是长辈，说话要尊敬，对象是平辈，用语可以亲切。话题指导话题指导3.要注意使用恰当的词语和句子。比如到人家做客，应用“拜访”；邀请他人来作客...
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    篇9：八年级上册第6单元写作《 表达要得体》教案八年级上册第6单元写作《 表达要得体》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《表达要具体》教学设计【知识目标】1．了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。2．锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。【课时计划】2课时，第一课时完成写作指导，第二课时学生写作实践，集体评议。教学过程一、精彩导入 激发兴趣现实生活中，我们免不了与人接触。有些人呢，我们喜欢和他说话，愿意与之深交，一部分原因可能是觉得他说话好听，我们听着舒服。所以说说话委婉得体就显得非常重要。其实写作也一样，表达得体，不仅可以显出我们写作能力强，而且还可以显出我们综合素养高。那么怎样做到语言表达得体呢？今天我们就来探究一下。21教育网二、例文引路 感受技法感谢信尊敬的领导：您...
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 篇10：2018年八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》教案部编版2018年八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》教案部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：写作(六) 表达要得体学习语言表达得体的方法，学会在书面交流中得体地运用语言的能力和技巧。重点学习语言表达得体的方法。难点学习在书面交流中得体地运用语言的方法。引导法 探究法 点拨法1课时一、新课导入大家应该听说过这样一个故事：有一个人做东请客，客人陆续来了几个，还有几个迟迟未到，于是他嘀咕道：“该来的怎么还不来？”听了他的话，有客人借故离开了。他又说：“这不该走的又走了。”慢慢地客人们都走了。同学们，你知道客人们为什么都走了吗？对，因为这个人说话不得体。怎样才能表达得体呢？今天我们就来探讨这个问题。二、探究语言表达得体的方法。1．语言表达得体，应该考虑写作的目的。不同的...
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 篇11：2018年八年级语文上册第六单元写作表达要得体教案部编版2018年八年级语文上册第六单元写作表达要得体教案部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 表达要得体教学目标知识与技能了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。过程与方法了解倡议书的一般结构，学习写作倡议书，做到表达得体。情感、态度与价值观锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。学法指导自主学习法，合作探究法。教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入有人说，良言一句三冬暖。一句运用得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。“到什么山上唱什么歌”，指要根据说话的场合决定说什么样的话，如喜庆的场合要说吉利话，说令人高兴的话；悲伤的场合要说安慰的话，说鼓励的话；娱乐场...
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  篇12：2018年八年级语文上册第六单元写作表达要得体教案部编版2018年八年级语文上册第六单元写作表达要得体教案部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 表达要得体知识与能力1．理解语言表达得体的全面含义和重要意义。2．揣摩在运用书面语言时，应该怎样根据不同的语境条件和语体特征，选用恰当的语句来表情达意。3．能分清不同的对象、场合、目的等要素，使语言表达发挥最佳效果，努力提高自己的综合素养。过程与方法1．通过例文引路使学生明白如何做到表达得体。2．了解倡议书的一般结构，学习写作倡议书。做到表达得体。情感态度与价值观锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。教学重点了解倡议书、感谢信的一般结构，学习写作倡议书，做到表达得体。教学难点锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。2课时。第一课时完成写作...
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   篇13：高考二轮专题复习：语言表达之得体（课件+教案）高考二轮专题复习：语言表达之得体（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台高考语文二轮复习:语言表达之得体（教案）【教学目标】1.知识与能力：明确语言表达得体的要求。2.过程与方法：掌握语言表达得体的方法。3.情感态度与价值观：通过“得体”内容的学习，能够在表述时做到句与句的符合语境，符合身份。【教学重难点】掌握语言表达得体的方法。教学方法：训练总结，交流探究学法：以练促学课前准备：布置学生按照学案预习自学，了解近三年的各省高考关于得体类题目的考查情况。课时：1课时教学过程：一、考纲解读，导入新课投影展示考查情况，让学生知己知彼。题型分析：语言运用受“语境”的制约，“语境”分“内部...
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    Tags：表达,得体,教案,精选,13篇
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